1、.課時訓(xùn)練二十二信息與能源限時:20分鐘一、選擇題1.2019·懷化 以下技術(shù)應(yīng)用中,不是利用電磁波工作的是A.利用微波雷達(dá)跟蹤飛行目的B.利用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)進(jìn)展定位和導(dǎo)航C.用手機打 D.利用聲吶系統(tǒng)探測海底深度2.2019·昆明 以下說法中,正確的選項是A.電磁波的頻率越高,傳播的速度就越大B.電磁波可以在真空中傳播C.手機間通話靠超聲波傳遞D.微波不具有能量3.2019·岳陽 以下關(guān)于能源和能量的說法正確的選項是A.煤和石油都是不可再生能源B.汽車可以從排放的尾氣中吸收能量,不消耗新的能源,返回原地C.達(dá)·芬奇設(shè)想的永動機是可以制成的D.目前的核電站

2、是利用核聚變來發(fā)電的4.2019·武漢 關(guān)于能量和能源,以下說法錯誤的選項是A.電能必須通過消耗一次能源才能得到,是二次能源B.我們今天使用的煤、石油、天然氣,都是化石能源C.能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有時是有方向性的D.自然界的能量是守恒的,它既不能創(chuàng)生,也不能消滅5.2019·常德 許多城市在推廣利用太陽能,城市交通指示燈及路燈照明系統(tǒng)已大量使用太陽能,以下關(guān)于太陽能的說法不正確的選項是A.太陽是一個宏大的“核能火爐B.太陽能為二次能源C.太陽能屬于可再生能源D.太陽能清潔、無污染6.2019·河南 以下關(guān)于信息與能源的說法中,正確的選項是A.不同頻率的電磁波在真空中的

3、傳播速度不同B.光纖通信是利用光的反射傳遞信息的C.當(dāng)前運行的核電站是利用核聚變發(fā)電的D.任何形式的能量都可以自發(fā)地互相轉(zhuǎn)化二、填空題7.2019·南充 中國在核電事業(yè)上已獲得輝煌成就,其援建巴基斯坦的核電站即將于2019年投入使用,核電站的核心設(shè)備是核反響堆,核反響堆是利用原子核的選填“裂變或“聚變來發(fā)電的。手機是我們?nèi)缃駪?yīng)用越來越普遍的通信工具,手機是利用傳遞信息的。 8.2019·濱州 太陽核心的溫度高達(dá)1500萬攝氏度,在太陽內(nèi)部,氫原子核在超高溫下發(fā)生選填“裂變或“聚變,釋放出宏大的核能。 圖K22-19. 2019·徐州 太陽能在利

4、用過程中對環(huán)境無污染或污染很小,因此屬于選填“清潔或“非清潔能源;利用太陽能電池可以把太陽能轉(zhuǎn)化為能,還有一部分太陽能轉(zhuǎn)化為其他形式的能;根據(jù)能量定律可知,轉(zhuǎn)化的總能量和接收的太陽能數(shù)量一樣。 10.2019·白銀 “低碳環(huán)保是當(dāng)今世界的主題,在煤、石油、太陽能中,有可能成為今后理想能源的是;目前核電站一般利用的是選填“核聚變或“核裂變時產(chǎn)生的能量。 參考答案1.D2.B3.A死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦

5、心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。4.C解析 能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的,不能說成有時是有方向性的,C說法錯誤,符合題意。5.B解析 太陽能為一次能源,選項B的說法錯誤,符合題意。6.B7.裂變電磁波與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資

6、歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。8.聚變9.清潔電守恒要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述