1、福利小提示全年級、全學科 教學資源【電子課件】【微課】【課程設計】請掃碼關注公眾號回復 “資源”免費獲取寒寒 號號 鳥鳥13131.1.結合講讀裸文，理解結合講讀裸文，理解“漫山遍野漫山遍野”、“哀號哀號”、“得過且過得過且過”、“哆嗦哆嗦”等詞語的意思。等詞語的意思。2.2.鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養學生抓重點詞鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。提出問題、分析問題的能力。（重點）（重點）3.3.懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，幸福的生活懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。只有通過辛勤勞動才能得到。（難點）（難點）4

2、.4.能分角色有感情地朗讀課文。能分角色有感情地朗讀課文。通過上一節課的學習，我們已經初步通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。課文。u 核心問題：核心問題：從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？u 串珠問題：串珠問題：1.1.讀課文，說一說課文主要寫了誰與誰的故事？讀課文，說一說課文主要寫了誰與誰的故事？2.2.在課文中用下劃線畫出喜鵲與寒號鳥表現不同的句子

3、在課文中用下劃線畫出喜鵲與寒號鳥表現不同的句子。3 3. .品味一下描寫喜鵲與寒號鳥表現不同的句子，說一說從中品味一下描寫喜鵲與寒號鳥表現不同的句子，說一說從中你體會到了什么？你體會到了什么？4.4.課文運用了什么寫作方法？學了本文你的最大收獲是什么？課文運用了什么寫作方法？學了本文你的最大收獲是什么？ 從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？邊聽邊聽邊想邊想聽錄音回顧課文1.1.“山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這把這道縫當作自己的窩道縫當作自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜

4、鵲。棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜鵲面對面寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居住著，成了鄰居。”這句話寫了寒號鳥把石崖縫當作窩，可以看出這句話寫了寒號鳥把石崖縫當作窩，可以看出它很會應付事。它很會應付事。這句話交代了喜鵲與寒號鳥住處的位置，點明這句話交代了喜鵲與寒號鳥住處的位置，點明是鄰居，為下文喜鵲勸說寒號鳥埋下伏筆。是鄰居，為下文喜鵲勸說寒號鳥埋下伏筆。這句話在文中這句話在文中有什么作用？有什么作用？從這句話你能從這句話你能體會到什么？體會到什么？2.2.“有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。寒號鳥

5、卻銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。寒號鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。喜鵲說：整天出去玩，累了就回來睡覺。喜鵲說：寒號鳥，寒號鳥，別睡了，大好晴天，趕快做窩。別睡了，大好晴天，趕快做窩。”這里運用了什么這里運用了什么修辭手法？從中你能看出什么？修辭手法？從中你能看出什么？ 這里運用對比的手法，寫出了喜鵲和寒號鳥的這里運用對比的手法，寫出了喜鵲和寒號鳥的不同表現。從不同表現。從“一早一早”“”“東尋西找東尋西找”“”“忙著忙著”可以可以看出，喜鵲很勤勞。從看出，喜鵲很勤勞。從“整天整天”“”“玩玩”“”“睡睡”可以可以看出寒號鳥很懶惰。看出寒號鳥很懶惰。閱讀方法解密：閱讀方法解密：認識對比

6、認識對比u概念：概念：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。這里運方安排在一起，進行對照比較的表現手法。這里運用對比的手法，寫出了大山的變化。用對比的手法，寫出了大山的變化。u作用：作用：有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。u類型：類型：反面對比和反物對比。反面對比和反物對比。u答題模式：答題模式：此處運用了對比的手法，突出表現了此處運用了對比的手法，突出表現了XXXX事物的事物的XXXX特點。特

7、點。3.3.“寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：傻喜鵲，傻喜鵲，不要吵，天氣暖和，正好睡覺。不要吵，天氣暖和，正好睡覺。”從這句話中，你從這句話中，你能體會到什么？能體會到什么？ “ “躺躺”這個詞可以看出寒號鳥相當懶惰。從這個詞可以看出寒號鳥相當懶惰。從“傻傻”這個詞，可以看出寒號鳥不知好歹，固執，不這個詞，可以看出寒號鳥不知好歹，固執，不聽別人的意見，而且很沒禮貌聽別人的意見，而且很沒禮貌 。4.4. “ “冬天說到就到了，寒風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖冬天說到就到了，寒風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：的窩里。寒號

