1、兩只小象案例與反思兩只小象案例與反思活動設計背景小班幼兒喜歡模仿，幼兒對手指游戲很感興趣，一聽到音樂就開 始用身體來表演，結合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻 子的小象，通過欣賞音樂兩只小象讓幼兒感受音樂，表現音樂, 在玩中學，玩中樂。活動目標1、讓幼兒感受音樂，熟悉歌詞內容2、讓幼兒初步運用身體動作表現小象的長鼻子3、培養幼兒合作意識，感受游戲的快樂教學重點、難點重點：熟悉歌詞內容，結合歌詞進行游戲難點：有身體動作表現音樂活動準備經驗準備：幼兒認識大象，了解其外部特征材料準備：兩只小象的音樂和伴奏音樂小動物走路活動過程導入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂小動物走路律 動進入活動室

2、。提問：都有哪些小動物到森林里去了？（幼兒回答，教師小結）基木過程:1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。提問：誰來了呀？（小象）它晃悠著小鼻子還在干什么？3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，（結合歌詞內容，通過 手指游戲）表演歌曲。4、教師創設情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5 根手指，運用手指游戲變現歌曲。5、游戲:小象找朋友結束：森林運動會一一小象拔河比賽活動延伸：故事小象的獎牌教學反思今天上了音樂欣賞活動兩只小象。在活動前就在想：活動中 孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向 經驗豐富的老師請教了，

3、從中也學到了不少。在木次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也 熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師 用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠猴子蕩秋千很 熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的 幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大 的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己 的.鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中，教師說的 較少，讓幼兒通過手指的變化表現歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中 熟悉歌曲內容。在活動中幼兒積極參與。在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲,

4、 幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老 師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成 一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候， 把好朋友抱倒在地上。在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后而看2個老 師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快 被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時， 一組的小朋友也和團結，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使 全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩。”通過這次教學活動，感觸很深，在活動前，因為有領導來聽課就 很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對 著我喊：“謝老師，不怕不怕！ ”看到一張張可愛的笑臉，激情來了， 從活動中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課 上完了，感覺還不錯。可課后一想，就覺得要改進的地方還太多了。 在教學過程中，各環節的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠， 表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環節的設計不完 善。如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設計， 在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼 兒選擇自己喜歡的方式表現對好朋友的愛。