1、 小小賀卡表心意教學目標：(一)知識和技能目標讓學生熟悉掌握感恩賀卡制作的方法與思路，深化文本框使用和在文本框中輸入文字、插入圖片等相關知識點，加深圖文混排的應用，對word軟件有個系統的認識，為今后的學習、研究積累資料。(二)過程與方法 教師將相關教學知識點制作成“幫助文件”，放手讓學生自己查看學習，并布置課堂任務，引導學生進行協作交流探索性學習，師生互動，貫徹“任務驅動法”教學模式，適時的講解與實際操作相結合，強調學生創造性思維的培養。(三)情感目標和價值目標通過感恩賀卡制作，進一步培養學生感恩意識，激發個人榮辱觀，樹立正確價值觀，深化德育主題，并提升學生審美觀，加強創新意識、協作交流意識

2、，陶冶思想情操，讓學生充分感受愛的教育。教學重點：1、學生理解圖文混排的方法；2、文本框的使用，及在文本框中插入圖片；3、激發學生對賀卡制作的興趣；4、培養學生探索性學習的習慣；教學難點：圖片和文字混排處理；課前準備：多媒體課件幫助文件賀卡制作相應素材教學過程：一、導入1、師：很高興今天來到美麗的一師二附小上課！首先請同學們回答我幾個問題：你今年幾歲了？從你出生到現在，這么多的日日夜夜中你覺得哪些人疼你最多，愛你最深？（生回答）我們應懷著一顆感恩的心，學習生活。每年5月的第二個星期日是母親節，感恩節的由來要一直追溯到美國歷史的發端。請聽！在今天信息課中，就讓我們用自己的方式，運用word制作一

3、張感恩賀卡（在屏幕中出示課題），向內心需要感謝的人送去一份祝福吧！二、新授1、學生自主探索學習師：張老師很感激能和同學們成為朋友，今天帶來了四張賀卡，想送給大家，希望你們能喜歡，請看?。ㄕ故舅膹堎R卡）師：誰來說說這四張賀卡有哪些特點？它們有哪些相同之處？（生回答）師：接下來，就請同學們自己探究摸索做賀卡。在操作之前，我想請一位聲音洪亮的同學讀一讀“提示”。（一位學生朗讀）師：清楚了嗎？看，張老師還準備了一個計時器，當它不見了的時候，就說明十分鐘時間到了。準備好了嗎？好，開始?。ㄉ僮鳎◣熝蔡弥笇Вㄍ瓿煽斓耐瑢W可以擔當小老師）2、總結賀卡制作步驟方法師：時間到了，請同學們都停下來。張老師看見

4、已經有一部分同學通過自己摸索，在規定的時間內做完了賀卡，誰來說說你是怎么做的。（生上臺邊講解邊演示操作）（師提示補充，并將制作步驟板書在黑板上）（1） 應用主題（2） 插入文本框（3） 在文本框中插入圖片（4） 添加文字（5） 修飾、完善師：請你把在文本框中插入圖片這一步再操作一次。師：有哪位同學用了其他方法嗎？（生回答）師總結：對，這也是一種方法。每個人的思維方式都不同，同學們可以選擇適合自己的方法來操作。 還有其他問題嗎？（生回答）3、學生繼續做賀卡師：同學們經過摸索，已經發現了制作電子賀卡的步驟，下面我們就按這個步驟將賀卡做好。已經做完的同學，開動腦筋，想辦法將賀卡做得更加精美。待會，我將展示大家的作品。（生操作）（師巡堂）4、展示學生作品，學生互評師：同學們自己經過摸索、操作，完成了一張張各不相同的賀卡，真棒！誰愿意把賀卡拿出來，讓我們欣賞欣賞？希望同學們勇于表現自己的創作作品。（師播放學生作品）師：評一評，覺得這張賀卡怎么樣？（生回答）師：那張呢？（生回答）6、學生修改、完善賀卡師：我想大家在互評過程中，或多或少都受到了啟發，趕緊動手，完善你們的賀卡吧?。ㄉ僮鳎┤⒃俅握故緦W生作品，總結師：我發現了幾張修改得更加