1、淺談如何加強聾校班級文化建設(shè)四平市聾啞學(xué)校 任鳳杰班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，是學(xué)生價值觀形成的陣地。一個好的班級對學(xué)生的成長有著潛移默化的作用，而班級文化的創(chuàng)建就顯得尤為重要。在聾校這塊特殊的教育陣地上，聽障導(dǎo)致的思維單一化，簡單化，讓聾啞學(xué)生只能通過視覺受到文化熏陶和感染。因此，班級文化的建設(shè)不容忽視。那么，如何搞好聾校班級文化建設(shè)，使之成為促進(jìn)學(xué)生茁壯成長的的住陣地呢？對此，筆者有如下見解：一、整體設(shè)計，營造班級文化班級文化的創(chuàng)建，是一個簡單而又復(fù)雜的問題。說簡單，可以照搬老一套的方法設(shè)立幾個眾所周知的版塊，簡單易行；說復(fù)雜，班級文化的創(chuàng)建卻是一個藝術(shù)和內(nèi)涵都要兼顧的設(shè)計工程，不可小視。一

2、個整潔明麗有個性特色的班級文化建設(shè)能讓一個班級沉浸在輕松愉悅的氛圍中，使學(xué)生在這種特有的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。所以，搞好班級文化建設(shè)，班主任就應(yīng)該和學(xué)生一起對教室布置進(jìn)行精心的設(shè)計，把班級文化建設(shè)當(dāng)成一個大的設(shè)計工程來做。既要整體劃一，又要彰顯個性，既要豐富多彩，又要格調(diào)一致。讓每個學(xué)生每一天都置身于深厚的具有個性化的班級文化氛圍中，精神振奮，積極向上，陶冶情操，積淀文化底蘊。二、選擇板塊，精心設(shè)計內(nèi)容 在班級文化建設(shè)中，各版塊的選擇要精而不亂，彰顯個性的魅力。如確立班訓(xùn)、制定班規(guī)、制作班務(wù)公開欄、布置文化墻、建立衛(wèi)生角、讀書角，創(chuàng)辦班報等。利用好這些板塊你會發(fā)現(xiàn)它有著“無聲勝有

3、聲”的功效。 1、設(shè)立圖書角，讓班級溢滿書香圖書角雖說只是一個小角落，但卻是不容忽視的。暗香浮動的角落是否吸引學(xué)生的眼球，關(guān)鍵的是其個性化的設(shè)計要獨特，要新穎，不能過于老套、古板、拘謹(jǐn)，要符合聾生的口味。另外書籍的選擇上也要有所甄別，要投其所好，但不能過于通俗，要有教育意義但不能過于死板，還要符合他們的閱讀能力。閱讀讓學(xué)生把無效的閑暇時光變得有效充實，同時走進(jìn)經(jīng)典，體會經(jīng)典帶來的熏染和震撼，在閱讀經(jīng)典的過程中聾生的品格得到了升華。2、辦好班報培養(yǎng)學(xué)生綜合能力創(chuàng)建班報能夠培養(yǎng)聾生的綜合能力，讓他們在創(chuàng)作和編輯中體會勞動所帶來的快樂和興奮的同時滌蕩自己的心靈，陶冶自己的情操。每月兩期的班報內(nèi)容豐富

4、多彩，除主題教育內(nèi)容外，還穿插一些小欄目：知識窗、名人風(fēng)采、科技博覽、警示角等。既能鍛煉學(xué)生的策劃、排版、繪畫、書寫等能力，給他們提供了大膽創(chuàng)新、勇于實踐的舞臺的同時也打開了他們的視野，為聾生認(rèn)識世界，感知世界開通了另一條路。3、設(shè)計“亮我風(fēng)采”版塊，盡顯學(xué)生魅力“亮我風(fēng)采”版塊是學(xué)生個性張揚的場地，是學(xué)生彰顯特長的地方。此版塊可以獨立設(shè)計一角，也可以在班級學(xué)習(xí)園地中獨占一小塊。但都不能讓學(xué)生對此失去興趣，因這里是他們嶄露頭角的好地方，學(xué)生會爭先恐后的聚在這里展示自我。如畫畫能手、書法能手、寫作能手、跳棋能手，運動健將，小制作，小發(fā)明等等。都可以展現(xiàn)在這里。既展示了同學(xué)們的風(fēng)采，同時也在無形中

5、激勵了全班同學(xué)。全體同學(xué)都在比拼中一起進(jìn)步，起到了事半功倍的作用。4、利用“光榮榜”，增強集體凝聚力 光榮榜的開辟可以讓學(xué)生一目了然的看到班級的榮譽。把班集體每一次取得的成績都展示在這里，把學(xué)生每一個鮮紅的獎狀都展現(xiàn)在這里，讓他們與班級的榮辱共存，讓集體觀念，集體榮譽感在心里滋生，形成一股強大的動力，加強同學(xué)之間的團結(jié)與進(jìn)步。增強了集體的凝聚力。 三、開展班級主題活動，加深文化建設(shè) 打造個性班級，營造班級文化，除了班級的精心設(shè)計之外，還要開展一些有特色的班級活動來塑造班級精神，體現(xiàn)班級特色。作為班主任，要有目的、有計劃創(chuàng)造性地開展突出班級特色建設(shè)的集體性活動，為聾生搭建各式舞臺，創(chuàng)設(shè)張揚個性的天地，讓每個學(xué)生置身于合適自身發(fā)展的氛圍之中，盡顯風(fēng)采，通過活動加強班級特色文化建設(shè)。針對聾生的生理特點，可以開展一些適合他們的活動，如，繪畫比賽，制作小巧手、小品表演、古詩詞大賽等。只有經(jīng)常性地開展富有班級特色的活動，班級制度才能夠得到執(zhí)行，團隊精神建設(shè)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)才能夠深化，班級的凝聚力、團隊的戰(zhàn)斗力和個性的活力才能夠形成和發(fā)展。 總之，班級文化建設(shè)是班級建設(shè)的重要組成部分，也是校園文化建設(shè)的重要部分。它以其輕松生動活潑的形式，滋潤著聾生的心田，熏陶著聾生的心靈