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文檔簡介
1、精選優質文檔-傾情為你奉上五年級下冊語文試題及答案夏天的世界是綠色的,這片片綠葉是老師送你的禮物,綠葉上寫滿他們殷切的叮囑。讓我們在輕松的答題中熟記他們的叮囑,讓我們用優異的成績回報他們的辛勤付出!(把字寫工整、清楚、美觀,卷面分5分)
2、160;
3、160; (一)、漢字是祖先留下的寶貴財富,請正確接收!
4、160; 1、 我會拼,也會寫。(12分) l mào yòu zhì w r u ju shn yín
5、60;( ) ( ) ( ) ( ) ( )
6、160; chun su è hào chuán cn jì diàn yn nuò ( ) ( )
7、0; ( ) ( ) ( ) jù jù
8、 jù jù jù jù jù
9、160; jù( )攏 ( )樂部 ( )怕 玩( ) 手( ) 依( ) 京( ) ( )絕2、 我能分清,還能組詞。(5分)辯( ) 掏( ) 謠(
10、0; ) 壁( ) 嚼(jiáo)( )辨( ) 淘( ) 遙( ) 璧( ) 嚼 (jué) (&
11、#160; )3、 我會查。(2分)“倭”字用音序查字法應先查大寫字母( ),再查音節( );用部首查字法應先查( )部,再查( )畫。1、 把詞語補寫完整,并選擇合適的填入句中。(6分)彬彬( )( ) 負荊( )( ) 任( )任( ) ( )居( )業
12、; 娓娓( )( ) 廢寢( )( ) ( )( )堂堂 ( )( )歸趙他長得 ,待人接物 ,說話
13、; ,工作 ,大家都很喜歡他。2、上面詞語中的 和 講的是將相和中的兩個故事。(1分)3、從上面未被選中的兩個成語中選擇一個造句。(2分)
14、60;
15、60; 1、 從本學期你積累的名言(或格言)、對聯、歇后語中各選擇一句寫下來。(3分)名言(或格言):
16、; 對聯:
17、160; 歇后語:
18、0; 2、把本冊書中你最喜歡的一首古詩默寫在下面。注意寫明作者和朝代。(5分)3、按原文。(2分)走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是( )、( &
19、#160; )。許多窗子連接在一起,匯成了一個花的海洋,讓我們看的人如入( ),( )。
20、0; 1、 中國古典四大名著是 、 、 &
21、#160; 、 ( )、 ( )、 (
22、0; )、 ( )在名著下面的括號里分別寫出著作中的一個人物。(4分)2、 一爸爸的微笑消失了,臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒,對兒子和小女兒說:“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發芽,長出粗壯的枝干。( )遇到風沙還是雨雪,( )遇到干旱還是洪水,它( )那么直,那么堅強,不軟弱,( )不動搖。”(1)
23、這段話選自課文 。(1分)(2)在括號中填上恰當的關聯詞。(2分)(3)這段話中寫了( )、( )、( )、( )這樣幾種自然災害,相信你還能寫出至少兩種來:( )、( )。(3分)(4)這段
24、話寫出了白楊樹的三個特點:(3分)
25、; (5)這段話運用了 的寫法,借贊美白楊樹贊美了
26、
27、 。(2分)3、二5月12日,一個黑色的日子!清晨,天空陰沉沉的。下午2點多鐘,譚千秋在教室上課,他正講得起勁時,房子突然劇烈地抖動起來。地震!譚千秋意識到情況不妙,立即喊道:“大家快跑,什么也不要拿!快”同學們迅速沖出教室,往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了,并伴隨著刺耳的吱吱聲,外面陣陣塵埃騰空而起還有四位同學已沒辦法沖出去了,譚千秋立即將他們拉到課桌底下,自己弓著背,雙手撐在課桌上,用自己的身體蓋著四個學生。轟轟轟磚塊、水泥板重重地砸在他的身上,房子塌陷了 13日22時12分,譚千秋終于被找到。“我們發現他的時候,他雙臂張開著趴在課桌上,后
28、腦被樓板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死地護著四個學生,四個學生都還活著!”第一個發現譚老師的救援人員眼含熱淚,他說,譚老師誓死護衛學生的形象,是他這一生永遠忘不掉的。“地震時,眼看教室要倒,譚老師飛身撲到了我們的身上。”回憶當時的情景,獲救的學生神情仍然緊張。 同在一所學校任教的妻子張關蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂,要給他擦去血跡時,丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經,她輕揉著丈夫的手指,痛哭失聲張關蓉仔細地擦拭著丈夫的遺體,蓬亂的頭發被細細地梳理成丈夫生前習慣的發型:“我的愛人,讓我給你細細擦去手上的污泥,就像你曾經溫柔地擦去我臉上的
29、淚水。我的愛人,你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣,更給了大震中四個孩子生命的新岸。男子漢也會累嗎,你怎么躺下就不再起來?讓我跪下來,依然和你保持最近的距離,讓我為你溫暖冰涼的手指” (1)為短文加一個合適的題目,寫在橫線上: (1分)(2)選擇正確的序號填在
30、( )里,并回答問題。(2分)文中畫雙橫線的句子是對人物的( ),畫波浪線的句子是對人物的( )a.外貌 b.語言 c.動作描寫 透過這些描寫,你
31、感受到譚千秋老師是一個( )的人。(3)上學期,我們學習了美國作家馬克漢林關于地震故事的作品 ,文章歌頌了偉
32、大的( )。這兩個故事發生在不同國家、不同年代、不同的人身上,但我們卻感受到一樣的( )。(2分)(4)讀完短文后,你想到了什么?(2分) 4、綜合平臺。(5分)我們生活在一個信息世界里。四川大地震的信息在很短的時間里就傳到了世界的每個角落。結合本學期開展的綜合性學習“走進信息
33、世界”和你對地震相關情況的了解過程,說一說人們獲取信息的途徑主要有哪些?(最少說出5種,寫在下面的橫線上。)
34、
35、
36、 1、口語交際。(5分)前面的短文一定深深打動了你。小強在這次大地震中失去了親人,成了孤兒。三河的劉女士收養了他,并將他安排到你校就讀。小強分到了你們班,和你同桌。你將怎樣和他進行第一次交談?請設計一組對話,寫在下面的橫線上。你:
37、
38、 小強:
39、60; 你: &
40、#160; &
41、#160; 小強:
42、0; 你:
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