1、給初一新生的第一堂語(yǔ)文課              -  豐富多彩的語(yǔ)文課堂程序：一、導(dǎo)言：同學(xué)們，今天我們要上的是第一節(jié)語(yǔ)文課，我不準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新課。要帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)語(yǔ)文。在認(rèn)識(shí)語(yǔ)文之前，我要教給同學(xué)們一句話播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；播種一個(gè)性格，收獲一種人生；再播種一個(gè)人生，收獲的便是你的命運(yùn)。-美國(guó)心理學(xué)家  威廉·詹姆士二、自我介紹用大教育家葉圣陶“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的名言引出姓名；經(jīng)歷-從

2、教九年，送四屆學(xué)生，博客；性格-好強(qiáng)、較真，以教為樂(lè)；我的課堂我做主；按要求保質(zhì)保量去做。三、師生互動(dòng)討論1、你們喜不喜歡語(yǔ)文課？理由是什么？2同學(xué)們喜歡什么樣的語(yǔ)文老師？在你記憶深處最喜歡的一位老師是怎樣的？能不能舉出一個(gè)具體事例。3、我是來(lái)干什么的？（我是來(lái)幫助同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文的，是你們學(xué)習(xí)中的指路人，路還得靠你們自己走。）4、同學(xué)們認(rèn)為“語(yǔ)文”是什么？5、我認(rèn)為-語(yǔ)文是什么？是一筆好字，是龐中華；是一張鐵嘴，是晏嬰；是秦漢明月，是先秦諸子；是愛(ài)國(guó)的情懷，是岳飛；是開(kāi)闊的胸懷，是蘇軾；是田園的閑逸，是陶淵明；是歷史的見(jiàn)證，是司馬遷；是壯美的山河，是李白；是為百姓的同情，是杜甫；是對(duì)社會(huì)的解剖，

3、是曹雪芹；是燦爛的中華文化。是指物作詩(shī)立就；是下筆如有神；是滿肚子的名篇佳作；語(yǔ)，語(yǔ)言，說(shuō)話。像墨子勸說(shuō)楚王停止攻宋；像孔明舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹；像魏書(shū)生演講妙語(yǔ)連珠；像周總理談判機(jī)智幽默。見(jiàn)什么人說(shuō)什么話，進(jìn)什么場(chǎng)合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。文，文章，文采。他是比喻迭起的離騷；是氣勢(shì)如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩(shī)宋詞；是瑯瑯上口、詞彩句麗的散文；是栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。6、總結(jié)：語(yǔ)文學(xué)科的重要性基礎(chǔ)性、工具性、三大支柱學(xué)科之一；中考、高考分值7、如何學(xué)好語(yǔ)文呢？A 習(xí)慣：1  認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣（書(shū)寫(xiě)是“臉面”是“名片”）；2  仔細(xì)讀書(shū)的習(xí)

4、慣；勤于積累的習(xí)慣（ “好記性不如爛筆頭”,不動(dòng)筆墨不讀書(shū)； 專家說(shuō)：語(yǔ)文能力從來(lái)都不是老師教出來(lái)的，而是學(xué)生自主閱讀、感悟出來(lái)的（特級(jí)教師李希貴語(yǔ)）我說(shuō)：一個(gè)初中生只要在初中三年里讀的書(shū)疊起來(lái)等于自己的身高，寫(xiě)的本子疊起來(lái)等于自己身高的一半，他的語(yǔ)文（讀寫(xiě)）能力不用老師教也會(huì)形成。3  獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；4  課堂認(rèn)真思考的習(xí)慣；5  敢于、樂(lè)于發(fā)言的習(xí)慣；（“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系：多讀胸中有本，多寫(xiě)筆下生花。讀得多才能寫(xiě)得好，寫(xiě)是讀的運(yùn)用，讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)。我記得2000年寫(xiě)出高考滿分作文赤兔之死的考生，在談他寫(xiě)作該文成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，他前后將三國(guó)演義讀了

5、三十幾遍，不僅是對(duì)書(shū)中的人物、故事情節(jié)爛熟于胸，甚至連羅貫中的語(yǔ)言風(fēng)格也模仿得大差不離。我還記得讀過(guò)一篇2007年福建廈門(mén)市的中考佳作，題目是那時(shí)，我的靈魂被他敲醒，該考生在課外熟讀并積累了大量的毛澤東詩(shī)詞，他在文中以讀毛澤東詩(shī)詞引出自己的內(nèi)心感悟?yàn)榫€索，用飽含深情的筆調(diào)抒寫(xiě)了毛澤東詩(shī)詞對(duì)一個(gè)少年的影響與啟迪。以上兩例充分說(shuō)明，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，親近文學(xué)，走進(jìn)名著，特別是讀透一個(gè)作家（詩(shī)人），走進(jìn)一部名著，徜徉于文學(xué)殿堂對(duì)寫(xiě)作的重要性。)B 要求1、讀的任務(wù)-利用好每周的閱讀課，認(rèn)真讀，仔細(xì)品，勤積累，寫(xiě)讀書(shū)筆記.讀書(shū)筆記的具體操作模式如下：步驟具體要求注意的問(wèn)題1文章標(biāo)題及做筆記時(shí)間a.標(biāo)題

