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文檔簡介

1、（ 語文）學科課時計劃 主備人：楊立華 總序號_課題批注方法指導課雨的四季課型自主學習型教師楊立華第 1 課時教學目標1、 運用多種方法正確流暢的閱讀課文，感受四季的雨之美，體會作者的情感。2、 掌握作批注的幾種閱讀方法。重 點1、 運用多種方法正確流暢的閱讀課文，感受四季的雨之美，體會作者的情感。難 點2、掌握作批注的幾種閱讀方法。教學準備PPT課件教法學法自主學習型教學過程集體備課個人備課教學內容教師、學生活動一、 預習檢測：1、關于作者：本文作者（ ）。2、關于結構：本文結構（ ）。3、關于字詞：靜謐（ ）粗獷（ ）鈴鐺（ ）蒞臨（ ）淅瀝（ ）棱鏡（ ）睫毛（ ）吝嗇（ ）凄冷（ ）屋

2、檐（ ）咄咄逼人（ ）二、 導入新課，明確目標閱讀文章有方法，批注式閱讀就是深入研讀文章的一種好方法，今天這節課，我們就來掌握批注式閱讀方法。出示學習目標。三、 批注式閱讀方法指導：（一） 批注：是一種常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。（二） 批注的位置：可以是“眉批”（批在書頭上），也可以是“旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁右側），還可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。（三） 做批注的方法：教師出示多媒體幻燈片，檢測學生知識掌握情況。教師導入新課，學生明確學習目標。教師多媒體展示，學生自主學習教學過程1、 賞析語言特色（如修辭生動

3、、動詞準確、修飾語精當、哲理深刻等等）2、 寫感想式批注3、 質疑式批注4、 聯想式批注5、 評價式批注6、 補充式批注（四） 使用批注符號“”浪線，劃在文采斐然，可用作寫作借鑒的句子下面?！啊眲澰谖恼碌碾y詞下面?！啊眲澰谖恼轮行枰仡I會和加深記憶、理解的句子下面?！?？”問號，標在有疑問的語句末尾。“|”“/”分開號，用來劃分段落與層次。四、閱讀雨的四季按要求進行批注1、 看看書中所做的批注屬于那種批注？2、 邊讀邊勾畫文中你認為精彩的語句，并做簡單的賞析式批注。五、交流閱讀心得，補充批注內容六、學以致用，閱讀提升閱讀我們是一家人從積累字詞、概括文章主要內容、賞析精彩語句、評價人物或事件、抒發閱讀隨想的方面給所做文章做批注。七、交流閱讀心得教師多媒體展示，學生自主學習教師多媒體

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