1、.高一（高一（4）班）班 家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)班主任：班主任：. 首先我代表高一（首先我代表高一（4 4）班的全體任）班的全體任課老師還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你們的到來(lái)表課老師還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝您在百忙之中來(lái)示熱烈的歡迎，感謝您在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。關(guān)心、幫助、引導(dǎo)孩子參加家長(zhǎng)會(huì)。關(guān)心、幫助、引導(dǎo)孩子是我們共同的責(zé)任！使您的孩子得到是我們共同的責(zé)任！使您的孩子得到更全面的發(fā)展是我們共同的目標(biāo)！更全面的發(fā)展是我們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)： 讓我們架起心靈溝通的橋梁讓我們架起心靈溝通的橋梁, ,為為孩子們的健康成長(zhǎng)共商教育教學(xué)大計(jì)孩子們的健康成長(zhǎng)共商教育教學(xué)大計(jì)! !.

2、家長(zhǎng)會(huì)主題：溝通家長(zhǎng)會(huì)主題：溝通 理解理解 共享共享 家長(zhǎng)會(huì)目的：了解孩子基本情況，關(guān)家長(zhǎng)會(huì)目的：了解孩子基本情況，關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的注孩子健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好信息的雙向交流，讓家長(zhǎng)聯(lián)系，做好信息的雙向交流，讓家長(zhǎng)也能積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。也能積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。 一切為了孩子，讓每個(gè)孩子都獲得最一切為了孩子，讓每個(gè)孩子都獲得最佳的發(fā)展空間。佳的發(fā)展空間。.1、部分學(xué)生還不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。、部分學(xué)生還不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。還未完全適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活還未完全適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活學(xué)習(xí)主動(dòng)性較缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性較缺乏家庭作業(yè)完成效果不佳家庭作業(yè)完成效果

3、不佳競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，班中沒(méi)有形成良好的趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，班中沒(méi)有形成良好的趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍未養(yǎng)成勤于動(dòng)腦獨(dú)立思考的習(xí)慣未養(yǎng)成勤于動(dòng)腦獨(dú)立思考的習(xí)慣不能充分合理利用課余時(shí)間不能充分合理利用課余時(shí)間有些學(xué)生不愿積極主動(dòng)參加班級(jí)勞動(dòng)有些學(xué)生不愿積極主動(dòng)參加班級(jí)勞動(dòng)2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)干勁不足。學(xué)習(xí)計(jì)劃、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)干勁不足。學(xué)習(xí)計(jì)劃不能落實(shí)。不能落實(shí)。3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，只是等老師講，被動(dòng)、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，只是等老師講，被動(dòng)地接受你，老師一放手，自己根本不知學(xué)什么。地接受你，老師一放手，自己根本不知學(xué)什么。.6、手機(jī)問(wèn)題、手機(jī)問(wèn)題7、上網(wǎng)

4、問(wèn)題、上網(wǎng)問(wèn)題8、消費(fèi)問(wèn)題。、消費(fèi)問(wèn)題。 4、部分學(xué)生認(rèn)為剛上高中，離高考還有很長(zhǎng)時(shí)、部分學(xué)生認(rèn)為剛上高中，離高考還有很長(zhǎng)時(shí)間，有放松的心理；還有部分學(xué)生自認(rèn)為聰明，間，有放松的心理；還有部分學(xué)生自認(rèn)為聰明，以為落下點(diǎn)知識(shí)沒(méi)關(guān)系，等到考試時(shí)再去努力，以為落下點(diǎn)知識(shí)沒(méi)關(guān)系，等到考試時(shí)再去努力，根本就不趕趟了。根本就不趕趟了。 5、部分學(xué)生在自我管理上放松自己，課前不預(yù)、部分學(xué)生在自我管理上放松自己，課前不預(yù)習(xí)，課上不注意聽(tīng)講，課下不復(fù)習(xí)，作業(yè)不及時(shí)習(xí)，課上不注意聽(tīng)講，課下不復(fù)習(xí)，作業(yè)不及時(shí)完成，學(xué)習(xí)過(guò)程中不思考，不自主合作探究學(xué)習(xí)，完成，學(xué)習(xí)過(guò)程中不思考，不自主合作探究學(xué)習(xí)，不善于歸納總結(jié)，不積

