1、精選優質文檔-傾情為你奉上人教版綿陽市九年級生物學中考復習新德初中 趙青春一、指導思想、認真學習2010年綿陽市考試說明，注意研究綿陽市與生物中考相關的政治、經濟、文化、生活等方面的特點，以取得一定的課外知識量.2、本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。3、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點二、教材分析:本教材以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動

2、探究式學習為突破口，符合學生發展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面全面發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現學習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點。1.突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動3.注重科學方法教育 4.重視能力培養的梯度設計5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識6.注意反映生物科學的新進展三、學情分析：基礎較差，遺忘

3、嚴重，對知識缺乏系統的了解，復習難度較大四、復習措施1、堅持集體備課，理論聯系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。 2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時教改教研成果。 3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。 4、以教材為本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編復習題。5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力 6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點

4、，強調得分點，同時由個到類 ，培養發散思維能力，8、結：沒有，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網絡，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。 五、 復習三個階段：  第一階段：基礎知識復習     以章節為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網絡，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。

5、 第二階段：綜合復習      依據生物中考例題綱要，迎合本年度有關生物知識的熱門問題（如健康、環保、能源的節約等），聯系生活中實際，精選和精編習題，經訓練學生分析問題和解決問題的能力。這一環節根據學生特點，應注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關系、表述的準確性進行培養。近幾年，中考命題比較簡單，但學生的得分不高，原因之一就是語言表述的不嚴密。  第三階段：模擬練習      依據綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學校的模擬命題原因：一是捕捉出

6、題的導向；二是這些學校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來進行模擬練習，通過模擬考試來查漏補缺。      當然，復習的最終目的是使學生中考能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學生，教師的復習要周密、治學要嚴謹，要反學生抓到手，因為現在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供中考參閱。六、復習進度安排2010-2011學年初三生物中考復習進度 周 次時    間進 度12.212.25課課練1、222.283.4課課練3、433.73.11課課練5、643.143.18課課練753.213.25課課練8、963.284.1課課練10、11、1274.44.8課課練13、14、1584.114.15課課練16、1794.184.22單元達標檢測1104.254.30單元達標檢測2115.45. 7單