1、三位數的連續進位加法教學設計教學內容：人教版小學數學三年級上冊第 38 頁例 3。 教學目標：1理解三位數加三位數的算理，掌握計算方法，能夠正確筆算 三位數的連續進位加法題。2. 理解驗算的意義， 會正確進行三位數加法的驗算， 培養學生全 面思考的能力。3、經歷三位數連續進位加法的計算方法的形成過程， 理解算理， 掌握算法，體驗歸納概括的方法與策略。4讓學生在具體的情境中，經歷用萬以內的加法解決問題的過 程，體驗數學與生活的聯系。 教學重點：掌握三位數的連續進位加法的計算方法和驗算方法。 教學難點： 正確筆算三位數連續進位的加法題； 能結合實際選取合理 的方法進行計算。教法：引導發現法。 學法

2、：遷移類推，探究發現。教學準備：課件 教學過程：一、復習導入出示情境題：電飯煲 445 元，電風扇 238 元，買一個電飯煲和 一臺電風扇一共要花多少錢？445+238= 全班筆算，指名板演。結合板演情況進行點評，請學生說說計算時要 注意哪些問題。師：同學們，上節課我們學習了三位數的不連續進位加法，同學們算 的不錯，今天我們繼續學習加法，看看和前面學的有什么不同？二、創設情境，探究新知1、出示：電飯煲 445 元，電風扇 298 元，買一個電飯煲和一臺電風扇一共要花多少錢？怎樣解決？（板書： 445+298=）2交流算法，體會算法多樣化（1）這道題等于多少呢？同學們根據老師的提示動手做一做吧！

3、 出示提示要求，學生動手練習。（2）交流匯報1、估算的結果2、筆算方法生 1：列豎式計算。師問：（ 1）你是從哪一位開始算起的？（從個位）（2）十位上 4+9=13，怎么會在十位上寫 4 呢？（個位向十位進 1，所以十位寫 4）（3）百位上的 7 是怎么來的？ 4+2=6加上進上來的 1 就是 7.師小結：在加法計算中，哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進 1. “小小 1，作用大，進位時，別忘掉?！?、簡算的方法師講解： 298 接近 300, 先算 445+300=745，因為多加了 2 所以要 把多加的 2 減掉。師邊說邊板書。445+298= 445+300-2= 7434、探究驗算方

4、法（1）學生自主探究驗算方法 師：你怎樣知道自己是否算對了？我們可以用什么方法來進行驗 算呢？生 1：用原來的豎式再計算一遍。生 2：交換兩個加數的位置，再算一遍。（2）歸納驗算方法驗算的方法比較多：1、交換加數的位置和不變； 2、和一個加數=另一個加數，我們只要選擇一種驗算方法就可以了，通過驗算我 們就可以判斷題目是否做對， 在做題時一定要養成及時驗算的好習慣 師：因為這道題是應用題所以計算完成后要寫上單位，最后寫上答。 否則題目就沒有做完。三、練習鞏固，應用提高。1、完成教材 P38 的“做一做”。指名板演計算并驗算，最后集體訂正。3、猜猜我是誰課件出示練習題四、課后小結：這節課我們學習了什么？（生答師板書）通過本節課 的學習說說在計算時有哪些問題