1、信息技術(shù)在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用作者：重慶市巫山縣官渡鎮(zhèn)白坪初中：耿道華 電話容提要： 隨著21世紀(jì)的來臨, 在全面推進(jìn)素質(zhì)教育與信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù), 正以驚人的速度改變了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，也改變了人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)是當(dāng)前各類學(xué)校教育的重要內(nèi)容,也是教育改革的重要技術(shù)手段。通過信息技術(shù)的運(yùn)用以實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力已是勢在必行，對于農(nóng)村中學(xué)來說更為突出。信息技術(shù)與學(xué)科教育的整合,提高了教育的智能化水平和學(xué)生在教育中的主體地位，使教學(xué)內(nèi)容信息化、教學(xué)過程

2、策略化、教學(xué)手段現(xiàn)代化和教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化。21世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟(jì)騰飛時(shí)代，是一個基于知識、注重創(chuàng)新和實(shí)踐的時(shí)代，是一個以人為本、注重個性和多樣化的時(shí)代。因此，信息技術(shù)與農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用，關(guān)鍵字： 信息技術(shù)、多媒體、初中思想品德課教學(xué)、教育初中思想品德課具有鮮明的思想性、時(shí)代性、社會性特點(diǎn),隨著教學(xué)改革的不斷深入和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛躍發(fā)展，在現(xiàn)階段進(jìn)行的新課程改革、全面推行素質(zhì)教育的背景下，通過思想品德課教學(xué)，不僅要讓學(xué)生獲得政治理論知識，更重要的是培養(yǎng)提高學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力、思維能力、自學(xué)能力和道德情操以及運(yùn)用道德、法律和國情知識解決實(shí)際問題的能力。自己只

3、有把先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到政治教學(xué)活動中, 通過現(xiàn)代信息技術(shù)與思想政治課進(jìn)行有機(jī)的整合來輔助教學(xué)，這有利于給學(xué)生提供更多的知識信息,同時(shí)也豐富了教學(xué)資源,更能結(jié)合政治的實(shí)效性從而提高初中政治教學(xué)的效率。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，淺談一下信息技術(shù)在初中政治課教學(xué)中的運(yùn)用的體會。    一、 利用信息技術(shù)優(yōu)化思想品德課教學(xué)，增加初中思品教學(xué)效果。（一）利用信息技術(shù)制定教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要符合學(xué)生的思維規(guī)律和特點(diǎn)  ，充分考慮學(xué)生的思維特點(diǎn)和思維方式，考慮在教學(xué)中如何與學(xué)生合作和如何引導(dǎo)學(xué)生思考以及如何幫助學(xué)生正確表述思想。因此在利用信息技術(shù)進(jìn)行

4、教學(xué)時(shí)，盡量設(shè)計(jì)一些思考和討論的課題，要把時(shí)間留給，讓學(xué)生通過合作和討論，進(jìn)行有效的思考和分析，歸納出隱含在問題中含義，找出解決問題的方法，已達(dá)到教學(xué)的目的。（二）利用信息技術(shù)制定教學(xué)設(shè)計(jì)要面向農(nóng)村孩子，符有針對性和實(shí)效性 。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，家境不富裕，有的從沒接觸過電腦網(wǎng)絡(luò)，接收網(wǎng)絡(luò)信息匱乏，不如城市的孩子那樣接觸的信息技術(shù)那么廣泛， 所以，制定教學(xué)設(shè)計(jì)要面向農(nóng)村孩子，符有針對性和實(shí)效性。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同層次的學(xué)生，在利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)必須注意其情境創(chuàng)設(shè)，在形式和內(nèi)容上，要作出不同的設(shè)計(jì)安排，在實(shí)際教學(xué)中千萬不要忽略一點(diǎn)。真正貫徹“以生為本，全面發(fā)展”的教育理

5、念，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體組織教學(xué)內(nèi)容,也是非常重要的，它不僅可以增大對學(xué)生思品基礎(chǔ)知識的傳授量,還可以有效地進(jìn)行閱讀和訓(xùn)練。二、多媒體教學(xué)走進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力1.正確處理好信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)方式方法的優(yōu)勢互補(bǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)，就是教師教學(xué)生學(xué)，一本書，一塊黑板，一支粉筆，沒有給學(xué)生充分自由思考的時(shí)間，沒有讓學(xué)生有創(chuàng)新的機(jī)會，更不利于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的能力。利用信息技術(shù)的多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境各有各的長處，前者教學(xué)情境的設(shè)置，可以有效地彌補(bǔ)后者手段的不足，對傳統(tǒng)的教學(xué)手段加以繼承和發(fā)揚(yáng)，決不能全盤拋棄。與傳統(tǒng)的教學(xué)板書取長補(bǔ)短，是傳統(tǒng)課堂教