5、極主動(dòng)，不會(huì)的問(wèn)題不研不善于歸納總結(jié)，不積極主動(dòng)，不會(huì)的問(wèn)題不研究而把它擱置一邊等等，最終導(dǎo)致成績(jī)下滑。究而把它擱置一邊等等，最終導(dǎo)致成績(jī)下滑。. 高一的學(xué)生處于高中的起跑階段，基礎(chǔ)高一的學(xué)生處于高中的起跑階段，基礎(chǔ)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段。這個(gè)年齡的學(xué)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段。這個(gè)年齡的學(xué)生在思想和行為方面尚未成熟，正處在逐生在思想和行為方面尚未成熟，正處在逐漸形成自己特有的個(gè)性，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)漸形成自己特有的個(gè)性，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的階段，這是一個(gè)十分重要卻又容易被忽的階段，這是一個(gè)十分重要卻又容易被忽視的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生整個(gè)高中過(guò)程甚至視的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生整個(gè)高中過(guò)程甚至以后的發(fā)展有著很大的影響

6、，需要老師和以后的發(fā)展有著很大的影響，需要老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)和幫助。這個(gè)階段我們決家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)和幫助。這個(gè)階段我們決不能忽視對(duì)孩子心理和思想上的關(guān)注和幫不能忽視對(duì)孩子心理和思想上的關(guān)注和幫助。助。. 陸雨陸雨班主任評(píng)語(yǔ)：性格穩(wěn)重、思維敏捷，責(zé)任心班主任評(píng)語(yǔ)：性格穩(wěn)重、思維敏捷，責(zé)任心強(qiáng)。強(qiáng)。 田維定田維定班主任評(píng)語(yǔ)：聰明踏實(shí)，勤于動(dòng)腦，能夠主班主任評(píng)語(yǔ)：聰明踏實(shí)，勤于動(dòng)腦，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)共同進(jìn)步。動(dòng)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)共同進(jìn)步。班主任評(píng)語(yǔ)：有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)班主任評(píng)語(yǔ)：有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力踏實(shí)，自覺(jué)性強(qiáng)，能夠帶動(dòng)其他同學(xué)習(xí)認(rèn)真努力踏實(shí)，自覺(jué)性強(qiáng)，能

7、夠帶動(dòng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。陳虹陳虹.碩果累累.光榮榜（班級(jí)前十名）光榮榜（班級(jí)前十名）第一名：陳虹第一名：陳虹 第六名：孟傲梅第六名：孟傲梅第二名：田維定第二名：田維定 第七名：邢世康第七名：邢世康第三名：陸雨第三名：陸雨 第八名：魏倩文第八名：魏倩文第四名：皇普孫敏第四名：皇普孫敏 第九名：李娜娜第九名：李娜娜 第五名：李晶第五名：李晶 第十名：陸佳新第十名：陸佳新.光榮榜光榮榜（單科第一名）（單科第一名）語(yǔ)文：魏倩文語(yǔ)文：魏倩文 數(shù)學(xué)：李晶數(shù)學(xué)：李晶英語(yǔ)：陳夢(mèng)菲英語(yǔ)：陳夢(mèng)菲 物理：陳虹物理：陳虹化學(xué)：陳虹，田維定，陸雨化學(xué)：陳虹，田維定，陸雨生物：陳虹生物：陳虹 政治：何成政治：何成 歷史

8、：經(jīng)奧威歷史：經(jīng)奧威 地理：何成地理：何成 .光榮榜光榮榜（優(yōu)秀班干部）（優(yōu)秀班干部）學(xué)習(xí)心靜則靈學(xué)習(xí)心靜則靈班長(zhǎng)：班長(zhǎng)： 陳陳虹虹 副班長(zhǎng)：副班長(zhǎng)：冉冉永川永川學(xué)習(xí)委員：學(xué)習(xí)委員：邢邢世康世康 宣傳委員：羅丹宣傳委員：羅丹體育委員：體育委員：丁丁相朋相朋 紀(jì)律紀(jì)律委員：委員：李李晶晶 團(tuán)支部書(shū)記團(tuán)支部書(shū)記：董思語(yǔ)：董思語(yǔ) 勞動(dòng)委員勞動(dòng)委員：布音西克布音西克 唐小虎唐小虎組織委員：組織委員：皇普孫敏皇普孫敏行政組長(zhǎng)：韓啟明，鄧雯，陸佳新，皇普孫敏，魏行政組長(zhǎng)：韓啟明，鄧雯，陸佳新，皇普孫敏，魏 倩文，邢世康倩文，邢世康.光榮榜光榮榜（文明學(xué)生）（文明學(xué)生）鄧佳麗鄧佳麗 經(jīng)奧威經(jīng)奧威 劉東娟劉東

