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文檔簡介

1、小學低年級寫字教學設計教學目標：1、掌握“左右結構的字”、“左寬右窄”和“左窄右寬”“左右相寬”三種結構的字的寫法。2、培養學生觀察分析，研究的能力。教學重點：掌握三種結構字的寫法。教學過程：一、談話導入，欣賞引趣導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。（出示課件）二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱寫字歌。4、對于漢字我們不但要會認，理解其意，更應該學會書寫。這節課我們就來上一節寫字課，大家有興趣嗎？ 三、分析字形，指導書寫。 師：首先我們請出幾個漢字朋友。 出示：敬

2、、鈴、虹。 師：請第一組同學開火車讀一遍。 請同學們仔細觀察這三個字它們的共同特點是什么？ 生觀察并回答問題，師根據回答板書：左右結師：請同學們觀察“敬”怎樣寫才能寫好呢？首先請同學們整體觀察這個字它的左部和右部在田字格中所占的位置是什么關系？ 生觀察并回答問題，師板書：左寬又窄 現在老師來寫這個字，請同學們仔細看它的每一筆在田字格里的位置。 師范寫“劇”字，邊寫邊講它的書寫要領。（左寬又窄、左右平齊、一撇要伸展） 請同學伸出右手食指跟老師書空“敬”。 生在田字格本上按要求書寫三個“敬”字。寫完后同桌互相評價。 指名板演，全班評價。 下面用剛才學習“敬”的方法來學習鈴和虹。同學們都能按要求書寫，而且很美觀，累了吧，下面我們輕松一下好嗎？跟著老師來做三節手指操。（第一節：彈指運動，第二節：頂指運動，第三節：分掌運動。） 師：接下來我們來學習“鈴“虹”同上。四、匯報成果同學們老師有一個建議，誰能勇敢地把你的作品送給周圍聽課的老師，讓他們也分享我們成功的快樂，同時別忘了，請老師再為自己提些建議。五、談收獲。 同學們這節課開心嗎？有收獲嗎？誰來談一談？ 六、小結。 俗話說：字如其人，希望同學們認認真真學寫字，踏踏實實做真人。最后送給大家一句話，愿同學們學會寫字、快樂寫字、最后真正的去享受寫字。 板書： 左

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