1、2022教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)報告報告范文 2022教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)報告1 東城中學(xué)教務(wù)處負責抓教學(xué)工作。一學(xué)期以來，教務(wù)處在學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體任課教師及全體教學(xué)扶助人員的共同努力，順利完成了的各項教學(xué)工作任務(wù)，并取得了很好的成績。現(xiàn)就本校的年度教學(xué)工作進行總結(jié)，以便確定成績，找出差距，增添措施，更好地開展今后的教務(wù)工作。 一、抓常規(guī)管理，促教師向課堂45分鐘要質(zhì)量 1、圍繞教學(xué)這個中心，學(xué)校制定出了較為完善的四二工工程實施細則、教學(xué)目標獎懲條例、畢業(yè)年級教師獎懲條例、東城中學(xué)勞動紀律等一系列切實可行的措施、方案來規(guī)范教師的行為，形成競爭機制。 2、行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、學(xué)科組長層

2、層分管，形成了處處有人管，事事有人抓的良好教學(xué)氛圍。行政領(lǐng)導(dǎo)常下班聽課每期不少于40節(jié)，往往巡視檢查教師到崗情況及課堂秩序;年級組長(教導(dǎo)主任擔任)率先任一個班的主要學(xué)科的教學(xué)的同時，組織開展本年級的教學(xué)教研工作;學(xué)科組長具體組織本學(xué)科組的教研活動的開展，并負責對教師備課、批改作業(yè)、聽課的情況進行檢查登記。學(xué)校盡量把學(xué)科組進行細化分工，以便于管理。 3、組織召開每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動時間，或集體備課研討，或教務(wù)處組織召開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達上級有關(guān)文件精神，按時讓教師了解教研動態(tài)和教學(xué)信息。 4、抓教風嚴學(xué)風正考風。到目前為止，考試仍然是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。為

3、了檢驗出真實的教學(xué)效果，教務(wù)處下狠心抓好每一次考試，甚至按照初中畢業(yè)升學(xué)考試的要求進行精心的安置，收效甚佳。 5、加強督促檢查，作好登記，以備查。教務(wù)處的教務(wù)員查早、中午自習(xí)的輔導(dǎo)教師到崗情況，查一月中教師的備課、聽課、作業(yè)批改情況。 6、發(fā)揮好全體教輔人員的作用。電教員、實驗員和圖書管理員積極協(xié)助教務(wù)處、配合任課教師完成好每一堂課的教學(xué)任務(wù)。 二、抓教師隊伍建設(shè)，促自身素質(zhì)提升 1、全體專任教師的學(xué)歷合格率為100%的情況下，鼓勵教師進行本科函授學(xué)習(xí)，本年度正在讀本科函授的教師有13余人。學(xué)校還安置骨干教師到重慶等地進行新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有8人次，到縣內(nèi)參加微機培訓(xùn)結(jié)業(yè)的有7余人次。 2、開展

4、豐富多彩的教研活動，形成“比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。本年度開展了以下活動： (1)開展了“一幫一”助教活動，全體任課教師參加，新教師向老教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，老教師向新教師學(xué)習(xí)與同代同步的教學(xué)新觀念。 (2)開展了與兄弟學(xué)校的“聯(lián)誼”活動，本學(xué)年與平灘中學(xué)、高樓中學(xué)、安居中學(xué)的教師互相聽課、評課，學(xué)校間教師相互借鑒經(jīng)驗。 (3)學(xué)科組中開展了傳統(tǒng)的亮相課、觀摩課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動，讓每位教師均有“登臺亮相表演”的機會，學(xué)校也可從中發(fā)展發(fā)掘人才。 (4)堅持開展評選“優(yōu)質(zhì)課預(yù)決賽”活動，讓有才能的教師脫穎而出。 (5)每個學(xué)科組每期開展了12次的中考研究活動和競賽輔導(dǎo)研究活動。