9、娟 辛蘇辛蘇琪琪 李瑩李瑩 徐可欣徐可欣 凡高苗凡高苗 孟傲梅孟傲梅不經(jīng)一番寒徹骨不經(jīng)一番寒徹骨 哪得梅花撲鼻香哪得梅花撲鼻香.光榮榜光榮榜（進(jìn)步之星進(jìn)步之星）何成何成 邵懂國(guó)邵懂國(guó) 馬成萬(wàn)馬成萬(wàn) 馬福海馬福海 冉永川冉永川放飛夢(mèng)想放飛夢(mèng)想 點(diǎn)燃激情點(diǎn)燃激情.光榮榜光榮榜（奉獻(xiàn)之星奉獻(xiàn)之星）唐小虎唐小虎 陳虹陳虹 布音西克布音西克 冉永川冉永川 羅丹羅丹 丁相朋丁相朋頑強(qiáng)拼搏頑強(qiáng)拼搏 青春無(wú)悔青春無(wú)悔.光榮榜光榮榜（勞衛(wèi)之星）勤學(xué) 勤思 勤問(wèn) 苦鉆石培江石培江 田維定田維定 王芙蓉王芙蓉 李晶李晶.光榮榜光榮榜（體育之星）自古英雄出少年自古英雄出少年韓啟明韓啟明 邵懂國(guó)邵懂國(guó) 邢世康邢世康 馬

10、富海馬富海. 家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)钠谕导议L(zhǎng)適當(dāng)?shù)钠谕岛⒆邮羌议L(zhǎng)的希望，教育好孩子是家長(zhǎng)的希望，教育好孩子是老師的希望。父母對(duì)孩子孩子是老師的希望。父母對(duì)孩子期望值的高低直接影響孩子將來(lái)期望值的高低直接影響孩子將來(lái)所取得成就的大小。應(yīng)該有一定所取得成就的大小。應(yīng)該有一定的期望值，盡量要恰到好處。的期望值，盡量要恰到好處。 . 雪萊說(shuō)雪萊說(shuō)“冬天到冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，我們?nèi)栽诳鞓?lè)的節(jié)，我們?nèi)栽诳鞓?lè)的播種！播種！. 迎接了一路坎迎接了一路坎坷，我們已感受坷，我們已感受到夏雨的清涼。到夏雨的清涼。當(dāng)后年的六月來(lái)當(dāng)后年的六月來(lái)臨，我相信我們臨，我

11、相信我們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。這應(yīng)該是一條通這應(yīng)該是一條通向成功的道路！向成功的道路！. 秋天是收獲的季秋天是收獲的季節(jié)，我們卻在播種。節(jié)，我們卻在播種。道路可能很艱苦，道路可能很艱苦，但我們是朝著太陽(yáng)但我們是朝著太陽(yáng)的方向前進(jìn)！的方向前進(jìn)！. 雪花兒飄起來(lái)了，我們舍棄了小屋的舒適，沿著這條路仍在艱難地跋涉. 走過(guò)春夏秋冬，走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨走過(guò)春夏秋冬，走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨當(dāng)當(dāng)我們?nèi)缧埴椪钩幔械男量啵械奈覀內(nèi)缧埴椪钩幔械男量啵械臏I水，都會(huì)在一笑中淡然！淚水，都會(huì)在一笑中淡然！.刻苦努力，不斷拼搏，是我們奮進(jìn)的號(hào)角，刻苦努力，不斷拼搏，是我們奮進(jìn)的號(hào)角，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，超越自我，是我們追

12、求的品格，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，超越自我，是我們追求的品格，克服困難，勵(lì)志向前，是我們不改的信念，克服困難，勵(lì)志向前，是我們不改的信念，烏鴉反哺，回報(bào)父母，是我們不變的誓言，烏鴉反哺，回報(bào)父母，是我們不變的誓言，健康成長(zhǎng)，創(chuàng)造輝煌，是我們共同的心愿！健康成長(zhǎng)，創(chuàng)造輝煌，是我們共同的心愿！.成功的教育應(yīng)該是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同作用的結(jié)果！. 我們重視學(xué)生的成長(zhǎng)，而不我們重視學(xué)生的成長(zhǎng)，而不僅僅是成功；我們重視學(xué)生的僅僅是成功；我們重視學(xué)生的人格，而不僅僅是成績(jī)；我們?nèi)烁瘢粌H僅是成績(jī)；我們重視學(xué)生的創(chuàng)新，而不僅僅是重視學(xué)生的創(chuàng)新，而不僅僅是接受；我們重視學(xué)生的終身，接受；我們重視學(xué)生的終身，而不僅僅是現(xiàn)在

