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文檔簡介

1、 說課人：培蘭小學說課人：培蘭小學 劉毅劉毅霞霞 一、教材一、教材 二、教學目標和教學重、難點二、教學目標和教學重、難點 三、學生三、學生 四、教法、學法四、教法、學法 五、教學過程五、教學過程 六、板書六、板書說教材說教材 蜜蜂引路蜜蜂引路是小學語文人教版第四是小學語文人教版第四冊第七單元中的一篇課文，它是一篇冊第七單元中的一篇課文，它是一篇傳統教材。這篇課文意在通過善于觀傳統教材。這篇課文意在通過善于觀察、勤于思考的列寧把不會說話的蜜察、勤于思考的列寧把不會說話的蜜蜂當作向導，在陌生的地方找到了自蜂當作向導，在陌生的地方找到了自己要找的人這樣一件事，教育學生，己要找的人這樣一件事，教育學生

2、，只要肯動腦筋，許多好像不可能的事只要肯動腦筋，許多好像不可能的事情也能辦成的。此文篇幅短小，情節情也能辦成的。此文篇幅短小，情節簡單，卻能給人以很深的啟迪。簡單，卻能給人以很深的啟迪。說教學目標和教學重、難點說教學目標和教學重、難點 教學目標：教學目標：1、復習本課的生字詞。、復習本課的生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區別、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區別“常常常常”和和“往常往常”的意思。的意思。3、能領會列寧善于觀察和思考的特點。、能領會列寧善于觀察和思考的特點。教學重點：教學重點： 理解課文內容，知道列寧是怎樣找到養蜂人的。理解課文內容，知道列寧是怎樣找到養蜂人的。教學

3、難點：教學難點： 領會列寧善于觀察和思考的特點。領會列寧善于觀察和思考的特點。說學生：說學生： 本課有一定的邏輯性，要求他們能本課有一定的邏輯性，要求他們能夠聯系生活實際去理解課文中的一些夠聯系生活實際去理解課文中的一些詞語或句子。二年級的學生，已有一詞語或句子。二年級的學生，已有一定的語言表達能力，他們已有能力針定的語言表達能力，他們已有能力針對某個問題說出一段較為完整的話，對某個問題說出一段較為完整的話，并能在老師創設的情境中體驗、感悟。并能在老師創設的情境中體驗、感悟。我相信他們能夠順著我鋪設的階梯順我相信他們能夠順著我鋪設的階梯順利地學習好這篇課文的。利地學習好這篇課文的。 說教法、學法：說教法、學法： “新課標新課標”中很注重要求培養學生的動手能中很注重要求培養學生的動手能力、合作能力和口頭表達能力，而且現在我們力、合作能力和口頭表達能力，而且現在我們也提倡在四十分鐘內完成授課內容的同時，能也提倡在四十分鐘內完成授課內容的同時，能夠有課堂練習去鞏固學生之所學，所以本課中夠有課堂練習去鞏固學生之所學，所以本課中我也嘗試著用各種方法去達到這種教學目的。我也嘗試著用各種方法去達到這種教學目的。說教學過程：說教學過程：1、調節氣氛，復習導入、調節氣氛，復習導入2、整體感知，學生質疑、整體感知，學生質疑3、學習課文，深入探究、學習課文，深入探究4、重點練習，鞏固知識、重點練習，鞏

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