6、居中 b.年月日居右2作家作品查閱資料或詢問(wèn)老師整理，不做嚴(yán)格要求3解決生字生詞、簡(jiǎn)括文章內(nèi)容速讀文章，初步感知文章，標(biāo)記生字生詞4歸納各段內(nèi)容，歸納層意精讀文章，歸納字?jǐn)?shù)不少于10個(gè)，標(biāo)畫(huà)優(yōu)美句段5 給全文劃分層次6摘抄優(yōu)美句段最少4個(gè)句子，一個(gè)段落或幾個(gè)（視段落長(zhǎng)短定）7評(píng)析優(yōu)美句段指出好在何處，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法8仿寫(xiě)優(yōu)美句段要求格式相同或相似9歸納文章中心字?jǐn)?shù)在50字以內(nèi)10寫(xiě)出讀后體會(huì)或感受字?jǐn)?shù)不少于80字其中3、6、10三項(xiàng)為必有內(nèi)容。除此外，應(yīng)每學(xué)期讀至少3本完整的名著，有條件的同學(xué)可以在老師指導(dǎo)下買些書(shū)，或訂閱一份報(bào)紙。2、積累的任務(wù)-讀書(shū)筆記設(shè)立“語(yǔ)言快餐角”，積累

7、語(yǔ)言中的“鹽”。名言警句、格言、成語(yǔ)典故、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)被譽(yù)為語(yǔ)言中的“鹽”，應(yīng)堅(jiān)持積累（每天至少一則）。具體做法：由學(xué)生輪流收集、整理并抄寫(xiě)張貼在固定位置。“課堂5分鐘閱讀演講”活動(dòng)用課堂5分鐘左右時(shí)間把最近讀到的、覺(jué)得有價(jià)值的名篇佳作以演講的方式向同學(xué)作推薦介紹。介紹包括：作者介紹、作品價(jià)值、內(nèi)容概要或基本觀點(diǎn)，自己在閱讀中感觸最深的若干片斷和若干點(diǎn)。每堂課按學(xué)號(hào)依次輪流。每次演講，要求學(xué)生反復(fù)研讀，廣泛收集材料，寫(xiě)成底稿。演講時(shí)可以有提綱，但鼓勵(lì)“脫口秀”。個(gè)別程度較低的，允許“照本宣科”。課后幫助同學(xué)修改、充實(shí)、完善底稿，然后全班傳閱。每次演講后，老師作點(diǎn)評(píng)。四、趣味語(yǔ)文1、故事：

8、 別字父子     從前有個(gè)叫季康子的土財(cái)主，它識(shí)不了幾個(gè)字卻要故作斯文，滿口“之乎者也”。他有個(gè)兒子名叫日叟，也是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的少爺。這父子倆經(jīng)常讀別字，鬧出許多笑話，人們稱他們?yōu)椤皠e字父子”。有一次兒子奉命出外做生意，走到一個(gè)地方，突然遇到大雨，他沒(méi)有帶傘，澆成了落湯雞。日叟只好寫(xiě)了一封信給他父親，信是這樣寫(xiě)的： “父親大人：兒走到半路，天下大雨，別人都有命（傘），就我無(wú)命（傘），有命（傘）快帶命（傘）來(lái)，無(wú)命（傘）則帶錢來(lái)買命（傘）。兒字。”信送到家時(shí)，正碰上季康子大宴賓客，他拿過(guò)信一看，頓時(shí)氣得臉色鐵青。原來(lái)，信上寫(xiě)著：“李（季）麻（康）子大人收”

9、。再看內(nèi)容，更是丈二和尚摸不著頭腦。他馬上提起筆來(lái)，給兒子回了一封信，信上寫(xiě)道：“四（日）嫂（叟）：你會(huì)馬（寫(xiě)）責(zé)馬（寫(xiě)）之，不馬（寫(xiě)）則熊（罷）乎，堂上有容（客）哉，差（羞）死我也！父字。”白字縣官     從前有位白字縣官，審訊一名叫冉佳俊的人。冉佳俊一上堂，縣官就叫他的名字：“再往后”。冉一聽(tīng)，就往后退了兩步。縣官一看冉?jīng)]吱聲，氣的雙目圓睜，猛拍驚堂木，高聲叫道：“再往后！”這時(shí)冉的脊背快貼到墻了，才說(shuō)：“再往后就是墻了。”縣官說(shuō)：“我叫你的名字呢。”冉接著說(shuō)：“老爺，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。這時(shí)，縣官的臉紅了半截，蠻不講理地說(shuō)：“俊什么俊

