1、七年級上冊生物復習資料第一單元 生物和生物圈 一、生物的特征1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、生物都是由細胞構成的（病毒除外） 二、調查的步驟明確調查目的；確定調查對象；制定合理的調查方案；調查記錄；對調查結果進行整理；撰寫調查報告。三、生物的分類按照形態結構分動物、植物、其他生物按照生活環境分陸生生物、水生生物按照用途分作物、家禽、家畜、寵物等四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面150米內的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點

2、”2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間3、環境對生物的影響 （1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等 探究的過程：1、提出問題 2、作出假設 3、制定計劃 4、實施計劃  5、得出結論  6、表達和交流對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做“對照實驗”。（2）生物因素對生物的影響： 最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系 4、生物對環境的適應和影響 生物對環境的適應的例子（P.19）生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可

3、調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土 5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。 6、生態系統的組成： 生物部分生產者、消費者、分解者非生物部分陽光、水、空氣、溫度7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量最大的應該是生產者。 8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。 9、食物鏈和食物網：物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的；食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物；營養級越高，生物數量越

4、少；有毒物質沿食物鏈積累（富集）。 10、生態系統具有一定的自動調節能力在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。 五、生物圈是最大的生態系統1、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等。2、生物圈是一個統一的整體第二單元 生物和細胞 一、顯微鏡的結構 鏡座：穩定鏡身； 鏡柱：支持鏡柱以上的部分； 鏡臂：握鏡的部位；載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。 遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節光線的強弱。

5、反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。 鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。 準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很小。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升 二、顯微鏡的使用 1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。 2、放大倍數物鏡倍數×目鏡倍數  3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。 三、觀察動植物細胞 1、切片、

6、涂片、裝片的區別 （P.42） 2、植物細胞的基本結構的作用 （P.45）細胞壁：支持、保護 細胞膜：控制物質的進出，保護 細胞質：液態的，可以流動的。細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 葉綠體：進行光合作用的場所 液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質3、動物細胞的結構（P.47P.48）細胞膜：控制物質的進出 細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 細胞質：液態，可以流動 4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核  5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。 四、細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。 五、細胞中的物質 有機物（一般含碳，可燃燒）

7、：如糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子 無機物（一般不含碳）：如水、無機物、氧等，這些都是小分子六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。 七、細胞內的能量轉換器： 葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。 線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”、“發動機”。 二者聯系：都是細胞中的能量轉換器 二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。 八、動植物細胞都有線粒體。 九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中  1、多莉羊的例子（P.55） 2、細胞核中的遺傳信

8、息的載體DNA 3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子 4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷 5、染色體：（P.59）DNA和蛋白質組成染色體；不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同； 同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定； 染色體容易被堿性染料染成深色； 染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。 6、細胞的控制中心是細胞核 十、細胞通過分裂產生新細胞 1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長 2、細胞分裂的過程：（P.59）染色體進行復制 細胞核分成等同的兩個細胞核 細胞質分成兩份 植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁動物細胞：細胞膜逐漸內陷，形成兩個新細胞

9、十一、細胞是物質、能量、和信息的統一體。 十二、新生命的開端受精卵 1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。（P.62）2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。（P.64）動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。（P.63）四種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。3、能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。4、動

10、物和人的基本結構層次（小到大）：細胞組織器官系統動物體和人體 5、植物結構層次（小到大）：細胞組織器官植物體6、綠色開花植物的六大器官（P.65P.66）營養器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等十三、單細胞生物 1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲 2、草履蟲的結構（P.70 圖-24）3、單細胞生物與人類的關系：有益也有害益處：魚的餌料；凈化污水（如瘧原蟲、痢疾內變形蟲等）害處：引發疾病；形成赤潮十四、沒有細胞結構的生物病毒 1、病毒的種類以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體） 2、病毒結構：

11、蛋白質外殼和內部的遺傳物質 第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物。 四、種子植物 1、種子的結構 蠶豆種子：種皮、胚胚芽、胚軸、胚根、子葉（2片）玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳 1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣 自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。 2、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測 3、種子萌發的過程 吸收水分轉運營養物質胚根發育成根胚芽和胚軸發育成莖和葉（注意：首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的）4、幼根的生長 生長最快的部位是：根尖的伸長區 根的生長一方面靠分生區增加細胞的數

12、量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。 5、枝條是由芽發育成的  6、植株生長需要的營養物質：水、無機鹽（主要是：氮、磷、鉀）、有機物7、花由花芽發育而來8、花的結構：（P.102）花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等。9、傳粉和受精（P.103）10、果實和種子的形成子房果實 受精卵胚 胚珠種子 子房壁果皮 11、人工受粉 當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。 12、被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長和發育、開花、結果、衰老和死亡。 第三章 綠色植物與生物圈的水循環 一、綠色植物的生活需要水 （1）水分在植物體內的作用水分是植物體的重要組成成份；水分可以保持植物的固有姿態，葉片因有

13、水才能舒展，有利于光合作用；水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑；水分參與植物其他的生命活動。（2）水影響植物的分布，水在生物圈中的分布是不均勻的（3）植物在不同時期需水量不同，同一植物的不同生長發育時期需水量也有很大差異 二、水分進入植物體內的途徑  1、根吸水的部位主要是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。（意義：根毛多可以大大增加根吸水收水分的表面積，提高根吸水的效率）2、植物運輸物質的途徑 導管：從下往上輸送水分和無機鹽 篩管：從上往下輸送葉片光合作用產生的有機物 三、綠色植物參與生物圈的水循環1、葉片的結構 表皮（上表皮和下表皮）、葉肉、葉脈、氣孔（位于下表皮）2、氣孔：保衛細

14、胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。 白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。 3、蒸騰作用的意義： 可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力；可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸；可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量，促進生物圈水循環。 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 1、天竺葵的實驗 暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。） 對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋 （目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。） 脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱&

15、#160;（目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。）染色：用碘液染色。結論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物。2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。 3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。 5、綠色植物對有機物的利用：用來構建植物體；為植物的生命活動提

16、供能量。6、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。 7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱量散發出去。 第五章 綠色植物是與生物圈中的碳氧平衡 1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。 2、呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用；植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。 3、光合作用與生產生活關系：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植，使作物