1、打群架檢討書(精選多篇)第一篇：處理打群架斗毆預案玉壺中學處理學生群架、斗毆事件預案為有效防重大平安事故的發生，及時排除學生打群架、斗毆事件發生，立足于盡量減少人員傷亡及財產損失，并且在第一時間充分調動各方面力量投入處理學生群架、斗毆事件工作，根據國務院關于特大平安事故行政責任追究的規定等有關法律法規和我校教育實際，特制定本預案。一、總那么一旦發生學生群架、斗毆事故，學校的指導應身先士卒，堅守崗位，其他老師也應站崗、值班、協助指揮，大家都要樹立主人翁責任感，以保全學生人身平安為己任，為祖國和人民負責的態度而奮不顧身。本預案適用于本校發生的重、特大平安事故現場。包括停電、學校集會、大型集體活動，

2、外出、交通、校舍倒塌、火災及臺風、地震、食品中毒等引起學生群架、斗毆事件。二、組織指導處理學生群架、斗毆事件，要按學校分級管理的原那么，按歸屬由上級指導負責組織施行。學校發生平安事故，細微那么由學校處理，重那么立即報告當地政府和上級教育主管部門。同時學校應組織、指揮、調度現場的搶險救助工作并保護現場，防止事態進一步擴大。按縣、鎮教育主管部門的指示處理。學校指導應及時趕赴現場主動參與組織搶險救助工作。三、報告制度凡發生師生有死亡，或較大直接經濟損失的重、特大平安事故，必須在1小時內電告縣、鎮教育主管部門，并在12小時內附上字報告，報告內容必須明確事故發生的時間、地點、傷亡情況以及經濟損失狀況。同

3、時通知有關人員立即趕赴現場施行搶險救助工作。四、現場指揮處置事故現場最高負責人由在場最高級別的指導擔任指揮，并根據事故性質、危害程度成立相應的工作小組：搶險組、搶救傷員組，維護現場秩序戒備組、善后處理組，后勤保障組等，將事故損失降到最低程度。五、事故調查平安事故發生后，根據國家有關規定，由學校要做相關現場保護工作。事故調查必須采取四不放過原那么事故原因沒有查清不放過，事故責任沒有追究不放過；師生員工沒有受到教育不放過；沒有防措施不放過，任何個人不得違背規定，隱瞞事故調查。六、 預案措施：1、晚自修發生停電時，老師要堅守班級，防止學生打群架、斗毆、起哄事件發生，值班老師應迅速查找原因，一時不能解

4、決的，應報告學校指導，由指導統一作出安排。2、教學樓內發生意外時，各班應有秩序撤離樓道，上課老師帶隊，前往操場集中，走回班級時也同樣。3、要樹立在場人就是責任人的態度，及時報告，及時指揮。七、 本方案未盡事宜，按照有關法律法規和規章制度執行。八、處理學生傷亡工作指導小組：組長：周小全副組長：周勝張克誠周建信息員:趙西銘組員： 胡衛光、張贊樂、胡曉勇、王維快、吳方章、施建瑛、 張吉懷、劉秋華、朱明佳及各班班主任下設辦公室處理日常事務：政教處辦公室，張克誠67771451九、 校突發事件指導小組主要職責：負責指揮、協調和組織突發事件和其他特殊突發災害事故的處置工作；對重大突發事件處置工作做出重大決

5、策，協調上級指導解決處置工作中的重大問題；催促各有關學校按應急處置工作預案及時有效地開展工作。學校突發事件發生后，學校突發事件指導小組應及時到現場指揮，由現場最高指導任總指揮、學校其它人配合進展處置突發事件。其詳細職能為：發布應急救援命令；組織指揮救援隊伍施行救援活動；及時向上級匯報和向有關單位通報事故情況，必要時向有關單位發出救援懇求；認真調查取證，寫出有關書面材料。并立即成立現場指揮機構：1現場協調組：周勝 張克誠 周建負責負責傳達貫 指導指示，報告處理情況，協調有關單位負責救援和險情排解工作，完成指導交辦的各項任務、2現場搶救組:張吉懷 鄭素琴 胡曉勇 謝崇相 鄭金燕 趙西銘 胡美嬌 林

6、微微鄭美娥 吳小玲 趙穎穎 周旭升 陶海燕 葉秀華 負責負責對突發事故進展現場救治、3善后處理組：周建胡立夫 胡衛光 吳雷冰 施建瑛 朱明佳 劉秋華負責負責對死難、受傷家屬的安撫、慰問工作，做群眾的思想穩定工作，妥善處理善后事宜，消除各種不平安、不穩定因素。4宣傳報道組：王維快胡勝間負責負責事件新聞報道的起草、把關工作。一 學校突發事件的信息報送1、 學校突發事件發生后，學校、知情者立即將地點、時間、經過、危害程度、開展趨勢等根本情況和有關信息報告縣教育局或鄉黨委政府。2、 上報情況任何單位和個人不得隱瞞、謊報、緩報或者授意他人隱瞞、謊報、緩報。3、 學校突發事件發生后，學校立即采取有效的措施