5、三、抓科研、教改課題研究，促教師改革創(chuàng)新 1、承接縣教研室組織的賽課活動。通過這些活動，讓本校教師學(xué)習(xí)縣內(nèi)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗，讓本校學(xué)生享受到縣內(nèi)優(yōu)秀教師的講解，同時使參加賽課的教師得到鍛煉提升。 2、鼓勵教師撰寫教研科研論文。 3、承擔教改課題研究。我校承擔了國家級分層目標教學(xué)課題和傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢互補課題，以及一些市、縣教研課題研究正順利進行。 四、抓素質(zhì)教育，促學(xué)生全面發(fā)展 1、嚴格按課程計劃開齊課程、開足課時，嚴禁甲課乙用，控制課輔資料，控制學(xué)生作業(yè)量，使學(xué)生在校活動總量達到規(guī)定的要求，真正做到“減負提質(zhì)”。 2、教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽獲得優(yōu)異成績。 3、藝術(shù)教育初見成效。

6、 昨天的成績鞭策著今天更加勤奮地工作，我們將繼續(xù)乘著教育改革的東風，走教育科研之路，迎接更加燦爛輝煌的明天! 2022教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)報告2 為了進一步強化學(xué)校教育教學(xué)管理，夯實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。20_年6月12日下午，下塘小學(xué)在上塘學(xué)區(qū)的精心組織和安置下，進行了本學(xué)年期末的教學(xué)常規(guī)工作檢查。本次檢查由上塘學(xué)區(qū)主管教研的王伯升老師統(tǒng)一安排，在五大學(xué)校教導(dǎo)主任的參與下對學(xué)校老師的個人備課情況、作業(yè)批改情況、質(zhì)量檢測等常規(guī)工作的開展進行了深入、細致的檢查。發(fā)現(xiàn)常規(guī)工作既有做的好的地方，也有有待改進的地方。 一、備課方面 五大學(xué)校的備課方案各有千秋，電子備課、活頁備課、手寫備課、精備課，供老

7、師自主化個性化選擇。其中不凡有年青教師為了自我成長的需要選擇手寫備課的，還有_小學(xué)年長的_老師依然為了孩子們手寫備課的為了更好的自我成長，為了孩子們學(xué)得更有效，其實每一位老師都各有所長，有效才是硬道理，適合你的能快樂完成的就可以。在這次檢查中，_小學(xué)的一位老師年年給我以震驚。去年是她的二次備課給人以啟發(fā)，今年翻開她的活頁備課本，鮮活靈動的紅字字跡在跳躍，其實不論字數(shù)的多少，密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定這位老師在二次備課的過程中是有收獲的，內(nèi)心是喜悅的，真的感染了我。不像有的活頁備課本，新的跟書店里剛出來似的，里面的符號和反省像是硬生生的給披上的，可以感覺到那是一本不快樂的無思想火花的書本

8、。如何讓備課制度真正活起來并發(fā)揮作用，一直是學(xué)校管理中面臨的大問題，也是每位教師內(nèi)心的自覺行動。城東小學(xué)為了讓老師們的活頁備課發(fā)揮實效，要求老師每一篇至少寫二處以上的修改，多少顯得有些無奈之局。如果老師不自覺，這些規(guī)定還是達不到實效的。我們學(xué)校的活頁備課本流于形式不夠快樂，精備課不精只能算手寫教案，這些方面需要我們慢慢跟進。 存在的不足和建議： 1、教學(xué)反省力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反省問題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。 2、新課程理念不能很好地落實到教學(xué)實踐中。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)

