1、我不是最弱小的（二稿）敬業小學 吳雪青學習目標:1、會認14個字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文第一、二自然段。3、感知課文的主要內容，品味野薔薇的美，感悟森林的美好。學習重點：認字、寫字、朗讀課文。品味野薔薇的美。學習難點：品味野薔薇的美，感悟森林的美好。板塊一、“聊天”導入，揭示課題師：（板書：“聊”）這是什么？（生讀）能組個詞嗎？（生答）師：什么偏旁？（耳朵旁。）師：聊天的時候，要用耳朵聽，在一起說說家常。現在就讓我們來聊聊天。平時，你們爸爸、媽媽是怎樣照顧你的？（生答）師：今天我們就來學習一篇有關照顧的文章我不是最弱小的。認讀“弱”，理解“弱”（會意字）（師板書，生書空）

2、教師范寫“弱”（左邊比右邊小一些），學生書空。（齊讀課題）讀了課題你有什么疑問嗎？（生答）板塊二、初讀感知，自主識字師：請大家自由讀課文，要求：邊讀邊思考兩個問題：我是誰？我為什么說自己不是最弱小的？ （因為他能保護比他更弱小的野薔薇花）1、 自由讀課文（注意讀準字音，讀通句子。）2、指名回答：我是誰？（薩沙）師：薩沙還有個哥哥呢！他的名字是托利亞。（識記：薩、托）師：我為什么說自己不是最弱小的？生自由回答 （因為他能保護比他更弱小的野薔薇花）小朋友說得對不對呢？讓我們回到課文中去找找答案吧！學習課文之前我們要先來認一認本課的新字生詞。3、師：課文中的生字都會讀了嗎？（會）同桌一起讀一讀。出示

3、生詞認讀（帶拼音）。周末 薩沙 托利亞 鈴蘭花 簇擁 隨風舞動 芬芳撲鼻 聊天 傾盆大雨 遞給 嬌嫩 掀起 認讀生字卡片（鈴、簇、隨、傾、嬌、掀。）去掉拼音認讀。（那就請你考考同桌小朋友，如果他讀對了，請你獎他一顆星，如果他讀錯了，請你當小老師教教他。5、讀句子。（自由讀，指名讀）原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇擁著，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風舞動，芬芳撲鼻。突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。大雨已經打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。板塊三：讀課文，感受野薔薇的美（一）學習第一自然段1、師：在一個陽光明媚的夏天的一個周末，五歲“薩沙”和哥哥

4、“托利亞”跟父母一起到森林里去玩。2、 （出示森林的從圖片）瞧，森林里的景色多美呀！你在森林中看到了什么？（可想象）師：閉上眼睛，我們跟隨薩沙一家來到這生機勃勃、一望無邊的森林里，深深吸一口氣感受這肆意飄舞的花香，豎起耳朵聽一聽小鳥悅耳的叫聲。 （加入鳥叫聲幫助進入情境）讓我們一起來贊美這美麗的森林吧！課件出示句子：森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。（“那么”是什么意思？指導朗讀）師：男孩子們，我們一起走進這綠樹成蔭、鮮花盛開的森林。森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。女孩子們，深吸一口氣，美美得讀一遍。3、 大家的朗讀聲是那么悅耳，那么動聽。你能用上“那么那么”來說一說這美好的森林

5、嗎？4、 師：在森林里的一片空地上，盛開著美麗的鈴蘭花。（出示圖片，正音“鈴”）練習說話：盛開的鈴蘭花像-。（二）朗讀感受野薔薇的美1、細心的薩沙正在欣賞鈴蘭花的時候，發現了躲在鈴蘭花中一朵野薔薇。這是一朵怎樣的野薔薇呢？你見過野薔薇了嗎？（沒有，出示野薔薇的圖片）師：這就是野薔薇。這朵野薔薇美嗎？（美）師：是啊！多美野薔薇，那課文中是怎樣寫得呢？快速閱讀課文第二自然段找找并用橫線畫出。2、指名學生說說畫出的句子，全班反饋。課件出示句子：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇擁著，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風舞動，芬芳撲鼻。師：你喜歡野薔薇嗎？為什么？ （美，姿態優美，香）師：你是從哪里知

6、道野薔薇香的呢？“芬芳撲鼻”是一種什么樣的感覺？（芬芳：一般指花香，草字頭與植物有關）師：把“芬芳撲鼻”送回到句子里，句子也仿佛散發出了陣陣花香。讓我們一起走進森林，循著花香一路找去，原來（引讀，有一叢）師：讀著這些句子，你還有沒有不懂的詞語？看圖理解“簇擁”。（先出示課文插圖理解，在課外圖片幫忙加深理解）師：如果你就是薩沙，此時你的心情怎樣？帶著這種心情讀一讀薩沙的話。課件出示句子：“看！這兒還有一朵野薔薇呢！”（三）設疑：六月天，孩子臉，說變就變。轉眼間，就下起了傾盆大雨，遭遇傾盆大雨的野薔薇又變成了什么樣子？薩沙一家人又會怎么做呢？我們等下節課再來學習。板塊四：指導寫字 布置作業過渡：細心的薩沙發現了藏在一叢鈴蘭花中的野薔薇，你們是不是也這么仔細呢？（學生認讀要求會寫的生字，美美地齊讀生字）1、出示我會寫的前6個字，且讀準字音，記住字形。2