8、鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。” ” 從從“溫暖溫暖”與與“哆嗦哆嗦”，你能體會到什么？，你能體會到什么？ “溫暖溫暖”與與“哆嗦哆嗦”形象地寫出了喜鵲與寒號形象地寫出了喜鵲與寒號鳥的不同處境。這種鮮明的對比，照應了前面臨冬鳥的不同處境。這種鮮明的對比，照應了前面臨冬它們不同的表現。它們不同的表現。5.5.“第二天清早，風停了，太陽暖暖的。好像又是春天第二天清早，風停了，太陽暖暖的。好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：了。喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：趁天晴。快做窩。趁天晴。快做窩。現在懶惰，將來難過。現在懶惰

9、，將來難過。”從喜鵲的勸告中，你體會從喜鵲的勸告中，你體會到了什么？到了什么？ 從喜鵲的勸告中，我們能看出它看問題很透徹，從喜鵲的勸告中，我們能看出它看問題很透徹，很明白，它是真關心寒號鳥，替寒號鳥擔心，希望很明白，它是真關心寒號鳥，替寒號鳥擔心，希望寒號鳥趁天晴，趕快做窩，不然將來難過。寒號鳥趁天晴，趕快做窩，不然將來難過。6.6.“寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：傻喜鵲，傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過且過。別啰嗦，天氣暖和，得過且過。”從寒號鳥的表現，從寒號鳥的表現，你又體會到了什么？你又體會到了什么？ 從從“伸伸懶腰伸伸懶腰”可以看出寒號鳥很懶，只

10、顧當可以看出寒號鳥很懶，只顧當下，沒有長遠打算。從下，沒有長遠打算。從“傻喜鵲傻喜鵲”中可以看出，寒中可以看出，寒號鳥很沒禮貌，不但不聽取別人的好心勸告，還說號鳥很沒禮貌，不但不聽取別人的好心勸告，還說別人傻，真是自以為是，不知天高地厚。別人傻，真是自以為是，不知天高地厚。7.7.“寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。寒號鳥重復著哀號：里冷得像冰窖。寒號鳥重復著哀號：哆啰啰，哆啰哆啰啰，哆啰啰，寒風冷死我，明天就做窩。啰，寒風冷死我，明天就做窩。”這里運用什么修這里運用什么修辭手法，你體會到了什么？辭手法，你體會到了什么？ 此處

11、寒號鳥的哀號與第此處寒號鳥的哀號與第5 5自然段寒號鳥的哀號形自然段寒號鳥的哀號形成反復，形象寫出了寒號鳥冷了只知道哀號，卻沒成反復，形象寫出了寒號鳥冷了只知道哀號，卻沒有實際行動。有實際行動。8.8.這篇課文是按什么順序來寫的？這篇課文是按什么順序來寫的？課文是按照事情發展的順序來寫的，先寫了課文是按照事情發展的順序來寫的，先寫了喜鵲和寒號鳥分別住在哪里，成了鄰居，然后寫冬喜鵲和寒號鳥分別住在哪里，成了鄰居，然后寫冬天即將來臨，喜鵲忙著做窩，寒號鳥卻不是玩就是天即將來臨，喜鵲忙著做窩，寒號鳥卻不是玩就是睡，喜鵲勸它做窩，還不聽。最后寫出了故事的結睡，喜鵲勸它做窩，還不聽。最后寫出了故事的結局

12、局寒號鳥凍死了。寒號鳥凍死了。同學們剛才已經跟隨老師走進文本，同學們剛才已經跟隨老師走進文本，初步理解了課文內容，讓我們拿起金鑰匙初步理解了課文內容，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。開啟智慧之門。u核心問題核心問題：從三個方面可以看出懶惰（從三個方面可以看出懶惰（1 1）第一自然段寒號鳥）第一自然段寒號鳥把崖縫當作窩把崖縫當作窩. .（2 2）第三自然段喜鵲忙著做窩，它卻）第三自然段喜鵲忙著做窩，它卻在睡覺、玩。（在睡覺、玩。（3 3）第七自然段喜鵲勸它做窩，它依）第七自然段喜鵲勸它做窩，它依然不做。然不做。從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？1.1.讀課文，說一說課文主要寫

