1、.第六章第三節(jié) 物質(zhì)的密度第1課時(shí)【教學(xué)時(shí)間】_ 【 教者】 【教學(xué)目的】1體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，理解科學(xué)探究的重要特征，體驗(yàn)科學(xué)探究所帶來的樂趣。2通過探究理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)的一種物理屬性；知道密度的單位以及換算關(guān)系?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】個(gè)人復(fù)備【教學(xué)方法】【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)學(xué)：二、目的定學(xué)：三、預(yù)習(xí)探學(xué)：1. 某種物質(zhì)的物體，其 的比值叫做這種物質(zhì)的密度；計(jì)算公式為= ，其中m表示 ，V表示 ，表示 。2. 國(guó)際單位制中，密度的單位是 ，符號(hào)為 ，讀作 ，常用的密度單位還有 ，符號(hào)為 ，它們之間的換算關(guān)系是 。四、合作互學(xué)和交流助學(xué)：想一想：要區(qū)分外表被涂成同樣顏色塑料塊和鐵塊的，

2、你有哪些方法？假如不允許損壞其外觀呢,你打算采用什么方法？一活動(dòng)6.2探究質(zhì)量與體積的關(guān)系發(fā)現(xiàn)并提出問題：一樣的硬幣，數(shù)量增大幾倍，質(zhì)量也增大幾倍，每一枚硬幣的體積是一樣的，那么物體的質(zhì)量與體積之間有什么關(guān)系？猜測(cè)與假設(shè)： 列舉一個(gè)支持你的猜測(cè)的經(jīng)歷實(shí)例： 實(shí)驗(yàn)與測(cè)量：如何選擇待測(cè)物體？ 將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在課本P9的表格中。交流與討論：1. 根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)分析，同種物質(zhì)的不同物體，質(zhì)量與體積的比值是否接近或相等？質(zhì)量與體積成什么比例關(guān)系？2. 不同物質(zhì)的物體，質(zhì)量與體積的比值是否相等？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系是：個(gè)人復(fù)備同種物質(zhì)組成的不同物體，質(zhì)量與體積的比值是 的不相等/相等；不

3、同物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量與體積的比值一般是 的不相等/相等。練一練：P11 WWW第2題二密度交 流：“預(yù)習(xí)探學(xué)1比一比：像密度這樣建立概念的方法，我們以前還學(xué)過哪個(gè)物理量？點(diǎn) 撥：同種物質(zhì)的密度 ,不同種物質(zhì)的密度一般 ,所以是 物體/物質(zhì)的一種特性。練一練：“同步練習(xí)P5 第9題交 流：“預(yù)習(xí)探學(xué)2練一練：P11 WWW第1題五、總結(jié)提學(xué)：一總結(jié)與歸納1. 同種物質(zhì)的不同物體，質(zhì)量與體積的比值 ，不同種物質(zhì)的物體，質(zhì)量與體積的比值一般 ，物理學(xué)中用 來表示物質(zhì)的這種特性。2.某種物質(zhì)的物體，其 的比值叫做這種物質(zhì)的密度；計(jì)算公式為= ，其中m表示 ，V表示 ，表示 。3. 國(guó)際單位制中，密度的單位是 ，符號(hào)為 ，讀作 ，常用的密度單位還有 ，符號(hào)為 ，它們之間的換算關(guān)系是 。二拓展與