1、家鄉的橋綜合實踐活動案例家鄉的橋綜合實踐活動案例一、活動背景: 坐落于大運河畔的龍城常州，還保留著一些古橋，他們就像一位位飽經風霜的老人，見證著龍城的變化，記載著龍城的歷史。現在，我們常州發生著日新月異的變化，常州的河上又架起了許許多多的橋。橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動人民智慧和勤勞的結晶。橋梁綜合了力學、美學、建筑學等諸多學科知識，因而它能成為一門獨立的學科。通過調查研究常州的橋，讓學生了解家鄉的歷史文化，了解家鄉改革開放以后的新成果，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。通過研究橋，并動手制作各種各樣的紙橋，使所學的知識得到綜合應用。在活動讓學生欣賞美、創造美。 二、活動目標: 認

2、知目標: 1、通過實地參觀、調查訪問讓學生對家鄉的橋有更深的了解。通過查閱各種資料，讓學生對橋梁學有一個初步的了解。對橋梁的歷史、發展、種類、用途、結構等有一定的認識。2、通過活動初步學會調查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。學習各種網絡知識、交往知識。 3、通過動手做紙橋，對所掌握的知識有一個綜合的運用。 情感目標: 1、通過各種實踐活動獲得豐富的經驗和積極的情感體驗，激發學生更加熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。 2、通過各種活動培養學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。3、通過展示、演講等形式培養學生的自信心。 能力目標: 1、在活動中培養學生的探究能力、社會調

3、查能力、動手能力、創新能力和與人交往、合作的能力。 2、學會調查、收集、整理資料的方法，培養收集信息、處理信息的能力。3、培養學生經常觀察生活的習慣，提高審美能力和寫作能力。 活動年級:五年級 活動過程: ?活動一:課前調查 ,、師生談話 師:同學們，老師最近在網上看到了許多世界各地的橋梁圖片，你們想不想跟老師一起來分享一下, 生:(大聲:想)課件欣賞橋梁圖片(略) 師:看了剛才的圖片，大家有什么話想說, 生:自由討論，交流。 師:同學們，你們生在常州，長在常州，你們知道石門常州有什么特點嗎,生:常州有著名的畫家劉海粟，有天寧寺;常州有古老的歷史;常州有很多的河;也有很多的橋 師:同學們對家鄉

4、的了解真不少，從今天起，老師和大家一起來研究常州的橋，關于橋，你知道些什么, 生:自由發言。 師:關于橋有許許多多的知識，那么要研究常州的橋，你們準備怎么研究呢,(學生自由討論，提出設想) 如:A、調查常州橋的分布、數量、現狀、歷史。 B、哪些是古橋，哪些是新建的。 C、查找橋的圖片。 D、查資料，收集整理有關橋的知識。 F、詢問大人，常州的橋有些什么歷史傳說。 G、做橋梁模型。 ?活動二:分組，落實任務 根據學生的愛好，分成調查統計組，資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責調查統計組:調查橋的分布情況，數量、橋名及現狀。調查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過的，哪些橋是擴建的。調查有關橋的歷史

5、傳說。 資料收集組:收集有關橋梁知識的資料。 收集橋的圖片。 收集有關橋的趣聞軼事。 攝影模型制作組:參觀常州的橋，拍下照片。根據照片做橋梁模型。?活動三、開展調查研究 1、調查統計組 教師提供地圖，學生熟悉每一座橋的分布情況。利用課余時間帶你們去走一走每一座橋，記下橋名。根據橋的現狀給橋分類，分成古橋，重建，新增三類。再走訪老人，調查取證。通過查資料和詢問的方式調查有關橋的歷史傳說，并作好記錄。,、資料收集組 資料收集組同學可通過上網、詢問大人、到圖書館查資料等形式收集有關橋梁的識識，各種橋的圖片以及有關橋的趣聞軼事，資料保存好。,、攝影模型制作組 在教師的帶領下，學生帶著照相機拍下每座橋的

6、照片，根據照片做橋梁模型。(活動中，教師隨機了解學生的調查情況，適當給予幫助指導。)?活動四、綜合成果展示 這在綜合實踐活動中是必不可少的一個環節，為此我們以班隊活動的形式來對本次活動進行總結交流。 ,、圖片展及橋梁模型展，供全班同學參觀。(略) 2、介紹橋的分布、數量及現狀 3、介紹橋的歷史傳說 我是調查統計組的成員，我們小組走訪了許多位有經驗的老人，了解到了許多關于橋的歷史傳說，下面我代表我們小組向大家作介紹。 ,、講解有關橋的知識。 ,、朗誦關于橋的趣聞軼事的文章。(內容略) ,、根據調查研究的情況，大家暢談自己的感受，寫出體驗文章。 ?活動延伸 通過3周的調查研究，同學們對家鄉的橋、家

7、鄉的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識，同學們的收獲可真不小。課后請同學們自由分組合作，為家鄉設計一座新穎的橋梁?？梢宰黾垬蚰Ｐ停梢栽O計圖紙，也可以用其他材料，形式不限，老師期待著你們設計成果，希望有一天，你親手設計的橋能橫跨在常州的河面上。 ?認識和感受 我們每個人都不能脫離社會而獨立生活，我們的學生不能永遠生活大學校里，當前社會的競爭是如此的激烈，雖然學生目前可能還沒有認識到這一點，但作為教師必須引導學生認識自我，學會交往，學會動手，認識社會。綜合實踐活動是學生在教師的指導下，走出教室，參與社區和社會實踐活動，獲得直接經驗，發展實踐能力，增強社會責任感為主旨的學習領域。 本次活