10、，看你長(zhǎng)的一臉麻子！”本本先生    從前，有個(gè)遇事愛(ài)搬書(shū)本的教書(shū)先生。一次，有人死了岳母，請(qǐng)他寫(xiě)篇祭文。先生搬出祭文大全，便照抄一篇給那人，那人一看，祭文是祭岳父的，便很生氣地問(wèn)道：“我死了岳母，你怎么寫(xiě)了篇祭岳父的給我呀！”教書(shū)先生便用手指頭戳著書(shū)，理直氣壯地說(shuō)：“這本本上寫(xiě)得清楚明白，不會(huì)有錯(cuò)，那一定是你家的人死錯(cuò)了！”我不敢娶清代李鴻章有個(gè)遠(yuǎn)房親戚李某，不學(xué)無(wú)術(shù)卻一心想升官發(fā)財(cái)。有一次，他去參加鄉(xiāng)試，憋了半天也沒(méi)寫(xiě)出一個(gè)字，眼看終場(chǎng)時(shí)間就要到了，他靈機(jī)一動(dòng)，便在紙上寫(xiě)了：“我是李鴻章中堂大人的親戚”。可是，“戚”字不會(huì)寫(xiě)，只好借用“妻”來(lái)代替。他想：有了這

11、個(gè)金字招牌，準(zhǔn)能考中。    誰(shuí)知，詳實(shí)的主考官不徇私情，他看了李某的試卷，啼笑皆非，便信手在“我是李鴻章大人的親妻”后，又加上了幾個(gè)字：“所以，我不敢娶（取）你”。     這些故事說(shuō)明什么？                            

12、  說(shuō)明不讀書(shū) 、不識(shí)字會(huì)鬧出笑話。2、謎語(yǔ)故事 （一）    北宋的政治家、文學(xué)家王安石與他的好友王吉甫經(jīng)常在一起探詩(shī)論文。一天，王安石對(duì)王吉甫說(shuō)：“我怎么也睡不著，作了一條字謎：畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。你猜是什么字？”王吉甫略一思索，便猜中了，他不直接說(shuō)出謎底，也用謎語(yǔ)的形式答道：“東海有條魚(yú)，無(wú)頭也無(wú)尾，躬出脊梁骨，便是你的謎。”    王安石聽(tīng)了，哈哈大笑說(shuō)：“你猜對(duì)了！”請(qǐng)問(wèn)，謎底是什么？（二）三媳婦回娘家    從前，有一個(gè)老頭，他家有三個(gè)兒媳婦。每次媳婦們?nèi)氯乱啬锛遥?/p>

13、發(fā)愁，因?yàn)閮合眿D們一走，家務(wù)事就沒(méi)人料理了。所以，他總想辦法來(lái)阻止他們回娘家。有一次，新年到了，媳婦們照例要回娘家了，并且還要住幾天。老頭子沒(méi)理由不讓他們回娘家，于是就想了一條妙計(jì)。他對(duì)兒媳婦們說(shuō)：“你們要回娘家可以，不過(guò)，得替我辦三件事。誰(shuí)能辦得了，誰(shuí)就回去；辦不了就別想走”媳婦們說(shuō)：“什么事？您快說(shuō)！”老頭兒說(shuō)：“第一，給我煮一碗永遠(yuǎn)煮不熟的菜；第二，回去后，給我?guī)稀肮前狻焙汀叭獍恰眮?lái)；第三，路過(guò)人從屋頂過(guò)，水在屋下流那村莊時(shí)，到我那姓西北風(fēng)的表弟那里，把我留在他那里的包火筒、招風(fēng)紙拿來(lái)。“大媳婦和二媳婦想了很久，都想不出是怎么一回事。可是聰明的三媳婦卻說(shuō)：“我可以辦到”。她馬上到廚