9、內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。這就需要大家平時多學(xué)習(xí)新課程標準的一些思想與理念，只有認識提升，才會更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。 二、作業(yè)情況 老師們在作業(yè)批改上，都能有效批改：不僅關(guān)注學(xué)生的知識技能，還注重學(xué)生的情感教育。作業(yè)本批改比較按時認真，錯誤之處都有訂正和復(fù)批。有部分老師在封面上貼上作業(yè)完成情況登記表，使作業(yè)情況一目了然，對學(xué)生也是一種激勵。而學(xué)生的書寫習(xí)慣良好，大部分學(xué)生字跡端正，保持整潔。所有這些優(yōu)點，都是提升教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后，我們應(yīng)鼎力發(fā)揚我們的優(yōu)點，并互相借鑒，用不同的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。作業(yè)批改上，只有老師的細細澆灌、滋潤，

10、學(xué)生這些小苗一定會成長的更好。慢功出細活，靜下心來，用小勾細細批改，這是我看到的大部分老師批改的畫面，也是值得大家借鑒學(xué)習(xí)的。 作文篇數(shù)符合要求。在等級評定上，有些老師用a、b、c評價，有的老師用優(yōu)、良、及格評價，有的老師用分數(shù)評價。哪種方法更好?這取決于哪種方法更能激發(fā)學(xué)生的興趣。每個教師批改都比較認真，基本都有旁評和總評。有些老師采用學(xué)生互評、老師再評的方式。這種方法讓學(xué)生參與評價，學(xué)生興趣高，并且在一定程度上能提升學(xué)生的評價能力，促進習(xí)作能力的提升。是一種可取的方法。但在這個過程中，教師應(yīng)該做一些引領(lǐng)，讓學(xué)生能夠?qū)W會評價，評得更好。 存在的問題及建議 (1)個別老師批改不按時，今后應(yīng)盡量

11、做到當天的作業(yè)當天做出批改。 (2)數(shù)學(xué)作業(yè)要具有選擇性、針對性。建議各位教師要綜合分析學(xué)生對課上知識經(jīng)受的程度及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題有針對性的加以練習(xí)，達到對課上所學(xué)知識鞏固提升的良好效果 三、聽課筆記 聽課數(shù)量都能達到10節(jié)以上。多的30多節(jié)，20多節(jié)的都有。記錄比較規(guī)范，基本都有旁評、板書和總評。其中個別老師的聽課筆記中點評明顯，有反省、有建議，這種思考性的聽課，才有利于自己的發(fā)展，才會促進自己業(yè)務(wù)能力的提升。這里還想說說_小學(xué)的那位老師，她的聽課筆記也是快樂的，有藝術(shù)細胞的，旁評和總評的周圍一圈或長方形或正方形細致的波紋，顯得整潔明了，清晰自然。 存在的問題及建議：部分教師教學(xué)過程記錄簡單

12、，教學(xué)評價與建議太少。其實，記錄聽課筆記也是晉升自我教學(xué)水平的一個重要方式，如果我們能把聽課筆記重視起來，相信，聽課筆記一定會成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財富。 四、單元檢測表 從單元檢測表的填寫內(nèi)容可以看出教師們能按時考察學(xué)生對知識的掌握程度，認真總結(jié)、仔細分析、按時反饋、班與班之間相互比較、單元與單元進行比較，有總分、平均分、及格率、優(yōu)秀率等。 總之教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課、講課細節(jié)、作業(yè)批改、教學(xué)反省等情況才能說明他的優(yōu)秀之處。今后學(xué)校將繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)工作的檢查，為

13、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的晉升奠定堅實的基礎(chǔ)。 檢查是為了促進今后的工作，希望在下個學(xué)期的工作中，在常規(guī)工作方面還得加強要求，使常規(guī)工作做的更好，只有抓好常規(guī)，才能真正提升教學(xué)質(zhì)量，晉升學(xué)校的品味。 2022教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)報告3 一、檢查概況： 20_年11月30日我組在教導(dǎo)處敦促下對全組教師進行了第三次教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次我們數(shù)學(xué)組共有12名教師經(jīng)受檢查。總體來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。 二、主要成績： (一)、教案編寫情況： 1、實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠課標，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，浸透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清