8、動歷時3周，在活動中，培養了學生調查、訪問、分析、綜合、社交、表達、動手實踐等能力?；顒釉O計以探究性為主，尊重學生獨特的興趣、愛好，適應每一個學生個性化發展的特殊需求，為學生的自主性充分發揮開辟了廣闊的空間。但是，從活動中也可以看到學生在調查訪問時的緊張、拘束，社交能力有待加強，這體現了綜合實踐活動這門課開設的必要性。 附件:學生成果體會文章 我的調查感受 這次綜合實踐活動課，老師要我們調查橋。我上學放學天天從橋上走過，卻從來沒有關心過橋。我自告奮勇，擔任資料調查組的組長，查找橋的有關知識。從網上，我懂得了很多關于橋的知識。 水鄉的橋，千姿百態。橋的第一功能是保持陸路交通的連續性，方便生產和生

9、活。根據橋下河道有無通航的要求，而出現了橋下橋洞凈空的變化，有拱橋、平橋、折橋等幾種。拱橋的圓孔也有一孔、二孔、三孔的不同，孔最多的是蘇州的寶帶橋。由于水陸的交叉，故橋堍及其周圍就成為水鄉城鎮最活躍的場所。南來北往的車船聚集，以橋中心，集散貨物形成各種類型的商業街。如周莊的富安橋，橋的四角均建有橋樓，開有店鋪、茶館，是全鎮的中心。 我國古代橋梁的建筑藝術，有不少是世界橋梁史上的創舉，這充分顯示了我國古代勞動人民的非凡智慧。從我國發行的郵票，可以看到許多著名的古代橋梁。盧溝橋 它位于北京西南約15公里的永定河上。因為這座大石橋橫跨永定河上，永定河原稱盧溝河，所以叫做盧溝橋。它是中國人民抗日的光榮

10、紀念地，1952年我國為紀念抗日戰爭15周年，發行的郵票有一枚是盧溝橋風云，從郵票上可以看到盧溝橋的全景。瀘定橋 即大渡河鐵索橋，位于四川瀘定縣城西，建于1706年，為13根鐵鏈組成的懸橋。270多年來，瀘定橋是四川內地通往康藏高原的重要通。1935年5月中國工農紅軍在長征途中，于此發生了搶奪瀘定橋戰斗，成為革命軍事史上著名的戰役。 安濟橋 位于河北趙縣城南，橫跨佼河上，約建于605616年。趙縣故時稱趙州，所以也叫趙州橋。由隋代著名匠師李春等設計，是世界上第一座敞肩式單孔圓形石拱橋，迄今已有1300多年。這座橋在世界橋梁建筑史上是一偉大的壯舉。 懸索橋、鋼斜拉橋、預應力混凝土斜拉橋，鋼架橋、

11、預應力混凝土橋、混凝土拱橋如今，一座座形態各異的大橋跨越“天塹”，依次第排開，萬里長江成了中國當代橋梁的展臺。 據介紹，萬里長江上已經建立了39座大橋。“一橋飛架南北，天塹變通途”，1957年萬里長江第一橋在武漢建成。四十多年來，橫跨萬里長江的大橋逐年增多。目前從宜賓順流東下到入?？诘拈L江干流上，由上而下依次建成了瀘州長江大橋，瀘州長江二橋，鵝共巖長江大橋，李家沱長江大橋，重慶長江大橋，大佛寺長江大橋，豐都長江大橋，涪陵長江大橋，忠縣長江大橋，萬縣長江大橋，宜昌西陵長江大橋，宜昌長江公路橋，宜昌夷陵長江大橋，枝城長江大橋，軍山長江大橋，白沙洲長江大橋，武漢長江大橋，武漢長江二橋，黃石長江大橋，

12、九江長江大橋，銅陵長江大橋，蕪湖長江大橋，南京長江大橋，南京長江二橋，潤揚長江大橋，江陰長江大橋。 目前，正在建設中的大橋還有:重慶萬州長江大橋，重慶江津地維專用長江橋，重慶長壽長江大橋，湖北巴東長江大橋，荊沙長江大橋，鄂黃長江大橋，江蘇潤揚長江大橋，安徽安慶長江大橋，重慶巫山長江大橋等。 華夏輝煌橋可為證，趙州橋、盧溝橋展現了中華民族橋梁建設的輝煌成就，同時，中華巨變橋亦可為證，武漢長江大橋南京長江大橋 一直到最近奠基的杭州灣大橋，條條長虹臥碧波，輝映神州新貌，由最初的跨河，到跨江，再到跨海，中國的橋梁建設進入了一個飛速發展的黃金時期。做橋模型有感 前幾天，父母帶我們去參觀橋，并拍下了照片。大部分是同學們親手的拍的。平時總是拍人，這回拍的是橋，大家都覺得很新鮮。 照片印出來了，想不到我們拍的還真不賴。接著，我們要根據照片做橋模型了。我和同桌合作，挑了一座造型最簡單的拱橋來做。我們用硬板紙做橋身，把白紙卷成大小不同的圓形，用膠水粘住，貼在橋身上，再附上一張硬板紙，彎成拱形固定在桌子上。接下來要做橋欄桿了，橋欄桿是方形的，上面還雕著花紋呢我們分工合作，我負責折欄桿，同桌負責畫畫。折橋欄桿可不是一件簡單的事，剛開始我怎么也折不方。后來我想到了數學上學過的知識，把白紙平均分成5份，向里折，把最旁邊的兩份粘起來，這樣一個方柱就折成了。我照這樣的方法，很快把欄桿都折好了，我暗