1、大腦教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程與方法：1、能夠通過(guò)觀察活動(dòng)，了解大腦的大小、形狀和結(jié)構(gòu)。2、能夠通過(guò)查閱書籍和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識(shí)。3、能夠按要求測(cè)試自己的記憶力。科學(xué)知識(shí)：1、知道大腦在人體活動(dòng)中起著重要的指揮中心的作用。2、知道大腦的主要功能和六個(gè)功能區(qū)。3、了解大腦左右半球有不同的功能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、體驗(yàn)到大腦對(duì)人體活動(dòng)的神奇指揮作用，產(chǎn)生進(jìn)一步的探究欲望。2、意識(shí)到人類對(duì)大腦的認(rèn)識(shí)是隨著科學(xué)的進(jìn)步正逐步加深。 重點(diǎn)：初步了解人體大腦的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，知道左右大腦半球具有不同的功能。難點(diǎn)：體驗(yàn)到大腦對(duì)人體各種活動(dòng)的神奇指揮作用。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)大腦的視頻資料、圖片、課件、核桃、水豆腐、七

2、巧板等 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、游戲活動(dòng)：看誰(shuí)反應(yīng)快師：同學(xué)們，我們下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲看誰(shuí)反應(yīng)快。聽(tīng)口令做相反的動(dòng)作，例如：師說(shuō)“上”，同學(xué)們說(shuō)“下”。老師說(shuō)“前”，同學(xué)們說(shuō)“后”下面游戲開(kāi)始。（上下，前后，抬頭低頭，開(kāi)眼睛閉眼睛）師：在游戲中，同學(xué)們所做的這些游戲動(dòng)作是誰(shuí)在指揮著你？（大腦）（聽(tīng)、想、做）2、板書：大腦（板書課題）過(guò)渡：關(guān)于大腦，你們還想知道什么？（重量、形狀、大小、作用、結(jié)構(gòu)等）二、引入新課引入：今天這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)人類神秘大腦的模樣和功能。（一）用各種方法認(rèn)識(shí)大腦1、教師用臺(tái)秤稱出1400克（2斤8兩）的物品（水果）。讓學(xué)生拎一拎，掂一掂，感受大腦的重量。師：我請(qǐng)六

3、名同學(xué)拎一拎老師手里的蘋果，猜一猜它有多重？ 生：學(xué)生猜測(cè)并匯報(bào)。師：這一重量相當(dāng)于一個(gè)成年人大腦的重量，同學(xué)們猜一猜你自己的大腦有多重？生：學(xué)生猜測(cè)并匯報(bào)。師：我們每個(gè)人的大腦重量是不同的，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)不斷的變重，到了成年以后逐漸成形就沒(méi)有什么變化了，那么我們的大腦有多大呢？生：這生進(jìn)行猜測(cè)。2、認(rèn)識(shí)大腦的大小。引入：我們的大腦有多大呢？師：請(qǐng)同學(xué)們伸出你的雙手，把兩只手握成拳頭并攏在一起，并放在額頭前，你大腦的大小就相當(dāng)于你兩只拳頭并攏在一起時(shí)的大小。師：我請(qǐng)四名同學(xué)（四名同學(xué)個(gè)頭大小都有顯著差異）分別上臺(tái)給大家展示一下它們大腦的大力。生：學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示。師：由于每個(gè)學(xué)生個(gè)體的差異，

4、從而造成大腦大小的差別，剛才我們觀察仍是大腦的重量和大小，同學(xué)們你知道我們大腦的表面是什么樣的？3、認(rèn)識(shí)大腦的形狀。師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，觀察核桃仁的表面，其實(shí)我們?nèi)说拇竽X表面與核桃仁表面相似，有許多凹陷的溝和隆起的回，這樣的外形有什么作用呢？生：猜測(cè)回答。師：老師請(qǐng)兩名同學(xué)上講臺(tái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（2個(gè)大小一樣的紙團(tuán)展開(kāi)），下面的同學(xué)要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果并說(shuō)一說(shuō)你明白了什么？師：從剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們能夠清楚明白這些凹陷的溝和隆起的回能增大大腦表面皮層的面積，幫助我們存儲(chǔ)大量的知識(shí)。4、大腦分為左右大腦半球，左大腦半球負(fù)責(zé)管理右側(cè)身體，右大腦半球負(fù)責(zé)管理左側(cè)身體。師：你平時(shí)是左手做事多，

5、還是右手做事多？生：（右手做事多，說(shuō)明你左腦用得多，我們的大腦是越用越聰明的，所以平時(shí)還可以練習(xí)左手做事，使你的右腦也變得更聰明）5、認(rèn)識(shí)大腦的軟硬和顏色。師：每個(gè)小組的桌上都有一小塊鮮豆腐，同學(xué)們可以用手按一按它，然后說(shuō)一說(shuō)你的感受。生：談按豆腐的感受。師：大腦的軟硬如平時(shí)我們吃的鮮豆腐，所以非常的軟，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)一定要保護(hù)好自己的大腦，大腦的顏色是什么色的？（學(xué)生觀察課本）生：回答師：對(duì)，不是白色的而是淡紅粉色的。（師出示課件讓學(xué)生進(jìn)一步感受大腦的直觀形象）師：這是在人體活動(dòng)中發(fā)號(hào)施令的腦，它由大腦、小腦、腦干三部分組成。二、了解大腦的管理范圍。師：同學(xué)們?cè)诨卮鹄蠋焼?wèn)題的時(shí)候，想一想你的大

6、腦是怎樣指揮你的？生：學(xué)生回答。師：出示課件（大腦的管理范圍）說(shuō)一說(shuō)，像這幾種行為大腦又是怎樣指揮的？生：學(xué)生思考討論，我們?yōu)槭裁窗汛竽X稱為“人體司令部”？ 生：學(xué)生先討論，再進(jìn)行匯報(bào)。師小結(jié)：大腦就像司令部一樣，指揮著我們的每一個(gè)動(dòng)作，下節(jié)課我們就通過(guò)幾個(gè)游戲我們就會(huì)對(duì)大腦的作用將有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 二課時(shí)一、測(cè)試大腦的記憶力和創(chuàng)造力（一）記憶力測(cè)試談話：大腦可以幫助我們記憶很多事情，下面我們來(lái)做一些有趣的測(cè)試游戲。1、游戲1猜數(shù)字師：介紹游戲規(guī)則（出示幻燈）利用10秒時(shí)間仔細(xì)觀察屏幕中出現(xiàn)的15個(gè)數(shù)字，看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)屏幕中缺少了哪幾個(gè)數(shù)字。學(xué)生匯報(bào)提問(wèn)：你有什么好辦法又快又準(zhǔn)確的記住這些數(shù)字？在你