1、精選優質文檔-傾情為你奉上控制鐵生銹的速度教學設計教材分析本課由三個部分組成，分別是“科學討論會”、“研究鐵生銹的快慢”、“怎樣防止、減緩鐵生銹”?！翱茖W討論會”這項活動是建立在第5課的課外實驗的基礎上的，主要是交流實驗的結果、分析實驗的現象，得出實驗的結果?！把芯胯F生銹的快慢”這個實驗與“鐵生銹的實驗”類似，實際上學生已可以從“鐵生銹的實驗”中，初步看出鐵生銹的快慢與哪些因素有關，但教科書仍希望學生重復第5課的實驗設計，自己研究影響鐵生銹快慢的原因，這對學生來說是非常必要的。懂得了鐵生銹的原因，就可以放手讓學生討論，“怎樣防止、減緩鐵生銹”，尋找更佳的防銹措施，這樣把科學知識和生活實際緊密的

2、聯系起來，有助于培養學生學以致用的意識。學情分析關于鐵生銹的現象，本單元的第5課已經作了分析研究，學生在生活中也經常看到人們在鐵制品表面用涂油漆等方式保護鐵制品，以防止生銹.這一切都為本課的學習打下了良好的基礎。學生將在課堂上分析、討論鐵生銹的真正原因，并進一步探索鐵生銹的速度，從而研究控制鐵生銹速度的方法，理解人們在生活中防銹的措施。懂得了鐵生銹的原理，知道了影響鐵生銹的原因，可以幫助人們尋找更佳的防銹措施，這樣把科學知識和生活實際緊密的聯系起來，有助于培養學生學以致用的意識。教學目標科學概念：1.水和空氣的共同作用，使鐵生銹。2.在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關系很大。3.把鐵與水、

3、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法。過程與方法：1.繼續學習“假設檢驗”得出結論的科學探究方式，自己設計對比實驗進行驗證。2.用“科學討論會”的方法進行合作學習，互相啟發，以便更好地得出科學結論。情感態度價值觀：分辨現象與證據的關系，體會證據支持結果的重要性。教學重難點重點：實驗現象論證生銹條件以及生銹速度。難點：設計合理的對比實驗和邏輯推理證明生銹條件和生銹速度。評價任務1.通過實驗記錄單分析鐵生銹的原因。2.設計實驗探究鐵生銹快慢的影響因素。3.能夠舉例說明生活中的防銹方法。教學準備實驗記錄單、試管、水、鐵釘、鹽、涂油漆的物品或一些圖片等。教學過程一、科學討論會1.我們研究了鐵生銹的原因，進行

4、了對比實驗，讓我們一起分享研究成果吧。2.小組回匯報交流。3.聽了大家的匯報，我們知道了什么？4.鐵的生銹是與水和空氣有密切的關系。【設計意圖：營造良好的學習氛圍，激發學生的興趣，鼓勵學生積極發言，共同參與，充分調動學生已有的經驗和知識儲備來判斷鐵生銹的原因?！慷㈣F生銹的快慢1.錄像：日常生活中各種鐵生銹的現象。如：報廢銹蝕廢舊的汽車堆放場；大量銹跡斑斑，腐蝕得不堪一擊的鐵件；工人為鐵件除銹、油漆等。2.投影：鐵生銹造成損失的資料。（1）在英國，每90秒就有1噸鋼被銹蝕掉。（2）每年由于鋼鐵生銹會使英國損失大約50億英鎊，這個數字比政府一年花在中等教育上的全部經費還要多。（3）高速公路立交橋

5、道路交叉處的鋼結構，需要不斷地涂漆來防止生銹，在18個月的時間內，這項工作就要用掉大約200萬英鎊。3.那么在什么情況下鐵容易生銹？我們怎樣防止、減慢鐵生銹呢？讓我們設計一個對比實驗吧。在設計中需要什么材料，需要注意什么，計劃怎么做？4.分組討論和記錄實驗研究計劃。5.匯報進行實驗計劃。（1）第一個鐵釘放置在空氣中；（2）第二個鐵釘放置在潮濕的餐巾紙上；（3）第三個鐵釘放在與水完全接觸的試管中；（4）第四個鐵釘的一半浸在鹽水里，一半暴露在空氣中。6.分組實驗。7.匯報交流，鐵在潮濕的空氣中生銹較快。鐵生銹的過程，實際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發生化學反應的過程，但是在鹽水里和空氣里速度最快

6、，也就是水鐵釘的生銹是空氣和水發生共同作用的?！驹O計意圖：使學生思考其中的科學道理，養成善于思考的習慣?！咳⒄n外延伸1.生活中，人們是怎樣防止鐵生銹或減慢鐵生銹的速度呢？2.最普通的防銹辦法是給鐵穿“衣服”在鐵的表面涂上油漆或者鍍上別的不容易生銹的金屬。（1）小轎車穿著一身閃閃發亮的噴漆；（2）暖氣管上涂著鋁漆；（3）做罐頭用的馬口鐵鍍了層錫；（4）房頂上的白鐵皮表面鍍了一層鋅；（5）你的自來水筆筆插上，鍍著一層鉻或鎳。（6）更徹底的辦法，是給鐵注射“強心針”加入其他金屬，制成不銹合金。大名鼎鼎的不銹鋼，就是在鋼中加入一點鎳和鋁而制成的合金?！驹O計意圖：把科學知識和生活實際緊密聯系起來，培養學生學以致用的意識?！拷虒W反思為了能使學生對鐵生銹條件和影響其快慢因素有更全面的認識，教師在第五課之后，可以在教室里安排幾組對比實驗，以供學生在課堂上進行觀察和思考，使學生對鐵生銹現象有更進一步的認識和了解。當然，只通過學生的幾個對比實驗，對此處的認識可能還不夠，學生在思想上海不能對“鐵生銹”這事產生重視，這就需要教師通過一些圖片和數據向學生說明：鐵生銹的速度雖然比較慢，但每年因此而造