14、晰合理，富有針對性和實用性。 2、“余糧”足。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠，大多數(shù)教師有一周的“庫存糧”。 3、形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的。 4、有反省。部分教師都能按時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。 (二)、作業(yè)布置與批改： 1、作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。 2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標，提升能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康?/p>

15、出發(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的.綜合作業(yè)。 3、批改作業(yè)有效度：教師們都能按時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋按時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。 三、存在問題： 1、個別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性。; 2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提升的目的; 3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”; 四、整改意見： 1、重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提升學(xué)校工作的整體效益; 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提升矯正的有效值; 3、開展“如何對待錯題”專題研討，實現(xiàn)師生“雙贏”。 2022教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)報告5 首先，請允許我

16、代表高新區(qū)第一小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示熱烈的歡迎。本學(xué)期我校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育和高效課堂的改革，不斷探索教育創(chuàng)新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提升教育質(zhì)量這個中心，加強常規(guī)管理，加快實施教育現(xiàn)代化工程，充分調(diào)動全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進學(xué)校各項工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展。我們也相信，通過今天的檢查活動，能夠進一步促進學(xué)校和教學(xué)常規(guī)管理工作更上一個臺階，進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為方式，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)生的健康成長，晉升學(xué)校的管理品位和教育質(zhì)量。 下面，我就高新區(qū)第一小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一簡要的匯報： 一、思想領(lǐng)先，倡導(dǎo)五個理念 教學(xué)是學(xué)

17、校最基本、最核心的職能。加強教學(xué)常規(guī)管理，是提 高教學(xué)質(zhì)量的最直接、最有效的保障。基于這一認識，長期以來，我校堅持把教學(xué)常規(guī)管理當作學(xué)校工作的重中之重來抓，取得了一定的成效。本學(xué)期以來，我們本著“質(zhì)量立校、管理強校、創(chuàng)新興校”的基本思路，在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出全體老師在教學(xué)工作方面要牢固樹立五個理念。 1、樹立校興我榮、校衰我恥的理念，強化命運共同體意識。 2、樹立工作第一，質(zhì)量第一的理念，要求全體教職工人人事事追求最佳效果。 3、遵循規(guī)律、堅持規(guī)范的理念，自覺學(xué)習(xí)探討教學(xué)規(guī)律，嚴格遵守教學(xué)常規(guī)。 4、樹立“愛”字為本、“嚴”字當頭、“細”字為要、“實”字為效的理念，確保教書育人的質(zhì)

18、量。五是自主研修、自主發(fā)展的理念，要求每位老師把晉升自己，強化教學(xué)業(yè)務(wù)水平作為持之以恒的追求。五個理念的確立，使規(guī)范管理，質(zhì)量立校成為全校師生員工的共同追求。也為我們抓好常規(guī)教學(xué)管理工作創(chuàng)作了堅實的思想基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。 二、“嚴”字當頭，狠抓五個常規(guī) 沒有嚴格的管理，就沒有過硬的工作。教學(xué)常規(guī)管理工作必須“嚴”字當頭。開學(xué)以來，我們進一步修訂完善了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，夯實了教學(xué)責任，細化了工作規(guī)范，落實了考評措施，強化了獎懲細則，使學(xué)校教學(xué)管理制度初步走上規(guī)范化、系列化、科學(xué)化的軌道。要求教學(xué)管理工作必須做到有規(guī)必依，依規(guī)必嚴。目前，我校擁有健全的教學(xué)管理組織機構(gòu)，設(shè)有教務(wù)處以及語文、數(shù)學(xué)、

