積累·運用 2（第2課時） 教案教學設計_第1頁
積累·運用 2（第2課時） 教案教學設計_第2頁
積累·運用 2（第2課時） 教案教學設計_第3頁
積累·運用 2（第2課時） 教案教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

積累運用 2第2課時 教案教學設計積累運用 2一、教學目的：1、積累12條成語，能熟讀成誦2、閱讀故事?綠手指?，能復述故事，明白故事道理。3、參加集體討論，意思能表達清楚，能與別人合作討論交流，扮演不同的角 色，適時適當提出自己的看法。4、能詳細、有條理地記下發生在熟悉的人的身上的一件事。二、教學時數：4課時三、教學準備： 學生準備記下的成語和熟悉的人的材料。四、教學過程：第一課時一、完成讀讀背背。1、復習學習過的成語，背一背2、出示練習的成語，明確要求：比一比，誰用最少的時間把它們記下來3、學生自由讀成語，試著理解成語的意思，背誦。4、比賽背誦成語5、交流其他成語，指名學生寫到黑板上。二、閱讀故事，理解內容。1、獨立閱讀短文，借助工具書查詞查字，理解短文內容。2、分小組學習，先讀短文再說說“綠手指的含義，教師巡視輔導。3、小組派代表說說對“綠手指的理解。4、討論理解最后一句話的意思。5、交流閱讀后的感受和收獲。三、課堂小結第二課時一、創設情境，激發談話興趣1、教師談自己購書的經歷。3、 導入話題：如何購書？二、回憶購書活動，拓展話題。1、回憶以前的購書經歷，說說自己在活動中做了什么，有何感受？2、同桌交流、增加購書經歷。三、小組內討論：1、 如何扮演各種角色2、 在形成一個方案的根底上小組進展演練。四、以小組為單位進展表演比賽。五、全班同學評議，給予肯定與鼓勵。六、課堂小

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論