1、高品質文檔2022年考察報告：中學參觀后心得體會 之前，始終都有聽校領導在贊嘆“杜郎口杜旋風”的奇妙，我總是暗自揣測：或許所謂的杜郎口中學不過是在管理制度上比較嚴格，執行力比較到位的一個一般學校學校而已。 3月28日零點整，我校老師在校領導王校長的親自帶隊下自學校動身，輾轉來到了山東聊城茌平縣杜郎口中學，參觀了一段時間來著名訓練界的杜朗口中學。 早上5：.30，我們進入了杜郎口中學，渴望解密我們心中的懷疑、揭開這股旋風的奇妙。 或許我是個班主任的原因，從踏入走廊到教室內面，我被他們豐富而極有震撼力的班級文化建設所折服。每個班級的外面(教室走廊)都掛有樂觀向上、令人興奮的格言標語，可是令人驚異的

2、是格言標語上的不是名人名言，而是杜郎口各班級的學生的照片和箴言。我暗自想：有這樣的文化展現，怎么能叫學生不驕傲，學生又怎么會不努力去奮斗，這才是真正的做到以學生為主體的細節體現，真正的做到滿意學生內心的需要和表現的平臺。杜郎口中學的每個班級共同點是設備設施基本相同，每個教室內面都有三塊大黑板，老師外面有個長12米的白板，都有多媒體教學設備，前面黑板上方的大字都是學校的校訓：以人為本，關注生命;不同點是每個班級的設計均不相同，具有特別鮮亮而有多樣化的班級文化，有該班級的班級旗幟標志，有班級口號，其他如書法天地展現、數風流人物照片和箴言，有學生分組結對的黃金搭檔優秀組的照片展現、討論性學習分組各組

3、別具心裁的圖標和名稱及團隊宣言、也有學生的感恩學校，老師，父母，生命的宣言。全部的一切著重體現出班級文化建設的創意性，有用性、全面展現了學生的才藝，更起到激勵鼓舞作用，具有鮮亮的班級特色。 短暫的杜朗口中學半日之行，給我留下了深刻的印象。教室里深厚的學習氛圍、學生樂觀參加學習的熱忱、緊急有序的合作以及室內外密密麻麻的學生的筆跡，的確深深地震撼了我。給我以下啟示 一、用觀賞的眼光調動學生的樂觀性 杜郎口中學學生的學習熱忱使如何調動起來的?是不是有一種精神層面的東西去影響、感染學生呢?這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去敬重每一個學生”。雖然簡潔，卻正中要害，倒出了

4、訓練教學得真諦。老師不卑視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到勸慰。課堂教學的評價標準傾向于學生的參加度。老師備課時每一個環節都要首先考慮到學生如何參加進來。找后進生談心，關心他們樹立信念，堅決信念是每一位老師必需盡到的責任和義務。學生得到充分敬重了，學生都有了學習信念了，學生的學習樂觀性被充分調動起來了，那一切的勝利就不在話下了。再有就是通過一些詳細措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習狀況和學習把握狀況，使每天所學的學問都能準時鞏固。班內的桌登擺放以學習小組為單位，圍坐在一起。這樣也消退了以前前排和后排的區分，每個學生公平地坐在了一起。二是每個學生都有自己的一塊小黑板，學生要在自己的小黑板上寫上自己的學習內容。假如學生不學習，就沒有內容在自己的黑板上寫。從某種意義上說，這叫“黑板制約生存”。這是一個很好的措施。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。 二、以全新的課改充分發揮學生的潛能 在這里，學生的主