1、2、再見了，北京！教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。3、通過朗讀，初步感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。教學重難點：重點：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。難點：理解詞語的意思。教學方法手段：1、 通過圖片演示，讓學生直觀地感受和了解北京奧運會的盛況。2、 緊扣語言文字，以讀為主，引導學生在讀通課文，讀懂詞句的基礎上，達到畫面在腦海中，聲音在想象中，情感在心中。課時劃分：2課時教學準備：課件第一課時基礎性目標：1

2、、能正確、流利地朗讀課文，理解文中部分詞語。2、會在田字格中正確、美觀地書寫“場、名、米、員、表”。提升性目標：能用一兩句話說說課文的主要內容，初步感受人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。教學過程：一、情景導入1、播放視頻歌曲我和你，師：聽到這首歌，你想到了什么？2、說說對奧運會的認識。（北京奧運會是2008年8月8日舉行的，歷時17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當晚，在國家體育場“鳥巢”內，舉行了盛大的奧運會閉幕式。）3、出示鳥巢圖片，師：為什么加雙引號？2008年8月24日晚，在鳥巢里，我們就要說再見了，北京！（板書課題，生

3、齊讀）4、奧運會閉幕式上究竟是怎樣的情景呢？請小朋友們打開書，仔細地讀一讀第2課，注意把字音讀準了。二、初讀感知1、檢查自讀情況（1）教學生字詞A、出示第一批生字詞北京 時間 五環旗 表演 幾名飛機 全場 運動員 朋友 外國a、領讀，指名讀。注意“京，名，場，朋”是后鼻音。b、開火車讀，齊讀。需要重點理解的詞語：五環旗（插入圖片）：奧運會會旗，旗面白色，上面有五個環，分別為藍，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區：藍代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個環套在一起說明全世界人民團結在一起。B、逐排出示第二批生字詞第29屆 夏季 奧運會 燃燒

4、熄滅 拋向指名讀，齊讀。（2）指導讀好長句子，注意停頓：A 在“鳥巢”上空飄揚了17天的五環旗已經緩緩降下。B 他們深情回望著熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑告別北京；C 如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空2、請小朋友們把生字帶到課文中，把字音讀準了，句子讀通順了。3、指名讀課文，注意生字詞的讀音，相機糾正指導4、同桌互讀，互評。5、理解文中有關詞語，完成補充習題二。6、再讀讀課文，說說你知道了什么？三、寫字指導1、須按筆順描紅的三個字場：共六畫，左右結構。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點要記住右邊的筆畫，右邊的第一個筆畫是橫折折鉤，第二筆和第三筆都是撇。名：共六畫，上下結構。上面部分起筆是撇，第二筆是

5、橫撇，第三筆是點。米，共六畫，獨體字。2、其他著重要講的描紅的字。“表”的一豎在豎中線上，撇和捺要展開。3、描紅，教師巡視，相機指導。四、作業設計A類1、 完成習字冊，會聽寫課后詞語。2、 完成補充習題1。B類能有感情地朗讀課文。反思：再見了，北京這篇課文對于二年級的孩子來說，比較難上。課文內容離學生生活較遠，文中很多句子較長，學生要讀好、讀懂比較困難。在第一課時時，我把主要的時間放在了指導讀書上，從讀詞到指導讀長句子再到讀整篇課文，讀的方式也不盡相同：個別讀、開火車讀、齊讀、互讀互評等，結果學生基本都能把課文讀好了。第二課時基礎性目標：1、 能有感情地朗讀、背誦課文。2、通過朗讀，理解“留戀

6、、停留”的意思，初步感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。3、能正確、美觀地在田字格中書寫“機、環、國、京”。提升性目標：想象人們歡慶的場面，用幾句話說一說。教學過程：一、復習導入北京時間2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運會即將落下帷幕。二、品讀第一自然段，感悟留戀與不舍1、輕輕打開課本，自由朗讀第一自然段，一邊讀一邊想：北京奧運會即將結束了，人們運動員們的心情怎樣？從哪兒讀出來的？把句子或詞語畫出來。2、學生按要求自讀3、組織交流（1）句子1：在“鳥巢”上空飄揚了17天的五環旗已經緩緩降下。“緩緩”換個詞？指導朗讀：把慢慢降下讀出來。師：五環旗也仿佛懂得人們對奧

