1、.高中地理 用公式進展時間的換算一、不同時刻之間的換算公式一地方時的換算地方時是因經度而不同的時刻，一般均是指地方平太陽時而言。地方時僅取決于經度。地球上任意兩個地點之間，假設經度一樣那么地方時刻一樣，而經度的差異必然會產生地方時刻的差異。地方時的換算公式為：t1t2=12式中，1、2分別表示任意兩個地點的經度，其本身含有、號，規定東經為，西經為；t1、t2分別表示上述兩個地點的地方時。根據此公式可方便地換算兩個不同地點的地方時，但在計算過程中要注意單位的統一。二區時換算地球上按經度劃分為24個時區，各地根據經度的不同，分屬于不同的時區。可根據以下公式計算出任一經度的地點所處的時區：n=/15

2、°式中，為某地點的經度，n為所在的時區序號，計算結果四舍五入保存整數。區時是指每一時區中央經線的地方平太陽時。任意兩地假如處于同一時區中那么具有一樣的區時；假設時區不同，那么區時也不一樣，他們之間的關系是：T1T2=n1 n2式中，T1、T2分別為兩個地點的區時，n1 、n2分別為這兩個地點所在的時區序號，規定東時區為，西時區為。用此公式可以方便地進展任意兩時區的區時換算。三地方時同世界時的換算由于世界時是指0°經線的地方時，所以在地方時換算公式中，以T0表示世界時，以t表示某一地點的地方時，以表示該地點的經度，仍然是東經為，西經為，那么得：T0t=0所以：T0=t用此公式

3、可進展任意地點的地方時刻與世界時的換算。四區時同世界時的換算由于世界時即0時區的區時，所以在區時換算公式中，只要以世界時T0代替某一時區的區時即得：T0T=0n所以：T0=Tn在上述公式中，地方時換算和區時換算是兩個根本的公式，其他公式均可在理解概念的前提下推論得出。生活中遇到的問題主要是區時的換算。二、有關計算結果的說明無論用哪一種公式，最后計算的時間結果都可能出現特殊值，需要對其進展進一步處理。一時間值大于24時大于24時說明時間已經超出本日的范圍，其日期應該為第二天。這時，需要用結果減去24時，日期上要增加一天。例如：當西10區的區時為星期三12：00時，東10區的區時是幾點？：T1=1

4、2n1=10n2=10求：T2要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。解：根據區時換

5、算公式，得：12T2 =1010與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。T2=32因此此題結果應為：3224=8即：東10區的區時是星期四的8：00。二時間值小于0時小于0時說明在時間上還沒有到達當天，日期應為前一天。這時，需要用結果加上24時，日期上要減去一天。例如：當東8區的區時為星期六3：00時，西5區的區時是多少？：T1=3n1=8n2=5求：T2解：根據區時換算公式，得：3T2 =85T2 =10因此，此題結果為1024=14即：西5區的區時是星期五的14時。家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步