13、。而不僅僅是現(xiàn)在。.家家 長(zhǎng)長(zhǎng) 配配 合合給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)提示： 1.要時(shí)刻關(guān)注孩子，鼓勵(lì)孩子，不批評(píng)孩子； ，進(jìn)行溝通； ； 4.家長(zhǎng)沒(méi)必要給孩子購(gòu)買(mǎi)電腦、高檔文曲星、MP3、MP4等； 良好的、文明的行為習(xí)慣； ，早上督促孩子早起，叮囑其注意安全； 7.家長(zhǎng)要及時(shí)與教師交流，尤其是班主任；.孩子的健康成長(zhǎng)，有賴(lài)您精心的呵護(hù)、正確的教導(dǎo)。請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)下您的寄語(yǔ)成長(zhǎng)只有一次,陪孩子成長(zhǎng), 讓我們共同托起明天的太陽(yáng)！ .一切為了孩子一切為了孩子.家庭教育六大誤區(qū)家庭教育六大誤區(qū)1 1、過(guò)分保護(hù)。、過(guò)分保護(hù)。把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來(lái)，全家圍繞著孩子把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來(lái)，全家圍繞著孩子轉(zhuǎn)，只看到學(xué)生好的一面，看不到

14、他的缺點(diǎn)，或者是把轉(zhuǎn)，只看到學(xué)生好的一面，看不到他的缺點(diǎn)，或者是把缺點(diǎn)也看成優(yōu)點(diǎn)。缺點(diǎn)也看成優(yōu)點(diǎn)。2 2 、過(guò)分干涉、過(guò)分干涉. .許多家長(zhǎng)認(rèn)為，高中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，許多家長(zhǎng)認(rèn)為，高中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子要一門(mén)心思的學(xué)習(xí)，不許做任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，孩子要一門(mén)心思的學(xué)習(xí)，不許做任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，對(duì)孩子的自由過(guò)分的加以限制，這樣可能會(huì)適得其反，對(duì)孩子的自由過(guò)分的加以限制，這樣可能會(huì)適得其反，要在正常范圍內(nèi)給他們一些空間。要在正常范圍內(nèi)給他們一些空間。3 3 、過(guò)分期待、過(guò)分期待. .對(duì)孩子的期望值過(guò)高，或者總是把孩子對(duì)孩子的期望值過(guò)高，或者總是把孩子的短處與別人的長(zhǎng)處比，容易造成孩子的厭煩情

15、緒，挫的短處與別人的長(zhǎng)處比，容易造成孩子的厭煩情緒，挫傷孩子的自信心。傷孩子的自信心。 .4.4.過(guò)分放任過(guò)分放任. .對(duì)孩子的表現(xiàn)漠不關(guān)心對(duì)孩子的表現(xiàn)漠不關(guān)心, ,甚至對(duì)甚至對(duì)孩子已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)的影響孩子健康成長(zhǎng)的思孩子已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)的影響孩子健康成長(zhǎng)的思想習(xí)慣不聞不管想習(xí)慣不聞不管, ,錯(cuò)過(guò)了教育的時(shí)機(jī)錯(cuò)過(guò)了教育的時(shí)機(jī). .發(fā)展到發(fā)展到一定的時(shí)候已經(jīng)無(wú)法管了一定的時(shí)候已經(jīng)無(wú)法管了, ,悔之晚也悔之晚也. .5.5.過(guò)多的零用錢(qián)過(guò)多的零用錢(qián). .少數(shù)同學(xué)往往不是用于學(xué)習(xí)少數(shù)同學(xué)往往不是用于學(xué)習(xí)和營(yíng)養(yǎng)方面，而是用于非正常消費(fèi)如：亂吃和營(yíng)養(yǎng)方面，而是用于非正常消費(fèi)如：亂吃零食，買(mǎi)小說(shuō)書(shū)，上網(wǎng)等。尤其

