1、不須揚鞭自奮蹄-記數學老師趙長彬永吉十中王雙每天在三尺講臺耕耘，日復一日，年復一年，數十個春夏秋冬染白了雙鬢，壓彎了脊梁，但育成滿園桃李，下自成蹊。今日仍孜孜不倦投身于教育事業，這就是趙長彬老師。 他的學生們背后都管他叫“老趙頭”，這個充滿愛意的親切稱呼，絲毫沒有貶意。有幾回已經畢業的學生回來看他，總是充滿歉意地說，當初沒好好學習，最對不起的就是“老趙頭”。和他熟悉的同事有時也愛稱呼他為“老趙頭”，他也不以為忤，欣然答應，充滿笑容的臉十分平易近人。年近六旬，稱之為“老”，倒也準確；教了一輩子數學，當了一輩子孩子王，無愧為“頭”。只是“老頭”將要退休，仍然舍不得從一線退下來。學校考慮到他的身體狀

2、況，作為照顧，讓他能有更多的時間休息，不再讓他教課，他竟然失落難過了好長一段時間。不過，把他放到哪個位置上，他都兢兢業業，十分認真。他是個愛嘮叨的人，學生有哪道題不會做，他會不厭其煩地講幾遍，直到全都會了為止。對于一些重要的細節，他也會反復強調，以至于他自己都說自己嘴碎。這種方法對于那些平常習慣不好、馬馬虎虎的初中生來說，非常實用。以至于許多上了高中的學生都很懷念初中時“老趙頭”的課。他對作業批改極為認真，甚至只是數學符號沒用格尺拉直他都會用紅筆注上。老頭平常穿衣很隨便，偏偏對作業要求很嚴格，誰的作業本涂抹了、弄臟了，他都要批評幾句。他很愿意上課，甚至經常“搶”其他科老師的課。在他看來，除數學

3、外的科目都是“小科”，都沒有數學重要。只要他一進課堂，聲音就會響徹在整個樓層，講起題來滔滔不絕，眉飛色舞，怎么看也不像五十多歲的人，仿佛年輕了好幾歲一樣。有的同學數學基礎薄弱，一道十分簡單的題翻來覆去講了多少遍，還沒聽懂，他就換個方法，深入淺出重新再講，長此以往，竟然把嗓子弄得很沙啞。但是卻改變了很多后進生。趙老師當了幾十年的班主任，把滿滿的愛全部給了一代又一代學生。他教了好多屆住宿生，把這些離家在外的學生都當成了自己的孩子，誰有個頭疼感冒，他囑咐學生要看大夫。有幾回學生生病，是他半夜送學生到醫院打針，再看護回來，常常是后半夜了。不管有課沒課，他總是在學校里看護著他的學生，每年八月十五中秋節的

4、時候，他都要買很多水果啊、糖塊啊、月餅啊，和學生一起過節，這些學生就唱啊、樂啊，就像在自己家里一樣。他雖然沒有優美的語言，但卻用行動溫暖著孩子們的心！那幾年網吧正火的時候，他總擔心住宿生后半夜逃學偷去上網吧，于是總在班里苦口婆心的給學生講上網吧的危害、后果，提出嚴格的要求。學生大多都能理解他的苦心，可還是有極個別的學生偷去過，趙老師知道后，會氣得嘴唇發紫，渾身發顫，心臟病都幾乎要犯了，學生看了后就再也不敢讓老師生氣了，基本上就杜絕了這個事了。其實他身體很不好，心臟有嚴重的問題。只要他捂著胸口、眉頭緊皺，準是心臟又犯病了，可他從沒因為這個事請過假，總是自己硬挺著，大不了吃幾片藥頂一下。有人勸他去

5、醫院好好檢查一下，他總是揮揮手說：“去查過，沒什么大問題，也不能總去啊，太耽誤事！”后來有學生在講臺上看到被他揉成一團的診斷，上面清楚寫著建議認真復查。關乎于自己的生命，他看得很輕，卻把工作看得很重，他著實讓人敬佩！他對學生好是公認的，對同事也非常熱心。今年7.13和7.20洪水過后，學校成了災民安置點，有很多人住了進來，需要人手做好服務保障工作，趙老師就率先報名，在食堂跑前跑后，幾天不回家。有好幾位同事家里受災嚴重，房子被水浸泡，淤泥很深，他又主動去幫助清理淤泥。快六十的人，像小伙子一樣，揮舞著鐵鍬，一點一點地清淘著淤泥，身上濺滿了泥水，靴子灌包了，兩只腳就浸泡在泥水中，一干就是一小天。其實很多人不知道的是，2010年那場大水過后，他位于火車站對面的家就已經被政府認定為危房，這次洪水仍然是重災區，樓下水深超過2米，他每次出入極為不便，每天要踩著沒踝深的淤泥半個多小時才能到學校。他的行為著實讓人很