13、了誰與誰的故事？讀課文，說一說課文主要寫了誰與誰的故事？ 課文主要寫到了喜鵲與寒號鳥的故事。課文主要寫到了喜鵲與寒號鳥的故事。u串珠問題：2 2. .在在課文中用下劃線畫出喜鵲與寒號鳥表現不同的課文中用下劃線畫出喜鵲與寒號鳥表現不同的句子。句子。（1 1）山腳下有一堵石崖）山腳下有一堵石崖楊樹上住著喜鵲。（楊樹上住著喜鵲。（2 2）有一天，天氣晴朗。喜鵲一早有一天，天氣晴朗。喜鵲一早就回來睡覺。（就回來睡覺。（3 3）喜鵲住在溫暖的窩里喜鵲住在溫暖的窩里寒風凍死我，明天就做窩。寒風凍死我，明天就做窩。”（4 4）喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥。可是，寒號鳥已經在夜）喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥。可是，寒號鳥已經

14、在夜里凍死了。里凍死了。3 3. .品味品味一下描寫喜鵲與寒號鳥表現不同的句子，說一說一下描寫喜鵲與寒號鳥表現不同的句子，說一說從中你體會到了什么？從中你體會到了什么？從畫的句子中可以看出喜鵲很勤勞，寒號鳥很從畫的句子中可以看出喜鵲很勤勞，寒號鳥很懶惰，從結果中明白懶惰不會有好結果，只有勤勞才懶惰，從結果中明白懶惰不會有好結果，只有勤勞才會幸福。會幸福。4.4.課文運用了什么寫作方法？學了本文你的最大收獲是課文運用了什么寫作方法？學了本文你的最大收獲是什么？什么？運用了比喻、反復的修辭手法和對比、語言描寫、運用了比喻、反復的修辭手法和對比、語言描寫、動作描寫等方法。學了本文，我不但學到了寫作方

15、法，動作描寫等方法。學了本文，我不但學到了寫作方法，還明白了做人要勤勞的道理。還明白了做人要勤勞的道理。課文結構課文結構寒號鳥寒號鳥寒號鳥寒號鳥- -睡、玩睡、玩喜鵲喜鵲- -大楊樹大楊樹寒號鳥寒號鳥- -崖縫崖縫對住成鄰對住成鄰悲慘下場悲慘下場臨冬表現臨冬表現不聽勸告不聽勸告喜鵲喜鵲- -忙做窩忙做窩喜鵲喜鵲- -勸寒號鳥做窩勸寒號鳥做窩寒號鳥寒號鳥- -得過且過得過且過寒號鳥寒號鳥- -凍死了凍死了勤勞幸福勤勞幸福懶惰悲慘懶惰悲慘本課通過敘述喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態本課通過敘述喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態度和不同結果，說明好逸惡勞、得過且過是沒有好度和不同結果，說明好逸惡勞、得過且過是

16、沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。課文主旨課文主旨閱讀方法解密：閱讀方法解密：從題目入手概括主旨從題目入手概括主旨抓住題目的核心字眼，概括主要內容。本文的題抓住題目的核心字眼，概括主要內容。本文的題目目“寒號鳥寒號鳥” ” 已經表明了課文主要內容是寫寒號鳥已經表明了課文主要內容是寫寒號鳥的，從課文中寒號鳥與喜鵲的不同表現與不同結局中，的，從課文中寒號鳥與喜鵲的不同表現與不同結局中，告訴我們懶惰可悲，勤勞幸福的道理。告訴我們懶惰可悲，勤勞幸福的道理。 推薦閱讀推薦閱讀亡羊補牢亡羊補牢 很久很久以前，有個人養了一圈羊。一天早晨，他很久

17、很久以前，有個人養了一圈羊。一天早晨，他發現少了一只羊，仔細一查，原來羊圈破了個洞，夜里發現少了一只羊，仔細一查，原來羊圈破了個洞，夜里狼鉆進來把羊叼走了一只。鄰居勸他說：狼鉆進來把羊叼走了一只。鄰居勸他說：“趕快把羊圈趕快把羊圈修修，把洞堵上吧！修修，把洞堵上吧！”那個人不肯接受勸告，說：那個人不肯接受勸告，說：“羊羊已經丟了，還修羊圈干什么？多此一舉。已經丟了，還修羊圈干什么？多此一舉。”第二天早上，第二天早上，他發現羊又少了一只。他發現羊又少了一只。原來，狼又從洞口鉆了進來，又叼走了一只羊。他原來，狼又從洞口鉆了進來，又叼走了一只羊。他很后悔自己沒聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好很后