16、對(duì)自覺(jué)性較零食，買(mǎi)小說(shuō)書(shū)，上網(wǎng)等。尤其對(duì)自覺(jué)性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)錢(qián)多并不是好事情，反而可能差的同學(xué)來(lái)說(shuō)錢(qián)多并不是好事情，反而可能給他們做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事甚至是做有反校紀(jì)給他們做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事甚至是做有反校紀(jì)校規(guī)的事提供了校規(guī)的事提供了“物質(zhì)保障物質(zhì)保障”。家庭教育六大誤區(qū)家庭教育六大誤區(qū).6 6、攀比心理。、攀比心理。有這種心理的家長(zhǎng)，有這種心理的家長(zhǎng)，只看到別人的長(zhǎng)處，忽略了自己孩子的只看到別人的長(zhǎng)處，忽略了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，總是批評(píng)自己的孩子、表?yè)P(yáng)別人優(yōu)點(diǎn)，總是批評(píng)自己的孩子、表?yè)P(yáng)別人的孩子，或者反之。這非常容易使孩子的孩子，或者反之。這非常容易使孩子產(chǎn)生自卑、嫉妒的不健康心理，養(yǎng)成孤產(chǎn)生自卑、嫉

17、妒的不健康心理，養(yǎng)成孤僻性格，對(duì)人缺乏信任感。僻性格，對(duì)人缺乏信任感。家庭教育六大誤區(qū)家庭教育六大誤區(qū).家長(zhǎng)家庭教育金點(diǎn)子分享v1.您認(rèn)為孩子在家庭教育中最應(yīng)該解決的問(wèn)題是什么？v2.您認(rèn)為和孩子溝通最好的方式是什么？v3.家長(zhǎng)應(yīng)該做怎么樣才算尊重孩子？v4.作為父母我們最應(yīng)該給孩子是什么？v5.青春期的孩子有什么變化？此時(shí)的教育應(yīng)該注意些什么？.第一，要相信學(xué)校，相信老師。第一，要相信學(xué)校，相信老師。“雄關(guān)漫道雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。真如鐵，而今邁步從頭越。”客觀(guān)地說(shuō)，抓客觀(guān)地說(shuō)，抓起始年級(jí)是非常辛苦的，要經(jīng)過(guò)一段的摸索起始年級(jí)是非常辛苦的，要經(jīng)過(guò)一段的摸索和總結(jié)，才能走上加速發(fā)展的

18、快車(chē)道。但是和總結(jié)，才能走上加速發(fā)展的快車(chē)道。但是我們高一年級(jí)有非常科學(xué)合理、嚴(yán)格規(guī)范的我們高一年級(jí)有非常科學(xué)合理、嚴(yán)格規(guī)范的教育管理制度，能夠適合孩子的發(fā)展。教育管理制度，能夠適合孩子的發(fā)展。平時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題平時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題:.第二，要正視孩子們成績(jī)的變化。目前，學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)第二，要正視孩子們成績(jī)的變化。目前，學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，每個(gè)孩子都面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。但是，我們非常激烈，每個(gè)孩子都面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。但是，我們沒(méi)有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān)，特別是我們學(xué)生家長(zhǎng)，沒(méi)有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān)，特別是我們學(xué)生家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會(huì)潛移默化的傳遞給孩子。如果因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會(huì)潛移默化的傳

19、遞給孩子。如果我們家長(zhǎng)心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會(huì)亂我們家長(zhǎng)心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會(huì)亂陣腳，這只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕，這一點(diǎn)必須引起陣腳，這只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕，這一點(diǎn)必須引起我們家長(zhǎng)的重視。對(duì)于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、我們家長(zhǎng)的重視。對(duì)于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，下一步應(yīng)該采取退步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，哪些措施，應(yīng)該如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，但更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。但更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。 .v第三，相信孩子，鼓勵(lì)孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的第三，相信孩子

20、，鼓勵(lì)孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，殘酷的，孩子后盾。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，殘酷的，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到這樣或那樣的困難、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對(duì)成績(jī)退步或?qū)掖蔚耐磺埃⒋煺郏鎸?duì)成績(jī)退步或?qū)掖蔚耐磺埃⒆觽冃枰獌A訴，訴說(shuō)，而父母就是孩子們的子們需要傾訴，訴說(shuō)，而父母就是孩子們的主要傾訴對(duì)象。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，主要傾訴對(duì)象。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，孩子說(shuō)出來(lái)，可能也就沒(méi)事了。在這個(gè)過(guò)程孩子說(shuō)出來(lái)，可能也就沒(méi)事了。在這個(gè)過(guò)程中不要一味的去安慰，沒(méi)事，只要盡力了就中不要一味的去安慰，沒(méi)事，只要盡力了就行，而實(shí)際上有不少同學(xué)并沒(méi)有盡力，沒(méi)有行，而