19、英語、體育、音樂、美術(shù)六個教研組。嚴格按新課程標準開齊課程，開足課時;嚴格學(xué)籍管理制度，無輟學(xué)現(xiàn)象。教務(wù)處、各教研組能按要求制定教學(xué)、教研計劃，對備、教、輔、改、考等環(huán)節(jié)，都制定了的質(zhì)量標準，確保教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實，打造高效課堂。具體要求可以概括為以下五個常規(guī)： (一)備課 做到課前有教案，節(jié)節(jié)有教案;備課做到有教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點，有課前準備、教學(xué)過程等;課后經(jīng)常進行教學(xué)反省，養(yǎng)成撰寫“教學(xué)反省”的習(xí)慣，總結(jié)教學(xué)中的成功、不 足之處和作業(yè)中的典范案例等。 (二)上課 提倡有特色的個性化教學(xué)模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。重視“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價

20、值觀” 三維目標兼顧;講究效率意識，求真務(wù)實的教學(xué)作風;強化創(chuàng)新意識，努力打造“簡約而不簡單”的高效課堂。 (三)作業(yè)布置及批改 遵照新課標要求，根據(jù)學(xué)科特點，適量布置課堂作業(yè)。一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級作業(yè)量不超過30分鐘，五、六年級作業(yè)量不超過1個小時。 課堂作業(yè)做到全批全改、認真按時。作業(yè)形式可以是書面作業(yè)、操作性作業(yè)、活動性作業(yè)、探究性作業(yè)、口頭表述等。 (四) 輔導(dǎo) 輔導(dǎo)耐心細致，能使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，避免形式應(yīng)付;盡量使學(xué)生在教師的點撥下，在理解的基礎(chǔ)上主動掌握知識。 (五)質(zhì)量分析 定期開展質(zhì)量檢測工作，以教研組為單位按時批改試卷和講評試卷，并對檢測情況進行分析總結(jié)，

21、通過總結(jié)使每一位教師對自己所任班級、所任學(xué)科有更深刻的了解與認識，進而更好彌補自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，主動調(diào)整教學(xué)策略，以達到提升學(xué)生成績，提升教學(xué)有效性的作用。 為了使各項教學(xué)常規(guī)真正落到實處，我們對教學(xué)管理檢查工作實行“日清理、周通報、月小結(jié)、學(xué)期考評”制度，每天對檢查出的問題詳細記錄、通知本人，要求立即改正。每周對全校教學(xué)工作檢查情況在教師例會上進行通報。每月依據(jù)檢查情況對教學(xué)工作狀況進行一次綜合分析，由主管教學(xué)工作的同志進行小結(jié)點評。每學(xué)期期末對每位教師的教學(xué)狀況進行綜合考評。以兩學(xué)期綜合評價結(jié)果為主要依據(jù)，對每位教師全學(xué)年教學(xué)工作提出年度考評意見。這一制度的實施，使學(xué)校教學(xué)管理工作更

22、加規(guī)范、嚴謹。 三、崗位研修，落實五項措施 師資乃興學(xué)之本。一所學(xué)校能否提升教學(xué)質(zhì)量，爭取優(yōu)異的辦學(xué)成績，在一定程度上取決于教師隊伍師德水平和教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低。為了幫助廣大教師提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育科研能力，我們提出了“崗位研修為基，交流研討為要，自主發(fā)展為本”的校本研修思想，本學(xué)期重點落實了以下五項工作措施： (一)晉升理念，拓寬創(chuàng)新視野 理念更新是教學(xué)創(chuàng)新之根。為了用先進的教育思想武裝教師頭腦，我們狠抓了教師教育理論學(xué)習(xí)。堅持每周進行一次教育理論集中學(xué)習(xí)活動，每月進行一次教育理論學(xué)習(xí)體會交流活動。要求每位老師堅持自主學(xué)習(xí)，記好學(xué)習(xí)筆記，并自覺用新的教學(xué)思想指導(dǎo)工作實踐。 (二)自定計劃，

