1、.?第二節山地的形成?教學設計【課標解讀】1結合實例，分析造成地表形態變化的內、外力因素。2舉例說明地表形態對交通線路分布的影響。【學習目的】知識與技能目的：1復述褶皺、斷層的概念，認識褶皺山和斷塊山的形成及根本形態。2繪制褶皺構造的示意圖，判斷褶皺的根本類型。3描繪火山的形成、構造和規模。4說明山地對交通運輸的影響。過程與方法目的：1閱讀褶皺、斷層示意圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現。2通過讀圖，分析地質構造的根本類型及其對地表形態的影響，培養學生讀圖才能，培養理論聯絡實際的才能。3通過分析各種山地的成因，初步培養讀圖、分析問題和解決問題的才能。4案例探究：山地對交通運輸線路構造、線路分布

2、格局、線路延伸方向的影響。情感態度與價值觀目的：1通過 “背斜成谷，向斜成山和“板塊學說教學，樹立事物是運動的、是不斷開展變化的辯證唯物主義觀點。2通過對山地形成的學習，樹立學生理論聯絡實際的觀點，養成求真、務實的科學態度。【教學重點】1山地的類型的判斷。2山地對交通的影響。【教學難點】正確判斷褶皺、斷層示意圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現。【教材分析】山地是陸地地形的骨架，它的形成和開展與內力作用有關，所以，本節教材是在前一節?營造地表形態的力量?的根底上，將山地作為內力塑造地表形態的一個典型案例繼續深化剖析。地表形態與人類生活和消費有親密的關系，為了讓學生認識地表形態對人類生活和消費的影

3、響，本節在講述了山地的形成之后，還以山地對交通運輸的影響為案例，剖析了山地對人類生活、消費的影響。所以，本節有兩個重點內容：一個是山地的形成，介紹了褶皺山、斷塊山和火山的形成、分布和規模；另一個是山地對交通運輸線路構造、線路分布格局、線路延伸方向的影響。本節以山地為案例，對內力作用形成的地表形態進展剖析，目的是讓學生對內力作用對地表形態的影響有更為深化理解，學會分析內力作用對地表形態的影響，并將這種案例剖析方法遷移到其他構造地貌的學習中。【學情分析】在知識方面，通過對第一節“營造地表形態的力量的學習，學生從感性上認識到內外力作用對地表形態的影響，進而理解了教材中“內力作用奠定地表形態的根本格局

4、的含義。為本節進一步以山地作為案例，學習內力作用對地表形態的塑造做好知識上的鋪墊。在才能方面，學生初步具備了讀圖及分析表格的才能，但是本節課的教學重點是通過實例說明山地的形成及山地對交通的影響，因此在教學中應注重培養學生運用數據分析地理問題的才能和文字表達才能，以及分析、解決實際地理問題的才能。【教學方法】自主探究、合作交流【教學準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【教學過程】【情境導入】詩詞賞析此詩為寫景名篇。詩人以大手筆描繪了廬山雄奇壯麗的風光，可謂描寫廬山的千古絕唱。同時，此詩也表現了詩人的豪邁氣概，抒發了詩人寄情山水、縱情遨游、狂放不羈的情懷，表達了詩人想在名山勝景中得到寄托，在

5、神仙境界中逍遙的愿望，流露了詩人因政治失意而避世求仙的憤世之情。詩思想內容比較復雜、感情豪邁開朗，磅礴著一種震撼山岳的氣概。第二段描寫廬山風景，寫長江壯景那么又換山韻，音響大方高亢。隨后，調子陡然降低，變為入聲月韻，表達歸隱求仙的閑情逸致，聲音柔弱急促，和前面的高昂調子恰好構成鮮明的比照，極富抑揚頓挫之妙。最后一段表現美麗的神仙世界，轉換清韻，音調又升高，悠長而舒暢，余音裊裊，令人神往。自古山水是文人墨客寄托情懷的首選。山所擁有的宏偉往往成為群眾遠大志向和宏偉抱負的寄托，那么山的這種屬性是如何形成的呢？第二節山地的形成一、山的形成與分類【導學與自主探究】請大家認真閱讀教材P73頁內容，結合學案

6、分析考慮以下問題：一山地與陸地的關系山地是陸地的主要組成部分之一，也是陸地的骨架。山的形成和開展與內力有關。二山地的分類：褶皺山、斷塊山、火山等二、褶皺的形成和根本形式【互動討論】請觀察褶皺形成中巖層形態發生了什么變化？ 有幾種類型？【總結分析】一褶皺：  在地殼運動產生的強大的擠壓作用下，巖層會發生塑性變形，產生一系列的波狀彎曲。二褶皺的根本單位褶曲巖層向上拱起部分稱為背斜；巖層向下彎曲部分稱為向斜。三、地球巖石圈板塊構造學說一地球巖石圈板塊示意圖活動：課件展示板塊示意圖說出板塊名稱并填注在板塊示意圖中。六大板塊名稱：亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、

