1、.初三數學上冊同步練習題精選學習是一個邊學新知識邊穩固的過程，對學過的知識一定要多加練習，這樣才能進步。因此，小編精心為大家整理了這篇初三數學上冊同步練習題精選，供大家參考。一、選擇題在以下各題的四個備選答案中，只有一個是符合題意的，請將正確答案前的字母寫在答題紙上;此題共32分，每題4分1. O的直徑為3cm，點P到圓心O的間隔 OP=2cm，那么點PA. 在O外 B. 在O上 C. 在O內 D. 不能確定2. ABC中，C=90，AC=6，BC=8， 那么cosB的值是A.0.6 B.0.75 C.0.8 D.3.如圖，ABC中，點 M、N分別在兩邊AB、AC上，MNBC，那么以下比例式中

2、，不正確的選項是A . B .C. D.4. 以下圖形中，既是中心對稱圖形又是軸對稱圖形的是A. B. C. D.5. O1、O2的半徑分別是1cm、4cm，O1O2= cm，那么O1和O2的位置關系是A.外離 B.外切 C.內切 D.相交6. 某二次函數y=ax2+bx+c 的圖象如下圖，那么以下結論正確的選項是A. a0, c0 B. a0, c0C. a0, c0 D. a0, c07.以下命題中，正確的選項是A.平面上三個點確定一個圓 B.等弧所對的圓周角相等C.平分弦的直徑垂直于這條弦 D.與某圓一條半徑垂直的直線是該圓的切線8. 把拋物線y=-x2+4x-3先向左平移3個單位，再向

3、下平移2個單位，那么變換后的拋物線解析式是A.y=-x+32-2 B.y=-x+12-1C.y=-x2+x-5 D.前三個答案都不正確二、填空題此題共16分, 每題4分9.兩個相似三角形面積的比是21，那么它們周長的比 _ .10.在反比例函數y= 中，當x0時，y 隨 x的增大而增大，那么k 的取值范圍是_.11. 程度相當的甲乙兩人進展羽毛球比賽，規定三局兩勝，那么甲隊戰勝乙隊的概率是_;甲隊以20戰勝乙隊的概率是_.12.O的直徑AB為6cm，弦CD與AB相交，夾角為30，交點M恰好為AB的一個三等分點，那么CD的長為 _ cm.三、解答題此題共30分, 每題5分13. 計算：cos24

4、5-2tan45+tan30- sin60.14. 正方形MNPQ內接于ABC如下圖，假設ABC的面積為9cm2，BC=6cm，求該正方形的邊長.15. 某商場準備改善原有自動樓梯的平安性能，把傾斜角由原來的30減至25如下圖，原樓梯坡面AB的長為12米，調整后的樓梯所占地面CD有多長?結果準確到0.1米;參考數據：sin250.42，cos250.91，tan250.4716.：ABC中，A是銳角，b、c分別是B、C的對邊.求證：ABC的面積SABC= bcsinA.17. 如圖，ABC內接于O，弦AC交直徑BD于點E，AGBD于點G，延長AG交BC于點F. 求證：AB2=BFBC.18.

5、二次函數 y=ax2-x+ 的圖象經過點-3, 1.1求 a 的值;2判斷此函數的圖象與x軸是否相交?假如相交，懇求出交點坐標;3畫出這個函數的圖象.不要求列對應數值表，但要求盡可能畫準確四、解答題此題共20分, 每題5分19. 如圖，在由小正方形組成的1210的網格中，點O、M和四邊形ABCD的頂點都在格點上.1畫出與四邊形ABCD關于直線CD對稱的圖形;2平移四邊形ABCD，使其頂點B與點M重合，畫出平移后的圖形;3把四邊形ABCD繞點O逆時針旋轉90，畫出旋轉后的圖形.20. 口袋里有 5枚除顏色外都一樣的棋子，其中 3枚是紅色的，其余為黑色.1從口袋中隨機摸出一枚棋子，摸到黑色棋子的概

6、率是_ ;2從口袋中一次摸出兩枚棋子，求顏色不同的概率.需寫出列表或畫樹狀圖的過程21. 函數y1=- x2 和反比例函數y2的圖象有一個交點是 A ，-1.1求函數y2的解析式;2在同一直角坐標系中，畫出函數y1和y2的圖象草圖;3借助圖象答復：當自變量x在什么范圍內取值時，對于x的同一個值，都有y122. 工廠有一批長3dm、寬2dm的矩形鐵片，為了利用這批材料，在每一塊上裁下一個最大的圓鐵片O1之后如下圖，再在剩余鐵片上裁下一個充分大的圓鐵片O2.1求O1、O2的半徑r1、r2的長;2能否在剩余的鐵片上再裁出一個與O2 同樣大小的圓鐵片?為什么?五、解答題此題共22分, 第23、24題各

7、7分，第25題8分23.如圖，在ABC中，AB=AC，以AB為直徑的O分別交AC、BC于點M、N，在AC的延長線上取點P，使CBP= A.1判斷直線BP與O的位置關系，并證明你的結論;2假設O的半徑為1，tanCBP=0.5，求BC和BP的長.24. ：如圖，正方形紙片ABCD的邊長是4，點M、N分別在兩邊AB和CD上其中點N不與點C重合，沿直線MN折疊該紙片，點B恰好落在AD邊上點E處.1設AE=x，四邊形AMND的面積為 S，求 S關于x 的函數解析式，并指明該函數的定義域;2當AM為何值時，四邊形AMND的面積最大?最大值是多少?3點M能是AB邊上任意一點嗎?懇求出AM的取值范圍.25.

8、 在直角坐標系xOy 中，某二次函數的圖象經過A-4，0、B0，-3，與x軸的正半軸相交于點C，假設AOBBOC相似比不為1.語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生

9、便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。1求這個二次函數的解析式;語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其

10、義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。2求ABC的外接圓半徑r;“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為