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文檔簡介

1、簡單的分數加、減法案例分析教學目標： 1讓學生經歷獨立探索、合作交流的學習過程，自主掌握同分母分數加減法的計算 方法，發展學生的數學表達能力，增強他們交流分享的意識與能力。 2聯系生活實際鞏固分數加減計算，感受數學與生活的聯系，培養學生的數學應用 意識。 3給學生創造享受成功的機會，樹立起駕馭數學的信心。 教學重點、難點： 經歷自主探索，合作交流的過程，掌握同分母分數加減的計算方法。 教具、學具準備： 學生：水彩筆 老師：小黑板；課件教學過程： 一、激情導入： 同學們，今天老師給大家帶來了一塊巧克力，它里邊一共有8小塊，現在老師把這塊巧克力分給我們的兩個好朋友小明和小虎吃，（小黑板出示）小明吃

2、了這塊巧克力的2/8，小虎吃了這塊巧克力的3/8。 你能把他們吃的巧克力在圖上表示出來嗎？把書本翻到P105，用水彩筆來涂一涂。 （指名板演，集體校對） 看了這樣的兩個條件，你想知道些什么，同桌間先互相說說。（指名回答） 生：（1）他們共吃了這塊巧克力的幾分之幾？ （2）小虎比小明多吃了這塊巧克力的幾分之幾？ （3）還剩這塊巧克力的幾分之幾？（教師根據學生的回答展示問題） 我們先來解決前面兩個問題，該怎樣解決呢？誰來把算式列一列！ 板書：2/8+3/8= 3/8-2/8= 觀察這兩條算式，我們以前有學過嗎？ 揭題：這就是我們今天所要學的“簡單的分數加減法”。（小黑板出示） 二、自主探索： （一

3、）簡單的分數加減法 1這兩條算式你會算嗎？自己在書本上試著填填看。（指名板演） 2誰來做小老師看看黑板上這位同學做的對不對？ 你能說說為什么這么做嗎？ （1）看圖。 （2）說算理。 （二）小練習： 1/5+3/5= 1/4+2/4= 7/9-2/9= 6/7-3/7= 三、鞏固練習： 1我們的好朋友馬小虎給我們帶來了一份他的作業，我們一起來看看！ （小黑板出示） 馬小虎的作業： 2/8+5/8=7/16 1/7+4/7=5 5/6-1/6=4 （指名回答） 我們做題時可要認真細心，千萬不要像馬小虎一樣粗心大意！ 2想想做做D1 我們的好朋友小明也給大家帶來了一條題目，我們一起來看想想做做D1。 指名讀題。 獨立完成，集體校對。 3想想做做D4 小明知道我們班的同學都很聰明的，所以他還帶了一條更難的題目想考考大家，我們來看D4！（指名回答，集體交流） 4我們把前面大家提的兩個問題已經解決了，現在我們來看還有一個問題該怎么解答呢？ 生：8/8-5/8=3/8或1-5/8=3/8 5變式練習（機動） 有幾種填法？ （ ）/5+（ ）/5=4/5 （ ）/9-（ ）/9=1/9 四、歸納總結 今天

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