7、 南極洲板塊。二板塊屬性板塊的內部地殼比較穩定；板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活潑，世界上的火山、地震也集中分布在板塊邊緣地帶。三板塊運動與地表形態的關系模擬板塊運動的游戲游戲規那么：1以課室的中線為界，左邊的同學為第一組，右邊的同學為第二組，請各組各派兩位代表。2兩組的代表各抓住泡沫板的兩端。3第一組的兩位同學從泡沫板的兩側使勁往外拉。4第二組的兩位同學從泡沫板的兩側使勁往內擠。討論 ：1將泡沫板從兩側向外拉會發生什么現象？這種現象與地殼板塊程度運動有何聯絡？2將泡沫板從兩側向內擠會發生什么現象？這種現象與地殼板塊程度運動有何聯絡？四褶曲的判斷方法1結合上圖,你可以從哪些方面來判斷背斜和向斜

8、？1從形態上看：巖層向上為背斜、向下為向斜。2從巖層的新老關系上看：背斜中老翼新、向斜中新翼老。3從地貌景觀上看：背斜成山、向斜成谷。2探究·褶皺地形“地形倒置的原因是什么？歸納課件展示：一般：背斜成嶺，向斜成谷；地形倒置：背斜成谷、向斜成山。背斜頂部受張力作用巖性較疏松，容易被外力侵蝕成谷地；向斜槽部受擠壓力作用巖性較堅實，不易被外力侵蝕反而成為山嶺。五褶皺的理論意義1利用向斜構造找水，利用背斜找油。向斜構造有利于地下水補給，兩翼的水向中間聚集，下滲形成地下水，故打井可在向斜槽部打；背斜是良好的儲油構造，由于氣最輕，分布于背斜頂部，中間為石油。2利用背斜、向斜確定鉆礦的位置。假如巖

9、層中含有某種礦產層，如煤、鐵礦等，往往保存在向斜部分的地下，因此鉆井或打井應在向斜構造處；因背斜頂部易被侵蝕，背斜巖層中的礦石很可能被侵蝕搬運掉了。四、斷塊山一斷層的形成當地殼運動產生的強大壓力和張力，超過了巖體承受才能時，巖體就會破裂；巖體發生破裂后，兩側的巖體沿斷裂面發生明顯的位移，就形成了斷層。二斷層的根本形式上升巖塊地壘：常形成塊狀山地或高地。下沉巖塊地塹：常形成谷地或低地。三斷層位移與地表形態斷層地表形態斷層的位移以程度方向為主錯斷原有的地貌，或在斷層附近派生出假設干地貌以垂直方向為主相對下降的巖體形成谷地或低地相對上升的巖體形成山嶺或高地斷層構造帶常發育成溝谷、河流四斷層構造地貌斷

10、層形態上升巖塊下降巖塊斷裂帶構造地貌塊狀山地或高地谷地或低地裂谷或河流實例廬山、泰山、華山渭河平原、汾河谷地東非大裂谷1汾河谷地  位于山西省中、南部。這里在地質史上為一東北西南走向的斷層地塹，南與渭河平原相接，北與滹沱河谷地相連，后經汾河等河流沖積形成為河谷平原。汾河谷地土壤肥沃，灌溉條件優越，是山西省重要的糧、棉產地。2渭河平原 又稱渭河盆地，系地塹式構造平原。位于陜西省中部，介于秦嶺和渭北北山之間。西起寶雞，東至潼關，海拔約325800米，東西長約300公里，南北寬窄不一，面積約34萬平方公里。因在函谷關和大散關之間古代稱“關中。春秋戰國時為秦國故地，號稱“

11、八百里秦川 。是陜西最富足的地方，也是中國最早被稱為“金城千里，天府之國的地方。五斷層的理論意義1 利用斷層找水。斷層由于巖層破碎，往往是地下水外露的地方。2建筑、工程隧道選址應避開斷層。在斷層地帶搞大型工程易誘發斷層活動，產生地震、滑坡、滲漏等不良后果，造成建筑物塌陷。向斜構造在地形上一般表現為盆地，修筑鐵路、開鑿隧道時應避開向斜部位，因為假如在向斜部位開鑿，向斜是地下水聚集區，隧道可能變為水道。3斷層能加大地震裂度。地震發生時，有斷層處的地區裂度會變大。【課堂小結】本節課我們主要學習了兩種山地褶皺山和斷塊山的形成、地貌特征及其理論意義。在山地形成學習中理解了板塊運動的根本特征。【課后活動】地表形態千姿百態，這都是自然的力量。其中山地的形成是內外力的共同作用結果。為了更好地學習和理解山岳的形成及其地理意義，請同學們借助網絡、圖書館等途徑搜集相關事例，認識山地的形成與地表形態的開展演變，并列表比較褶皺山和斷塊山的區別與聯絡。【板書設計】 第二節山地的形成第一課時一、山的形成與分類一山地與陸地的關系二山地的分類：褶皺山、斷塊山、火山等二、褶皺的形成和根本形式一褶皺：二褶皺的根本單位褶曲三、地球巖石圈板塊構造學說一