差異性教學實踐反思(1)_第1頁
差異性教學實踐反思(1)_第2頁
差異性教學實踐反思(1)_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

實踐收獲對培訓期間結合研修所學、應用信息技術改進教學的實踐收獲進行反思總結，要反映自己在信息技術與學科教學融合的觀念和行為上的變化，信息技術應用對課堂教學效果的改善，教學創新、資源應用創新、師生教與學的變化等。信息技術在課堂教學中的運用越來越廣泛，而教師如何合理又有效的使用信息技術，這就需要教師充分理解信息技術在課堂教學中的作用。通過本次培訓我認為信息技術在課堂教學中的作用有：改變傳統的教學方法；加強教師的主導作用；提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛；分散教學難點，突破教學重點，促進學生知識內化；幫助學生進行探索和發現；幫助學生獲取技能和經驗；使課堂練習方式多樣化；促進學生全面發展。以區域地理的差異性的教學為例，通過多媒體在課堂教學中的應用，讓學生更直觀地理解不同地區的差異性的表現。通過不同緯度、不同干濕度狀況以及不同高度的景觀圖變化，學生可以自己總結出幾種地帶分異規律，并明確導致這些分異的因素。 問題建議信息技術教學應用實踐中的主要問題、困惑與建議。制作具有實效性的教學課件；教師的業務水平和計算機使用技能；信息技術在課堂教學中的反思。 傳統的課堂教學因其固有的弱點。然而，在可預見的將來，課堂教學仍然會是學校教學活動的主要方式。信息技術的飛速發展，推動了教育從目的、內容、形式、方法到組織的全面變革。站在教育第一線的教師，完全有必要對教學過程重新認識。證明材料教師

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論