7、運會的留戀，緩緩地降下。那些外國運動員是怎樣的呢？（2）句子2：表演臺上，幾名外國運動員登上“飛機”舷梯，他們神情回望著熊熊燃燒的奧運圣火，以微笑告別北京。師引導：外國運動員在這17天的奧運會期間，受到了怎樣的招待？（受到了中國人們的熱情招待。）看到了怎樣的風景？（看到了潔凈的城市，優美的自然風光。）師：是啊，北京奧運會給外國運動員們留下了美好的印象：熱情好客的中國人、潔凈文明的城市、優美的自然風光今天他們將要離開北京，離開29屆奧運會，怎能不深情回望，微笑告別，怎能不依依不舍！指導朗讀：你能讀好這兩個詞語嗎？想象說話：他們在深情回望時，在心里會對北京或中國人民說些什么？（3）句子3：場上仿佛

8、又響起了我和你的歌聲：來吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠一家人（指名讀歌詞）你從歌詞中體會到了什么？（和平與友誼）播放我和你歌曲，欣賞體會。 (4)句子4：帶著無盡的留戀與不舍，高達8米的圣火漸漸熄滅。留戀是什么意思？（不忍離開）不舍是什么意思？（舍不得）這句中，你從哪個詞體會到了“留戀與不舍”？（漸漸）師：奧運圣火在一點點一點點，慢慢地熄滅，帶著無盡的留戀與不舍。圣火不是人，它熄滅時為什么會“帶著無盡的留戀與不舍”？你能讀好這句話嗎？（指名讀，齊讀）4.讓我們帶著對北京奧運會的“留戀與不舍”，有感情的朗讀第一自然段。5.讓我們把“留戀與不舍”深深地印在腦海中，出示填空，引導背誦。先

9、自己試著背背，再一起來帶著感情背誦。出示：北京時間2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運會（ ）。在“鳥巢”上空（ ）17天的五環旗（ ）。表演臺上，幾名外國運動員（ ），他們（ ），以（ ）。場上仿佛又響起了（ ）的歌聲：（ ）帶著（ ），高達8米的圣火（ ）。三、學習第二自然段，體會快樂。1、請小朋友們按照剛才學第一自然段的方法，先讀讀這一節，讀后想想：你從這一段中讀出了人們怎樣的心情？2、再讀讀，你是從哪些地方讀出來的？用波浪線畫一畫。3、交流：（1）這時，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。 “如同” 能換個詞語嗎？禮花如同什么？美嗎？指導讀。從“一束束”可以看出什么？多

10、么歡慶的時刻，不僅是鳥巢的上空，整個北京城到處都放起了美麗的焰火。齊讀。2、引讀：五顏六色的禮花映亮了北京的夜空，也映亮了狂歡的人們，人們不分膚色，不分年齡，“唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！”（1）讀了這句，你感受到了什么？你用朗讀來告訴大家。（指名讀，齊讀）（板書：狂歡）（2）師：如果你也在鳥巢會場，你會怎么狂歡？想象人們狂歡的情景，說話。4、師：從“不分膚色，不分年齡”中你知道了什么？這些“不分膚色，不分年齡”的人是為了什么而相聚在北京？（奧運會）是啊，他們在奧運精神的感染下，來到北京，參加或觀看奧運會，超越了國界，超越了種族，超越了年齡，相聚在這里唱啊跳啊，讓我們一起把心中的快樂表達。（齊

11、讀）5、奧運會閉幕了，可人們呢？出示句子：“奧運會閉幕了，但是人們仍然停留在場館里，遲遲不愿離去。”指名讀。師：你從這句話中讀到了什么？（留戀與不舍）從哪里看出來的？（仍然、遲遲不愿離去）點出（指名讀，齊讀）師：外國運動員和觀眾要離開北京了，他們會想些什么？說些什么？（齊讀這句）6、人們為什么那么開心的狂歡？為什么這樣的留戀與不舍？出示句子：卓越，友誼和尊重的奧運精神，感染著每一個人。（指讀。齊讀）師深情朗誦：北京奧運會令人“留戀與不舍”，令人快樂與難忘，是因為“我和你，心連心，永遠一家人”，是因為在這個大家庭中，我們能追求更快、更高、更強的卓越，建立友誼，相互尊重。（讓我們帶著快樂，帶著不舍，齊讀第二自然段）四、學習生字。1、出示生字：環、機，認讀2、觀察這連個字有什么相同的地方？（左右結構、左窄右寬）3、你有什么辦法記住這兩個字？4能給它