1、有關(guān)小學(xué)英語詞匯教學(xué)方法的思考小學(xué)英語教學(xué)中，詞匯是重要的要素之一。如果詞匯掌握得不好，要熟練地運(yùn)用英語是不可能的。相反，詞匯掌握得越豐富、越牢固，學(xué)生參與語言交際活動(dòng)就越有利、越靈活。我們可以通過以下途徑對(duì)詞匯學(xué)習(xí)進(jìn)行信息加工，使詞匯教學(xué)變得有意義！1、 靈活有效地使用了多媒體教學(xué)手段。用多媒體演示詞匯圖片的方式引入單詞教學(xué)，學(xué)生一看到這些形象生動(dòng)的圖片，就會(huì)有要學(xué)習(xí)這些詞匯的欲望，音、型、意三者結(jié)合有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師又不失時(shí)機(jī)給學(xué)生出示不同類的單詞卡片，讓學(xué)生從中找出本課的單詞卡片，在尋找的過程中從而幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞，加深對(duì)單詞的理解和認(rèn)識(shí)。2、 基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練為本，把句型訓(xùn)練

2、與單詞練習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起。教師在訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握使用句型的同時(shí)通過單詞替換練習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在句型練習(xí)中復(fù)習(xí)的單詞。這樣，就把句型的對(duì)話練習(xí)和單詞認(rèn)讀練習(xí)融合在一起，達(dá)到加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的目的。3、 對(duì)語音進(jìn)行信息加工，實(shí)行語音多變教學(xué)。學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音表達(dá)思想，而且對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶大有幫助。傳統(tǒng)單詞教學(xué)都離不開大量的機(jī)械操練，毫無趣味。如果我們?cè)诼曇羯线M(jìn)行信息加工，即通過學(xué)生的聽覺器官去感知單詞的發(fā)音，將其聲音遺留在學(xué)生的腦中，那么學(xué)生在學(xué)完單詞后還會(huì)記憶猶新。1、聲音呈現(xiàn)，感知新詞。如動(dòng)物詞匯教學(xué)中，以聽聲音的形式呈現(xiàn)單詞tigermonkeydog，抓住學(xué)生的好奇心，吸

3、引學(xué)生注意力，給學(xué)生留下深刻的第一印象，可以為單詞記憶打下了良好的基礎(chǔ)。2、改變聲音節(jié)奏，強(qiáng)化語感。孤立讀單詞，不僅使學(xué)生感到詞匯學(xué)習(xí)的枯燥無味，失去興趣，而且還不能讓學(xué)生理解該詞的真正含義與用法。可以改變音的長(zhǎng)短操練單詞，如：pear,pear,thisisapear。第一遍比正常說話速度慢，然后逐漸加快，比一比誰說得又準(zhǔn)有快。這樣訓(xùn)練能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞發(fā)音的記憶，并培養(yǎng)良好的語感。3、掌握讀音規(guī)則，增強(qiáng)記憶。雖然英語單詞的書寫與讀音之間存在一些差距，但還是有一定的規(guī)律。如果按字母或字母組合的讀音規(guī)則把同音的詞進(jìn)行分類記憶，就能使學(xué)生達(dá)到聽音知形、見形會(huì)讀的境界，從而減少記憶單詞的困難，提高記

4、憶效果。4、 多種教學(xué)方式交替使用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。課堂上個(gè)人獨(dú)立練習(xí)、小組對(duì)話、全班集體練習(xí)、游戲、角色扮演等幾種教學(xué)靈活交替使用，營(yíng)造輕松快樂的教學(xué)氛圍。特別是分小組做動(dòng)作猜單詞的游戲。一位學(xué)生先做動(dòng)作，另外的學(xué)生要能夠猜出單詞來回答。這種變化形式的練習(xí)，有力提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂氣氛異常活躍。學(xué)生在游戲中輕松愉快學(xué)會(huì)了單詞。5、 設(shè)置獨(dú)具匠心的任務(wù)情景，提高了學(xué)生用英語表達(dá)思想情感的能力。如體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)中就可以設(shè)置體育俱樂部招聘會(huì)員的這一任務(wù)情景，要求學(xué)生根據(jù)自己的體育愛好到相關(guān)的體育俱樂部里報(bào)名，扮演經(jīng)理的學(xué)生則給報(bào)名的同學(xué)提供相關(guān)的報(bào)名表格。表格內(nèi)容包括順序號(hào)、姓名、時(shí)常做什么運(yùn)動(dòng)、擅長(zhǎng)什么運(yùn)動(dòng)等項(xiàng)目，想報(bào)名的同學(xué)必須先回答問題，填寫表格，然后才能發(fā)給“會(huì)員證”。這一任務(wù)情景既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了用英語詞匯填寫表格，激發(fā)了學(xué)生運(yùn)用語言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、成就感和人際交往能力。這種角色扮演式的任務(wù)