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文檔簡介

1、教學設計年級二年學科數學上課時間2014.2.27課 題平均分第 1 課時總 4 課時 教學目標1、通過生活中常見的“每份同樣多”的勢力和活動情境，建立平均分的概念。2、合作探究3、讓學生探索平均分的方法，會平均分，提高動手和合作能力。教學重點學生通過動手分一分，并能用語言描述平均分的結果，體驗平均分的含義。教學難點通過實踐讓學生建立平均分的表象。教學準備實物投影教學過程改進建議一、情境引入，揭示課題：教師：最近我們學校二年級二班要組織一次春游活動，我們幫他們分一分春游需要的物品，好嗎？請小組長來領要分的物品，（每個小組12塊糖）請學生試著分一分，要求要分得大家都滿意。學生先在小組中分，再請學

2、生到前面展示分的結果。多請幾個小組，說說自己分的結果，預計都是每人分得3塊糖教師：這樣分大家都滿意嗎？為什么？教師揭示課題：像這樣把物品分成幾份，每份分地同樣多，就叫做平均分。（板書課題）二、合作探索：（一）分一分1、每個小組8張面包的實物卡片，學生用卡片在小組里分一分，（要求平均分）分完后請學生展示分的過程，說說分的結果。2、每個小組4張桔子的實物卡片，學生用卡片在小組里分一分，（要求平均分）分完后請學生展示分的過程，說說分的結果。3、每個同學用自己手中的學具分一分，（要求平均分）分完后請學生展示分的過程，說說分的結果。（二）找一找想想生活中什么時候要平均分？是怎樣分的？先在小組里說說，再指名說。（三）連一連、圈一圈 把10條魚平均分在2個漁缸里，請學生連一連或圈一圈，說說分的結果。三、做一做1、把12瓶礦泉水平均分成3份。說說你怎樣分的。2、完成做一做1、2、3題。四、總結板書設計：OOO OOO 同樣多平均分OO OOO

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