1、邊城中心小學集體備課教案 三上 年級 美術 學科課題1、色彩的明度漸變總課時2備課戴圣楊教學目標知識與技能目標：學習理解色彩的明度及漸變的概念和方法。過程與方法目標：掌握色彩漸變的調色方法和規律，體會漸變的繪制要領。情感、態度與價值觀目標：體驗明度漸變所產生的縱深感、節奏感和立體感，提高學生對色彩漸變的觀察和審美能力，激發運用漸變方式裝飾生活和表現美的欲望。重難點教學重點：了解色彩明度及明度漸變，掌握明度漸變的調色方法。教學難點：掌握色彩漸變均勻等量的原則，嘗試用點線面的趣味圖形進行裝飾。教具教師準備：互動媒體課件、水粉顏料、調色盤、水杯、水粉筆、鉛畫紙、抹布、實物展臺。學生準備：水粉顏料、調

2、色盤、水杯、水粉筆、抹布、鉛畫紙。一、自然景物 欣賞導入1. 漸變的概念師：同學們，在我們的身邊有很多事物都在漸漸地變化著，小樹會在不經意間越長越高，枝葉越來越繁茂；在陽光的哺育下花朵漸漸綻放，春來秋去，季節漸漸改變著自然的色彩。師：這些事物的逐漸改變讓我們感受到一份欣喜和美妙。除了這些，生活中你還知道、看到、聽到哪些事物也是一點一點變化的呢？生：師：事物的一點點的變化過程，我們稱之為生：漸變。板書：漸變2. 色彩的明暗概念師：生活中太多的事物都有著漸漸變化的過程，其中還有我們非常熟悉的（屏幕：鋼琴）師：鋼琴與漸變會有什么關系呢？生：聲音漸漸變高。師：哪位同學愿意來試試。（學生講臺操作練習）師

3、：鋼琴高低漸變的音可以演奏出美妙的音樂。（屏幕：色彩圓環圖）師：就仿佛畫面中色彩的濃與淡、明與暗。師：這些圓形色塊中，你覺得哪些顏色比較亮哪些顏色比較暗呢？生：（屏幕：褪去色彩的圓環圖）師：當我們褪去顏色，不難看出不同的顏色有的亮，有的暗，我們稱其為“色彩的明度”。板書：色彩的明度（屏幕：點擊圓塊彈聲音）師：鋼琴聲像是聽得見的色彩，而色彩又仿佛是看得見的音樂，當色彩明度發生漸變的時候，會給我們帶來什么樣美妙的感受呢？3. 揭題：色彩的明度漸變師：今天我們就來學習色彩的明度漸變。二、體驗明度漸變特征1. 體驗色彩明度漸變立體感師：同學們，要想提高明度或者降低明度，我們應該在顏色中加入什么顏色呢？

4、生：加入白色或黑色。（操作實驗：加入白和黑進行測試，白紙畫色塊，進行比較）師：我們可以將一塊顏色漸漸提高明度或是漸漸降低明度，有了明度的漸變過程，使得本來平面的感覺變得生：有立體感。板書：立體感2. 體驗色彩明度漸變節奏感師：老師這里有些色塊，散亂地擺放著，想請一位同學給它們重新排列一下。 （生屏幕操作）師：說說你是按照什么規則排列的？生：師：這樣的排列較之前的畫面給你帶來什么樣的感受？ 生答并板書：秩序感3. 體驗色彩明度漸變層次感師：當顏色有了明度漸變之后，產生了不一樣的視覺效果，下面我們將視線投向大自然，看看大自然的神來之筆又是如何向我們呈現色彩明度漸變之美的。（屏幕出示）請同學用自己的

5、話來說說畫面中的內容，并談談你的感受。生：（荷花）夏日嬌艷的荷花，花瓣頂部透著美麗的紫紅色，越往下，顏色越淡，晶瑩剔透，美麗動人。生：（山巒）山巒疊嶂，大氣磅礴，與藍天遙相呼應，在陽光的籠罩下，山峰由深藍逐漸變淺，給我們一種層次感和縱深感。生：（日出）日出的時候，蛋黃色的太陽漸漸升起，越來越大，越來越亮，色彩仿佛流動了起來。板書：層次感三、體驗生活中的明度漸變1. 向自然借顏色裝飾生活師：自然中色彩的明度漸變如此美麗，我們一起向自然借些色彩來裝飾我們的生活吧。（屏幕操作：領著學生截取顏色）師：我們借了太陽漸變的黃色，山巒漸變的藍色和荷花漸變的紫色，看看用三種顏色裝扮生活會是什么樣的。2. 師生

6、小結色彩明度漸變給人們的感受師：用明度漸變的色彩裝飾生活之后，給你帶來怎樣的感受呢？生：師：色彩明度漸變豐富了畫面層次，營造了畫面的秩序美，給我們猶如音樂般的韻律的美感。四、把握重點 了解規律師：老師用色彩明度漸變裝飾了一片葉子，但總覺得有問題，你能幫老師找出問題嗎？（屏幕操作：錯誤填充）生：顏色之間區別太大，不是漸變的效果。師：相鄰兩塊顏色的明度跨度應該均勻、等量。板書：均勻 等量五、綜合練習師：明度間的均勻等量是色彩明度漸變一個非常重要的要求，接下來我們一起為畫中的冰淇淋填充上美麗的顏色吧。（學生屏幕操作）師：非常漂亮的冰淇淋，我們再給它添加一個小櫻桃，就顯得更加完美了。生活中很多地方都有這樣漸變的效果。六、優秀作品展示（略）七、示范如何用顏料創作色彩明度漸變的畫面呢？老師先示范一下。八、學生作業完成一幅色彩明度漸變的作品。1. 勾勒一個你喜歡或你最熟悉的事物外形。2. 可以用直線、弧線或者波浪線分割圖形。3. 選擇你喜歡的顏色，均勻等量加白或加黑改變色彩明度填充畫面。九、點評十、拓展劉德華主演的童夢奇緣中有一句臺詞，他說：“生命是一個