1、怎樣才能上好一節公開課呢？一節好的公開課我認為都具有以下幾個特征：新、實、 活、趣、美 1、新應從三點入手：有獨特的對教材的理解；會借鑒、學習別人的經驗，但不抄襲別 人的教案；有效利用教材，突破教材，教學的手段巧、新。 要深入分析教材，分析學生，制定出與學生相適應的教學思路。要盡可能給學生多一點思考 的時間，多一點活動的余地，多一點表現自己的機會，多一點體驗成功的愉悅，讓學生自始 至終參與到知識形成的全過程中來，使學生成為美術學習的主人；讓學生“動”起來，讓課 堂”活”起來。這樣才能促使學生逐步從“學會”到“會學” ，最后達到“好學”的境界。 2、趣就是激發學生的學習興趣。孔子也曾說過： “知

2、之者不如好之者，好之者不如樂之 者。 ”由此可見，培養學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調動學生學習積極 性，提高教學質量的至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。第一，導入新課 是激趣的好時機。第二，學習過程中注意保持學生的興趣。第三，創作時要注意鞏固學習興 趣。在美術課教學中，一定要重視教師的巡視指導這個環節的設計，千萬不能認為：學生開 始創作了， 老師可以休息一下的思想。 要知道： 教師投入的給學生輔導， 能激勵學生的學習， 能持續學生對學習的興趣。由此可見，教學不僅是師生雙方信息交流的過程，同樣是情感交 流的過程。教師精心設計教學，積極激發學生的情趣，必然激活和加速學

3、生的認知活動。教 師對學生真摯的愛；積極的鼓勵，耐心的輔導，會心的微笑，殷切的期待，都能為學生創造 愉說、和諧的課堂氣氛，有利于健康的心理素質的培養。 3、活教學方法、教材運用要靈活。 “教學有法，但無定法，貴在得法” 。教學中要注意多種方法的有機結合，堅持“一法為主， 多法配合” ，把教材用活，逐步做到教學時間用得最少，教學效果最好，達到教學方法的整 體優化。 4、實就是教學中要講求實效，不走過場，不擺花架子，就是教學要“到位” ，這一點， 我曾經在前面提到過，現小結如下： （l）合理地確定教學內容的廣度和深度。知識點過多，學生難以接受，而一節課的信息量 過小，知識點過少，則浪費時間，不利于

4、調動學生的積極性。 （2）明確教學的重點、難點和關鍵。當一節課的教學內容有幾個知識點時，往往需要明確 哪些是重點，哪些是難點，以免在教學時抓不住主要的內容，而在次要的或者學生容易接受 的內容上多花時間，或者面面俱到平均使用力量，影響重點、難點的理解和掌握，而達不到 預定的教學效果。 要把美術教學和學生的生活實際聯系起來， 講來源， 講用處， 改變過去 “掐 頭去尾只燒中段”的做法。讓學生感到生活周圍處處有美術，學起來有親切感、真實感 內容 解決問題的設想與主要容 小學生對美術課的開設，加大投入美術課的設施， 增加師資。 填報要求 1、對擬解決問題的概括 表述 2、是來自實際教學中的 突出問題

5、3、內涵明確邊界清晰 1、問題產生的時間、程 度及教學障礙 2、問題產生的原因分析 通過培 訓要解決的 主要問題 隨著時代的進步與發展，美術課的任務也 問題生 在變化，所以美術教師更要轉變思想觀念。 成過程反 我們首先要明確，在美術教育中，美術只 思、原因分 析及本次解 是手段，育人才是目的。我們的學生將來去當 許多孩子長大只是看懂幾 決問題思路 畫家的畢竟是少數， 張畫而已，所以，美術教學的任務，應該是為 3、此前解決問題的嘗試 眾多的將來不是畫家的孩子著想，幫助他們， 及未能如愿解決的原因 使他們能積極的參加美術活動， 能成為具有一 定水平的美術欣賞者，并能從中享受到樂趣， 同時也為將來能

6、從事美術工作打下良好的基 礎， 這就要求美術教學必須從單純的知識技能 訓練轉化為興趣、素質、個性能力的培養。 4、解決問題思路明確 此次問 題解決的預 期目標 激發學生對美術課的學習興趣。 做家長與學生思想工作。 1、對核心問題解決的預 期目標 2、相關問題解決的預期 目標 3、標志問題解決的物化 成果 挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教 解決問 1、如何利用預設課程、 題的路徑、 學，將美術學習與學生經驗，生活世界和社 專家引領、校本研修及崗位 計劃與舉措 會、科學世界緊密聯系。將學習美術富有時 實踐 代生活氣息， 提高學生學習的積極性和學習 效果。 2、結合培訓周期的問題 解決計劃、安排 其它 3、體現