14、房里住了一碗生菜（一種青菜），雙手端出來(lái)放在老頭兒面前說(shuō)：“這就是永遠(yuǎn)煮不熟的菜”。并說(shuō)：“那兩件事，我從娘家回來(lái)后準(zhǔn)替您辦好。”老頭兒只得讓他回娘家了。3、猜 字 謎（1） 兩口坐在狗頭上。（2）牛的頭，兔的尾，猜不著，別多嘴。（3） 一對(duì)明月，完整無(wú)缺，落在山下，四分五裂。（4） 四面不透風(fēng)，一人在當(dāng)中，若是猜囚字，其實(shí)沒(méi)猜中。（5） 兩個(gè)幼童去砍柴，沒(méi)有力氣砍不來(lái)，歸家又怕人笑話，躲在山中不出來(lái)（6） 寫(xiě)時(shí)口要合，讀他口張開(kāi)，平時(shí)不露面，你笑她準(zhǔn)來(lái)。4、解縉的對(duì)聯(lián)故事反唇相譏老財(cái)主    有一次解縉在路上遇到一位老財(cái)主，這個(gè)老財(cái)主略知一點(diǎn)文墨，久聞解縉善作對(duì)

15、聯(lián)，故意攔住解縉的去路。解縉很生氣，老財(cái)主就奚落解縉：“小犬無(wú)知嫌路窄，”解縉應(yīng)聲答道：“大鵬展翅恨天底”。老財(cái)主見(jiàn)解縉穿綠，又出上聯(lián)：“出水蛤蟆穿綠襖”，解縉見(jiàn)老財(cái)主著紅袍，隨口反唇相譏：“落湯螃蟹著紅袍”。老財(cái)主無(wú)言以對(duì)，只好灰溜溜的走了。讓大臣當(dāng)眾出丑    解縉尊敬長(zhǎng)輩，虛心好學(xué)，很年輕就當(dāng)上了朝廷的大學(xué)士。他性格剛直，不會(huì)溜須拍馬，有些老奸巨滑的昏官都忌恨他。在一次宴會(huì)上，由各大臣用對(duì)對(duì)子對(duì)他搞突然襲擊：“二猿斷木山中，小猴子竟敢對(duì)鋸（句）？”解縉脫口對(duì)答：“一馬陷足泥內(nèi)，老畜生怎能出蹄（題）！”在座的人們聽(tīng)了都偷著發(fā)笑，那位大臣當(dāng)眾出了丑，弄得面紅耳赤

16、，無(wú)言以對(duì)。5、接歇后語(yǔ)1 、豬鼻子上插大蔥 2、千里送鵝毛3、秋后的螞蚱 4、孔夫子搬家5、棺材頭上放鞭炮6、老鼠爬進(jìn)書(shū)箱里7、東吳招親 8、三顧茅廬9、張飛穿針 10、徐庶進(jìn)曹營(yíng) 11、劉備請(qǐng)諸葛 12、劉備借荊州13、劉備摔阿斗 14、司馬昭之心15、唐僧西天取經(jīng) 16、孫悟空大鬧天空17、豬八戒吃人生果 18、孫大圣聽(tīng)見(jiàn)緊箍咒19、孫悟空的眼睛 20、豬八戒做夢(mèng)娶媳婦五、祝福學(xué)生：愛(ài)好語(yǔ)文吧！同學(xué)們！他能使你腦滿詩(shī)書(shū)，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。祝愿同學(xué)們：在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的歷程中，勤奮博采、快

17、樂(lè)收獲、成就夢(mèng)想！附：                     初中生課外閱讀必讀、選讀書(shū)目七年級(jí)上冊(cè)愛(ài)的教育  繁星.春水  伊索寓言  |  紅巖  安徒生童話選集  男生賈里七年級(jí)下冊(cè)童年  魯濱孫漂流記  昆蟲(chóng)記|格蘭特船長(zhǎng)的女兒  哈克貝利.勞歷險(xiǎn)記  我們沒(méi)有富爸爸富媽媽八年級(jí)上冊(cè)朝花夕

18、拾  駱駝祥子  鋼鐵是怎樣煉成的 |居里夫人傳  青春之歌  絞刑架下的報(bào)告八年級(jí)下冊(cè)西游記  海底兩萬(wàn)里  名人傳   | 福爾摩斯探案  平凡世界九年級(jí)上冊(cè)水滸  傅雷家書(shū)  培根隨筆：透徹的說(shuō)理，雋永的名句  | 家  高老頭九年級(jí)下冊(cè)格列佛游記  間.愛(ài)  聆聽(tīng)天籟：讀讀泰戈?duì)東青年近衛(wèi)軍  中國(guó)科學(xué)院院士自述  宋詞選（注：加下劃線者為必讀書(shū)目，是中考所考名著）初中語(yǔ)文報(bào)刊薦讀表（初中版）語(yǔ)文報(bào)           語(yǔ)文周報(bào)      語(yǔ)文求知報(bào) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)    課堂內(nèi)外（創(chuàng)新作文） 語(yǔ)文世界         中學(xué)生博覽 中學(xué)生閱讀