7、、并協助上級部門盡快核準情況及有效解決問題，同時應及時續報事件進展情況對原因、后果及事件的處理情況。4、 信息上報時限：一般突發事件2小時內報送，重大突發事件必須即時即報，最遲在半小時內報送，詳細先口頭報，再書面報。十、善后處理工作一 學校突發事件調查工作：1一般性突發事件，主要由本校組織調查，并向教育局及鄉政府上報調查結果。2重特大突發事件，主要由教育局、必要時協同其他相關部門組織調查。二 在學校突發事件發生期間，對分布謠言、破壞學校正常的教育教學秩序，擾亂社會秩序的，及時報公安機關等相關部門依法予以查處。三 對學校突發事件發生時，工作出色的個人、本單位成效顯著的情況予以上報教育局。在學校突

8、發事件發生后玩忽職守，隱瞞、謊報、緩報或者授意別人隱瞞、謊報、緩報突發事件；發生突發事件置之不理，不及時采取措施處置或采取措施不力；不聽從指揮，不認真負責，或在緊要關頭臨陣逃脫的；因信息溝通不及時和組織協調不夠，以致對外報道不利的；有上述情況發生，導致學校突發事件造成重大影響或嚴重后果的，將上報上級部門追究其責任第二篇：中學生打群架是出于什么心理中學生打群架是出于什么心理？中學生打群架的現象比擬普遍，我想這些學生主要還是出于以下幾種心理： 第一，就是出于哥們義氣，或者說通過互相間的所謂的“拔刀相助”夸耀哥們義氣，讓別的人對自己寡目相看，可能有時候自己并不愿意惹太多事，但又礙不下面子。第二可能就

9、是出于一種爭強勝的心理，想通過打群架來證明明自己的人際關系和才能，并在氣勢上壓倒得罪自己的一方。第三，可能也是受到了一些不良影響作品的影響，看到電視電影上面的主人翁在打群架時不威風，刻意的去模擬他們。第四，有些同學打群架可能也是被迫的，一些膽小的同學面對強勢的學生的要挾，不得已才參加其中。就是讓女生和同齡人看你有多帥！這是最大了理由第三篇：檢討書檢討書事情經過:在考試進展時,我忘記了帶考試用的計算器,就拿手機出來做算術題,但與此同時,我對那門學科高分的渴望慫恿我去看手機里面之前老師給的資料.盡管對于我的作用不大,因為此前任課老師就說過,想得高分就不能去抄那答案.要用自己的語言去表達出一份完好的

10、有自己靈魂的答案,而此時我已經完成了這道大題的3/4了.正當我在遲疑選擇看或者不看的時候,就剛被監考老師發現了我的手機拿了出來.事后我也向監考老師成認了錯誤.這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深化認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了慚愧。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了費事，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有

11、很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面開展，樹立良形象，也使我們的學校有一個良形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良的學習環境，但是一個良的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良環境，是很不應該的，假設每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良的學習環境形成，對違背校規的學生給予懲罰也是應該的。我自己想了很多，也意識到自己的錯誤，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承當盡管是承當不起的責任，尤其是作在重點高校承受教育的人，

12、在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地承受批評，并愿意承受學校給予的處理。對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原那么性的問題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規，不違背紀律，做自己的事是一項最根本的責任，也是最根本的義務。但是我卻連最根本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺承受監視。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，進步我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業都是很重要的。我如今不小了 ，能

13、去拼搏的時間也不多了.。但我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做學生的一個時機，我會改正的，在今后的學習生活中，我一定會努力的。在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今后學校的我，會已新的相貌，出如今學校，不在給學校和年級還有我的輔導員摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次時機。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學，更要學如何做人 ，犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種宏大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活

14、的比別人優越一些，一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違犯了家長的心愿，也是對家長心血的一種否認。我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深化的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進展挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對于這一切我還將進一步深化總結，深化反省，懇請老師相信我可以記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。09財管 賴汝鵬20-6-13第四篇：檢討書第五篇：檢討書逃課檢討書 本人由于逃了一節素描課,不想運

15、氣背被煩人班主任逮住要寫檢討書.便集個路精華總算搞定了,想想就這么交掉了也怪可惜的,不如給往后和我有一樣遭遇的人一個樣本!我最親愛的老師:1.這樣有事沒請假,讓老師擔憂我的平安.本應按時出現的我為能按時出現,試問那么呢不會讓平時非常關心每一個學生的老師擔憂.而這樣的擔憂很可能讓來勢上課工作分心,造成更嚴重的后果.2.在同學們中間造成了不良的影響,由于我一個人的逃課,有可能激發一個欲逃課的同學的堅決決心,景象班級紀律性,也是對別的同學的父母的不負責.3.影響個人綜合程度的進步,使自身在本能進步的條件下為能進步.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深化檢討自己的錯誤.4.思想覺悟不高,對錯誤的認識缺乏,試想假如當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發生.之所有的問題都歸咎于我還為能到達一個現代大學生應具有的認識問題程度,為能對老師的辛勤勞作作出回報,我越來越明