1、大班陰雨天活動方案跳一跳、爬一爬南徐新城幼兒園 宗波雯 陳潔 李健設計背景：指南指出：“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節交替時要堅持。”而我們的目光主要集中在探討戶外活動上，對于陰雨天的活動安排考慮的較少，正是意識到有這一方面的不足，我園對陰雨天的活動有針對性的進行了準備、觀摩及研討，力求讓陰雨天的活動也精彩紛呈起來，確保幼兒在陰雨天也能得到應有的鍛煉機會。因此，我們充分利用多功能廳、一樓門廳、四樓草坪天臺、教室、走廊等空曠場地，為幼兒提供豐富多樣的運動器械，鼓勵幼兒積極探索、大膽嘗試，開展豐富多樣的幼兒體育游戲和活動，使幼兒體驗與同伴快樂游戲的同時，

2、獲得相應的身體素質和動作上的發展。活動一跳跳樂動作類別彈跳年齡段大班上執教宗波雯設計意圖泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊進行民間游戲“跳格子”活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理。又發展幼兒的彈跳能力，同時還結合幼兒學過的關于單數、雙數、順數、倒數等概念進行游戲。加強了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望。教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，同體驗得到的歡樂。目標1.探索泡沫墊的多種玩法。2.練習單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種跳的能力及動作的協調能力。3.聽教師指令，遵守游戲規則。重點單腳跳、雙腳跳、跨跳的能力及協調能力。難

3、點探索泡沫墊多種玩法。準備音樂，自制跳舞毯。程序進程場地（四樓草坪天臺）負荷時間準備環節1.師生問好2.集體活動3.活動要求介紹小3分鐘基本部分簡單練習幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。中5分鐘雙腳跳幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起然后每隔一段距離就擺放一組泡沫墊橫向擺放共擺五組其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。大5分鐘跨跳練習可泡沫墊兩塊相靠豎向擺放提高跳躍的難度加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏，不得分開。大5分鐘放松結束環節1.教師活動小結小5分鐘2.站圈進行放松動作3.聽音樂，全身放松活動二匍匐前進動

4、作類別爬年齡段大班上執教陳潔設計意圖爬行必須統合感官訊息和手、眼、腳配合，才能了解周遭環境和前進。(此次活動的價值)爬行可以強化軀干及相關肌肉，并且運用手眼協調促進粗細動作技巧，有助書寫、閱讀和運動技能。刺激可發展的空間概念及距離感。爬行可刺激內耳或前庭系統，有助維持平衡感，而手眼協調也有相同作用。勇于探險，而且培養未來獨立解決問題的能力及自信。爬行會剌激左右腦均衡發展、理解與記憶并進。此次活動匍匐前進，符合幼兒發展。目標1.鍛煉幼兒手部力量。2.學會謙讓，懂得與周圍幼兒協調。3.不膽怯，勇于挑戰各種情況。重點兩手交替移動向前、緊貼地面爬行。難點在規范爬行的過程中能夠躲避各種障礙物。準備地墊（

5、爬行用的）程序進程場地（教室）負荷時間準備環節1. 師生問好2. 快速排成兩隊3.準備活動：熱身運動方形小4基本部分1.教師示范2.交代要求：身體與腿平貼地面，不能曲起，兩手用力向前支撐身體蠕動前進。指導方法：兩手交替移動向前爬行。指導要求：前進的過程中，身體緊貼地面爬行。中8幼兒分兩隊站立，匍匐前進，躲避障礙物，中間可以停頓，幼兒從旁邊回來。指導方法：兩手交替移動向前爬行。指導要求：身體緊貼地面，盡可能連貫的爬行，但不要觸碰到障礙物。中61. 相互設計障礙物的擺放，增加游戲的難度與趣味性。2. 連貫地匍匐躲避障礙物，中間不能停頓，幼兒從旁邊回來。指導方法：兩手交替移動向前爬行。指導要求：身體

6、緊貼地面，連貫的爬行，中間不能停頓，也不能觸碰到障礙物。大8放松結束環節1.簡單總結。散點中42.在音樂聲中師幼一起做放松活動。3.收拾活動材料，和老師再見。活動三快樂的小牧民動作類別助跑跨跳年齡段大班上執教李健設計意圖大班幼兒，在身體發育上已有了很大的發展，在動作技能上也有了較大的發展潛能，動作的協調性增強，體力明顯增強，活潑好動，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰性的動作、玩法的活動。跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物，能使他們獲得對自己身體發展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點的以及本班幼兒實際發展情況的活動內容，通過嘗試、模仿、練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素質。目標1.嘗試助跑跨跳過35-45cm高度的障礙物。2.動作的感知助跑跨跳的基本動作，培養協調性和靈敏性。重點嘗試助跑跨跳過35-45cm高度的障礙物。難點助跑要求快速、短距、自然放松、跨跳時單起雙落。準備紙磚盒搭建的高度、音樂。程序進程場地（多功能廳）負荷時間準備環節1.熱身運動2.介紹好朋友：小牧民小3基本部分1.創設情境，探索助跑跨跳的基本動作。2.講解游戲玩法，幼兒進行第一次嘗試、探索。大81.加強難度，幼兒進行第二次嘗試、探索。2.講解動作要領，進行自主嘗試、探索。指