23、深化自主學(xué)習(xí) 嚴格遵照學(xué)校校本研修計劃和校本研修實施細則的規(guī)定，每位老師認真做好校本研修工作。以教研組為單位，開展校本研修交流。 (三)立足實踐，豐富教學(xué)活動 本學(xué)期，以教研組為單位，組織示范公開課教學(xué)，組織教師聽課評課，進行教學(xué)研討等活動。 (四)明確課題，狠抓教學(xué)創(chuàng)新 目前，我校承擔兩項教學(xué)科研課題的研究工作。一項是由數(shù)學(xué)組組長主持，張艷菊、崔楠等參與的市級教研課題提升小學(xué)生口算能力的方法探究。一項是由語文組李旭主持，馮艷、趙方元、周彩俠等參與的省級教研課題小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)方法的研究。 (五)交流培訓(xùn)，活用他山之石 9月下旬，安置4名老師在渭南初級中學(xué)聽取報告。3名教師在10月參加了全國“

24、名師之路”班主任及教學(xué)交流活動。后半學(xué)期，我們還將創(chuàng)作機會，讓更多的教師走出校門，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這些活動的舉行，對于學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，促進教學(xué)創(chuàng)新產(chǎn)生了十分積極的作用。 四、瞄準素質(zhì)，創(chuàng)新五項活動 全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是教育領(lǐng)域綜合改革的重要目標。多年來，我校堅持實施素質(zhì)教育強化工程，多措并舉，努力助推學(xué)生主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、個性發(fā)展的實際能力。本學(xué)期，我們重點抓了以下五個素質(zhì)教育項目： (一)書香校園活動。 學(xué)校制定了書香校園建設(shè)方案，積極組織師生系列活動。為每位教師配發(fā)了教育教學(xué)業(yè)務(wù)書，要求認真閱讀，撰寫心得體會。全面開放學(xué)校圖書室和閱覽室，以班為單位借閱。各班設(shè)立讀書角。每周周二早

25、讀為學(xué)生經(jīng)典誦讀時間，每天下午有半個小時的師生大閱讀時間。講故事、演講已經(jīng)列入課程表。要求學(xué)生不拿筆不讀書，記好讀書筆記和讀后感。這些做法有助于讓師生養(yǎng)成“愛讀書，讀好書，好讀書”的良好習(xí)慣。 (二)藝術(shù)素質(zhì)教育。 我們采用課堂教學(xué)為主導(dǎo)，課外訓(xùn)練促特長，藝術(shù)活動練本事三位一體藝術(shù)教育，使班級文藝活動和學(xué)校團體活動相結(jié)合的方式，積極創(chuàng)造條件，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。同時學(xué)校每學(xué)期舉行一次書畫大賽，舉辦一次文藝匯演。 (三)陽光體育健身。 堅持“陽光體育大課間”特色活動，每天上午組織全校師生進行形式多樣的健身活動，其中花繩操和廣播體操項目成為亮點項目。學(xué)校足球隊堅持訓(xùn)練，本周五學(xué)校將召開。 2022

26、教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)報告5 加強教師隊伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理，是一個學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，和提升課堂教學(xué)的效率，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來，我校本著“常規(guī)中求精細，精細中求發(fā)展”的常規(guī)教學(xué)管理理念，扎扎實實的開展此項工作，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進行了自查，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建特色，晉升質(zhì)量。 一、教師除伍建 學(xué)校在扎實推進“五個一工程”、“梯級名師培養(yǎng)工程”、“青藍工程”，加強校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上，在全體任課教師開展了“135互動課堂”人人達標過關(guān)活動。而且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課，其間，有2名教師在縣教研室安置下“送課下鄉(xiāng)”，有1名教師上了市級公開課，有2名

27、教師上了縣級公開課，有12名教師被明確為學(xué)科帶頭人，并在校級公開課中獲獎;進而確實是：轉(zhuǎn)變觀念、變型模式、晉升品質(zhì)、能當一流的教師隊伍。 二、深化校本教研 加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托“班班通”工程，夢想課堂、探究實驗室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機制，打造學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。 學(xué)校緊緊圍繞“135互動課堂教學(xué)模式”學(xué)科化研究、“跨越式”教學(xué)實驗校本化研究，校本課程研發(fā)、綜合實踐活動再深入等方面，有效開展校本教研，抓好制度、計劃、活動落實等工作，舉行優(yōu)秀成果評比活動，使之成為提升課堂教學(xué)效益內(nèi)在推力。同時要重視過程性資料積累與存檔。半年中，我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)

