1、扇形統計圖教學設計南通開發區小海小學 施宇紅教學內容：蘇教版小學數學第十二冊P7678 教學目標： 1.結合實例認識扇形統計圖，能聯系對百分數意義的理解，對扇形統計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統計圖的特點和作用。 2.使學生在認識扇形統計圖的過程中，經歷運用數據描述信息、作出判斷、解決簡單實際問題的過程，發展統計觀念。 3.體會扇形統計圖在實際生活中的作用，感受數學與生活的密切聯系，發展數學應用意識，激發學生學習數學的興趣。 教學重、難點：體會扇形統計圖的特點和作用。結合對百分數意義的理解，對扇形統計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題。

2、教學準備：多媒體課件、計算器教學步驟： 一、課前談話，溝通感情1.談話：藝術教育是我們學校的特色教育 【出示社團照片】。今天施老師還帶來了兩張關于我校藝術社團學生人數情況的統計表,想看看嗎? 先來看表1: 2。問:從表中,你知道了哪些信息?(生答) 【設計說明：教師結合學校的藝術特色，以問、答的方式，親切、自然地跟學生對話交流，很快地溝通了師生的感情，拉近了師生的距離，為課堂教學創設了良好、融洽、和諧的氛圍。】二、復習舊知，激活經驗 1. 生成條形統計圖問題 ： 如果要我們根據這張表格繪制成一個統計圖，而且能清楚地反映各類藝術社團的學生人數，大家認為應該繪制什么樣的統計圖比較好呢? 2. 為什

3、么大家不選擇折線統計圖呢? 【設計說明：結合學生各類藝術社團的人數，提出統計的方式，組織學生復習舊知識，激活學生先前經驗，為新課教學作了鋪墊。】三、教學新知，引領探究 1. 生成扇形統計圖師:出示表2，從中，你又知道了什么?(學生觀察表格,發表意見) 師:從表2我們知道各類藝術社團學生人數占藝術社團總人數的百分之幾，你覺得要表示各類藝術社團學生人數占藝術社團總人數的百分之幾,用條形統計圖還合適嗎? 說說你的理由揭題：今天我們就來認識一種新的統計圖,它可以清楚的表示各類藝術社團學生人數占藝術社團總人數的百分之幾。【設計說明：設置認知沖突，引出課題，誘發學生學習欲望。】2. 認識扇形統計圖問題：（

4、出示扇形統計圖）雖然我們已經畫出了這樣的統計圖，但我們還不熟悉它。討論提綱問:(1) 圖中的這個“圓”表示的是什么？ (2) 這個圓被分成了幾部分? 每一部分的圖形都是什么形狀? (3) 你知道每個百分數表示的是什么意思嗎?(生回答) 小結：像這樣用一個圓代表總數量，用扇形反映部分和整體關系的統計圖就叫扇形統計圖。( 板書課題:扇形統計圖) (4)從統計圖中你還能獲得哪些信息? 3 通過剛才的比較我們知道：器樂社團人數最多，社團人數最少？ 器樂社團人數最多，那你知道有多少人嗎？圖中能看出來嗎？希望老師給你們提供一個什么信息，你們就能算出各個社團的人數了。4. 出示：社團總人數是700人，現在你

5、能算出美術社團有多少人參加嗎？你準備怎么算？其它社團各有多少人參加，你會求嗎？用計算器算出結果。 5. 交流匯報。結果是否正確呢？先不要急于肯定。這些結果加起來等于700嗎？我們要養成良好的解題習慣，計算完后先檢驗一下。【設計意圖：在議一議中讓學生通過交流，整體建構扇形統計圖的特點，學生通過觀察、比較，發現適用扇形統計圖的數據構成情況。】6. 比較生成的條形統計圖和扇形統計圖（出示）比較剛才由兩張統計表生成的條形統計圖和扇形統計圖，你發現了什么？ 小結：扇形統計圖獨有的優勢就是可以清楚的看出部分占整體的百分之幾（板書）四、走進生活，強化認知 1. 小試身手：（出示練一練第1題）這幅扇形統計圖統

6、計的是什么？支出的項目有哪些？ 這個圓表示什么？從圖中你獲得了哪些信息？你能列式計算解決下面的問題嗎？（出示問題）師：你還能提出哪些問題？小紅家2006年7月支出情況統計圖2012年8月2. 火眼金睛（出示練一練第2題）圖中，你獲得哪些信息？綜合觀察這兩幅統計圖，此時你又有什么想法？獨立思考后在小組里交流教師小結：中國用占世界7%的土地養活了占世界22%的人口，中國確實很了不起。但另一方面土地資源稀缺，人口眾多也成了制約中國發展的一個重要因素。所以中國實行計劃生育，控制人口，優生優育，限制土地資源的開發，來促進國家的發展。作為小學生也要了解國情，關心國家發展。3. 科學選擇（出示練習十五第1題

7、）請同學們仔細觀察，獨立思考，再在小組內交流自己的想法。小華家兩天消費的各類食物所占百分比如下圖。你認為哪一天的食物搭配比較合理？指名匯報。【在上述三個環節的教學中，教師指導學生學會有條有理地觀察數據，學會有根有據地分析數據，培養學生有目的地看、有策略地算、有聯系地想的良好的數據分析習慣。通過對數據“數學地思考”，使學生發現問題、解決問題及語言表達能力得到進一步提高，同時又對六年級的孩子加強了國情教育，使他們認識現狀。】五、拓展運用，提升能力過渡：同學們的洞察力真是敏銳，利用扇形統計圖不但找到了信息，還能根據圖中部分占總量的關系作出準確的分析、判斷。智力大闖關1. 第一關：辨一辨從這兩幅扇形統

8、計圖中，你能看出我校哪個年級的男生人數多？ 五年級學生人數統計圖 六年級學生人數統計圖五年級學生人數統計圖 六年級學生人數統計圖2. 第二關：算一算這臺電腦U盤的容量20GB，已用空間占60，則可用空間容量為( )GB。3. 第三關：選一選 選取一組合適的百分比，填入扇形中。并說明理由。712歲兒童每天所需三大營養素的百分比統計圖制圖日期：2013年4月 135% 35% 30%255% 30% 15%357% 30% 14%【設計意圖：小學統計教學的核心目標是發展學生的數據分析觀念。以上智慧闖關題的選取、呈現與學生生活學習聯系較密切的扇形統計圖，一方面使學生感受扇形統計圖與生活的密切聯系。另

9、一方面通過對數據信息的相關性思辨，發展學生個性化、批判性的思維能力。】4. 第四關：連一連 如果你是數學科代表，怎樣幫助班主任選擇合適的統計圖呢? （1）班主任請你統計小明兩學年，期中、期末成績的變化情況條形統計圖（2）班主任請你統計期中測試中，優秀、良好、及格、不及格的人數占全班人數的百分比。折線統計圖（3）班主任請你統計期中測試中，優秀、良好、及格、不及格的人數各是多少。班人數的百分比。扇形統計圖教師讓學生回答、連線并說出理由。【設計意圖：引導學生根據題目要求選擇合適的統計圖并說明理由。通過練習，既加深了學生對知識的理解和掌握，又提高了學生分析問題和解決問題的能力，培養了學生學習的興趣。】六、回顧整理，反思提升1. 通過這節課的學習，你有哪些收獲？關于扇形統計圖你們還有問題嗎？2. 課即將結束，老師想送大家一句話。想知道成功的秘訣是什么嗎？ 如果整個圓代表成功ppt，那你猜一猜1%和99%分別代表什么？出示：成功=1%的靈感+99%的汗水小結：這1%