21、實(shí)際上有不少同學(xué)并沒(méi)有盡力，沒(méi)有把握好每一分鐘，而又關(guān)注結(jié)果，以致造成把握好每一分鐘，而又關(guān)注結(jié)果，以致造成心理壓力大，如果這時(shí)我們?nèi)允且晃兜墓膭?lì)、心理壓力大，如果這時(shí)我們?nèi)允且晃兜墓膭?lì)、支持，那么只能是繼續(xù)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程支持，那么只能是繼續(xù)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的忽視，下次仍不會(huì)進(jìn)步，甚至有可能退步。的忽視，下次仍不會(huì)進(jìn)步，甚至有可能退步。.v有的孩子比較懂事，知道努力學(xué)習(xí)，但由于有的孩子比較懂事，知道努力學(xué)習(xí)，但由于狀態(tài)問(wèn)題，造成成績(jī)退步，這時(shí)，如果家長(zhǎng)狀態(tài)問(wèn)題，造成成績(jī)退步，這時(shí)，如果家長(zhǎng)批評(píng)幾句，反而會(huì)促使孩子放下包袱，投入批評(píng)幾句，反而會(huì)促使孩子放下包袱，投入到緊張的學(xué)習(xí)中。面對(duì)孩子

22、的退步，不要一到緊張的學(xué)習(xí)中。面對(duì)孩子的退步，不要一味的批評(píng)、指責(zé)，形成對(duì)立，降低其信心，味的批評(píng)、指責(zé)，形成對(duì)立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。每次孩子回家，我們好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。每次孩子回家，我們無(wú)論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)無(wú)論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)行開(kāi)誠(chéng)布公的交流，尋問(wèn)他在校的情況，成行開(kāi)誠(chéng)布公的交流，尋問(wèn)他在校的情況，成績(jī)?nèi)绾危钊绾危檎也蛔憧?jī)?nèi)绾危钊绾危檎也蛔恪?. 第四，重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，第四，重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待

23、學(xué)習(xí)。對(duì)孩子應(yīng)該使孩子以一顆平常心去對(duì)待學(xué)習(xí)。對(duì)孩子應(yīng)該嚴(yán)格要求，不能用成人的眼光來(lái)看孩子的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，不能用成人的眼光來(lái)看孩子的學(xué)習(xí)生活。俗話(huà)說(shuō)：生活。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有吃不了的苦沒(méi)有吃不了的苦，要對(duì)孩子，要對(duì)孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先關(guān)注其思想，再做好吃苦教育、拼搏教育。先關(guān)注其思想，再關(guān)注其物質(zhì)。面對(duì)孩子的成敗不大喜，不大悲，關(guān)注其物質(zhì)。面對(duì)孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對(duì)，從容不迫。至少當(dāng)著學(xué)生的面，不坦然面對(duì)，從容不迫。至少當(dāng)著學(xué)生的面，不能表現(xiàn)出焦慮、無(wú)望，這樣只能導(dǎo)致學(xué)生喪失能表現(xiàn)出焦慮、無(wú)望，這樣只能導(dǎo)致學(xué)生喪失信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是信心，手忙腳亂。孩子考試

24、，很大程度上也是在考家長(zhǎng)。要幫助孩子樹(shù)立自信，強(qiáng)化自信。在考家長(zhǎng)。要幫助孩子樹(shù)立自信，強(qiáng)化自信。 .第五、要盡量避免外界的干擾。高一開(kāi)好頭很第五、要盡量避免外界的干擾。高一開(kāi)好頭很關(guān)鍵，關(guān)鍵，“良好的開(kāi)端是成功的一半。良好的開(kāi)端是成功的一半。” 會(huì)影會(huì)影響、改變孩子一生的命運(yùn)，家中的鎖事盡可響、改變孩子一生的命運(yùn)，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免影響他們。學(xué)習(xí)如逆能不要告訴孩子，以免影響他們。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。此外，我們要及時(shí)與教水行舟，不進(jìn)則退。此外，我們要及時(shí)與教師交流，我們不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，師交流，我們不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師，通過(guò)及時(shí)的溝而且也要讓孩子主動(dòng)找老師，通過(guò)及時(shí)的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才通，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對(duì)癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)能對(duì)癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。步。 .六、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的六、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是（勞動(dòng)是教育教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜）等。他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜）等。 七、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的七、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。多去贊美學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她強(qiáng)有力的后