28、人員一起，開展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面學(xué)習(xí)與討論;教學(xué)校長、主任聽課80節(jié)，副主任聽課50節(jié)，全體任課教平均課30節(jié)，而且做到每聽必研，促進了教師專業(yè)發(fā)展，提升了教學(xué)質(zhì)量。小課題人人有、“135互動課堂”反省周周寫、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報及是登，上述做法得到了上級領(lǐng)導(dǎo)好評。在校本課程實施方面，我校有7名教師獲得了上海夢想中心獎勵，獎金3700元。校本研修加大了對教師的培訓(xùn)，大多數(shù)教師理論有高度，有實踐的熱情，課堂教學(xué)時效性強，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升，學(xué)校針對教學(xué)方式的改革評級機制健全，并形成特色。 三、強化課程建設(shè) 我校遵照國家課程計劃，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定課時，教師要按課程標

29、準和教材進行教學(xué)，要把嚴格執(zhí)行國家課程計劃晉升到執(zhí)法的高度來認識，在增強執(zhí)行教學(xué)計劃意識和自覺性的同時，學(xué)校嚴格管理，以保證全部課程非常是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質(zhì)量的提升，將“兩操一活動”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動課落到實處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。 四、抓實常規(guī)管理及畢業(yè)班工作 1、堅持“思想、組織、計劃、過程、質(zhì)量檢測”五位一體的方針，重點抓實“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量。 (1)學(xué)校的常規(guī)管理都在不斷創(chuàng)新，不斷精細，突破了老框框。學(xué)校對教案、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實行分散檢查，突出了實效性。在作業(yè)管

30、理的環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細致，反饋按時，尤其是作文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。因此有些班級的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個性，評價更為自然。 (2)上好每節(jié)課、考嚴每次試 學(xué)校教學(xué)處采取主任年級承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級組長負責制。學(xué)校對教師上課有三個叫停：一是無教學(xué)設(shè)計與導(dǎo)學(xué)卡“停”，二是無學(xué)生展示活動“停”，三是站在聚焦處講課超過15分的“停”。(教學(xué)處安置其他教師)課前有準備，心中有學(xué)生，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴密組織，強調(diào)考風與學(xué)風的關(guān)系，監(jiān)控考試過程，考試后按時上報成績、做好分析與總結(jié)，月考總結(jié)以年級為單位教學(xué)處牽頭，期中、期末總結(jié)以學(xué)校為

31、單位。 2、畢業(yè)班教師能按著做好教學(xué)計劃的教學(xué)計劃，分清主次，明確任務(wù)的前提下進行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作，提供各種信息，為畢業(yè)班保駕護航。 五、注重教學(xué)方式的改革。 半年中，所有任課教師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的異化，這得益于縣教育局“135互動課堂教學(xué)模式”的推動與實施。學(xué)校在這項工作中的具體做法是： (一)建立健全組織機構(gòu)，加強課改有效引領(lǐng) 學(xué)校成立了以校長為組長，教學(xué)校長為副組長，教學(xué)處全體及教研組長為成員的“135課堂教學(xué)改革”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責任，細致分工，保障“課改”的各項活動有序、有力推進。明確重點實驗?zāi)昙墶⒖颇俊⒔處煟匍_實驗?zāi)昙壗處熥剷髮嶒灲處煾覟槿讼龋瑺幾稣n改的領(lǐng)路人。 (二)強化細化管理機制，提供課改堅實保障 完善課堂教學(xué)改革工作意見，學(xué)校成立了課堂教學(xué)督