18、悔自己沒聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此以后，狼再也不能鉆進羊圈叼羊了。了羊圈。從此以后，狼再也不能鉆進羊圈叼羊了。 思考：思考：亡羊補牢亡羊補牢和和寒號鳥寒號鳥兩則寓言故事有什兩則寓言故事有什么不同？么不同？點撥：點撥：亡羊補牢亡羊補牢聽取了別人的勸告，告訴人們無聽取了別人的勸告，告訴人們無論做錯什么事，只要善于聽取別人善意的勸告后，及論做錯什么事，只要善于聽取別人善意的勸告后，及時改正還不算晚。時改正還不算晚。寒號鳥寒號鳥一直不停勸告，說明好逸惡勞、得過一直不停勸告，說明好逸惡勞、得過且過是沒有好結果的。且過是沒有好結果的。人非圣賢、孰能無錯；知錯能改、善莫大焉。人非圣賢、

19、孰能無錯；知錯能改、善莫大焉。 （左傳左傳宣公二年宣公二年）一個人不能被同一塊石頭絆倒兩次。一個人不能被同一塊石頭絆倒兩次。 （俗語）（俗語）錯誤是不可避免的錯誤是不可避免的, ,但是不要重復錯誤。但是不要重復錯誤。 （周恩來）（周恩來）業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 （韓愈）（韓愈）國學誦讀國學誦讀滿招損，謙受益。滿招損，謙受益。 （尚書尚書. .大禹謨大禹謨）不自見故明，不自是故彰，不自伐故有功，不不自見故明，不自是故彰，不自伐故有功，不自矜故長。自矜故長。（老子老子）國學誦讀國學誦讀1.1.分角色朗讀課文。想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的分角色朗讀

20、課文。想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？窩里，寒號鳥卻凍死了？點撥：點撥：同學們在讀時，注意喜鵲勸告寒號鳥的語氣要誠懇，同學們在讀時，注意喜鵲勸告寒號鳥的語氣要誠懇，讀出真誠相勸的語氣。寒號鳥的在回答喜鵲的話時好讀出不讀出真誠相勸的語氣。寒號鳥的在回答喜鵲的話時好讀出不耐煩的語氣，寒號鳥哀號的句子語速要快，讀出它凍得很難耐煩的語氣，寒號鳥哀號的句子語速要快，讀出它凍得很難受的樣子。受的樣子。答案提示：答案提示：喜鵲之所以能住在溫暖的窩里，是因為它很勤勞，喜鵲之所以能住在溫暖的窩里，是因為它很勤勞，在冬天來臨的時候及早做窩，把我做的暖暖活活的，寒號鳥在冬天來臨的時候及早做窩，把

21、我做的暖暖活活的，寒號鳥之所以凍死是因為它太懶惰，不做窩，光睡、光玩，得過且之所以凍死是因為它太懶惰，不做窩，光睡、光玩，得過且過，而且別人好言相勸還不聽。過，而且別人好言相勸還不聽。2.2.用心讀一讀，照樣子說一說。用心讀一讀，照樣子說一說。提示：提示： A組組“得得”字后邊跟的是動詞。字后邊跟的是動詞。B組組“得得”字后邊跟字后邊跟的是名詞。的是名詞。 參考答案：參考答案： A示例：疼得直打滾示例：疼得直打滾 急得團團轉急得團團轉 酸得直咧嘴酸得直咧嘴 B示例：冷得（像冰霜）示例：冷得（像冰霜） 苦得（像黃連）苦得（像黃連） 樂得（像孩子）樂得（像孩子）A A凍得直打哆嗦凍得直打哆嗦熱得直冒汗熱得直冒汗B B冷得像冰窖冷得像冰窖熱得像蒸籠熱得像蒸籠3.3.選做：選做：“現在懶惰，將來難過。現在懶惰，將來難過。”你能用生活中的例你能用生活中的例子來說一說嗎？子來說一說嗎？答案示例：答案示例：例如有的同學平時不好好學習，考試成績例如有的同學平時不好好學習，考試成績太差，父母光責罵他，日子很難過。當學生時不好好太差，父母光責罵他，日