6、學(xué)工具的延伸，因此在設(shè)計(jì)教程時(shí)，在把握信息技術(shù)使用的同時(shí)，還要處理好信息技術(shù)與水寫筆、白（黑）板、普通教具、語言表達(dá)之間的關(guān)系。但不要一味的進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)而拋棄多媒體教學(xué)，這是與教育改革理念相違背的。2. 思想品德教學(xué)最有效的方法就是多媒體教學(xué)方式，這種視、聽、形、聲相結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)方式促進(jìn)了教學(xué)活動的優(yōu)化，提高了教學(xué)效率，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，能夠起到變抽象為形象，增加課堂教學(xué)密度和容量，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其教學(xué)效果。所以，要善于運(yùn)用電腦多媒體，促進(jìn)學(xué)生生動活潑、積極主動的學(xué)習(xí)。運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)手段

7、，進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景、啟迪思維、討論交流、能力提升等設(shè)計(jì)，在制作多媒體教學(xué)課件時(shí)盡量克服教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)中主次不分、雜亂無章現(xiàn)象，以免導(dǎo)致學(xué)生忽視對具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，在制作課件時(shí)注意以下幾點(diǎn)：1.容量要適當(dāng)，要對搜集的眾多材料進(jìn)行篩選和取舍，不要一味的照搬或拖泥帶水。2.版面設(shè)計(jì)和顏色的選取要突出主體授課內(nèi)容，避免圖案的色彩和動態(tài)的視覺影響學(xué)生對具體內(nèi)容的掌握。3.對主體授課內(nèi)容的字體設(shè)置上要突出重點(diǎn)。4. 演示時(shí)要注意聲音、圖象、文字、動畫和鏈接。5.注意速度快慢，使用其他媒體的先后順序等。如：在講到八年級下冊時(shí)，由于初二政治主要與法律常識有關(guān)，在課堂教學(xué)中要用到案例分析法，

8、在以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師只能讓學(xué)生看書上僅有的一些案例，或者是教師自己搜集的一些案例給學(xué)生讀一下，不能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣。在現(xiàn)代教學(xué)模式下，首先可以用幻燈給學(xué)生直觀的展示出來，也可以通過錄像播放一些現(xiàn)實(shí)案例，或者直接從中央電視臺今日說法網(wǎng)站中下載一些案例讓學(xué)生現(xiàn)場說法，還可以讓學(xué)生自己到網(wǎng)上尋找一些和課堂教學(xué)有關(guān)的案例這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。再如：講解九年級第一單元1.2富有活力的經(jīng)濟(jì)制度這一課時(shí)，學(xué)生對“多種所有制經(jīng)濟(jì)”這一重點(diǎn)問題非常陌生難以理解，因此在講授前通過互聯(lián)網(wǎng)搜索功能搜索到有關(guān)我國介紹多種所有制經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識，課堂上利用多媒體課件向?qū)W生演示。通過觀看，學(xué)生很快

9、且直觀的理解到了公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)包含的內(nèi)容、地位、以及作用，并能很好的運(yùn)用。  這樣就能使學(xué)生始終處于動腦、動口、動手的積極思維狀態(tài)之中，學(xué)習(xí)興趣濃，精神面貌好，對所學(xué)內(nèi)容理解深刻，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力以及表達(dá)能力。3. 在多媒體教學(xué)下要注重培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。思想品德課教學(xué)在很大程度上就是情感教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和國際主義精神和人文精神。只有當(dāng)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的信念時(shí)，才談得上道德教育。思想政治課的信息技術(shù)教學(xué)可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課內(nèi)在的驅(qū)動力，使他們更加專心投入學(xué)習(xí)，重視情感在政治教學(xué)中的作用是實(shí)現(xiàn)知識能力覺悟三位一

10、體的教學(xué)目標(biāo)的最佳途徑。 教學(xué)中，為了更好地達(dá)到知識能力覺悟三位一體的教學(xué)目標(biāo)，自己巧妙地運(yùn)用情境互動的方式，讓學(xué)生在老師精心安排下，融入到滿含興味、環(huán)節(jié)緊扣的程序中，提高了教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量，更好地發(fā)揮了教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮他們的思維想象力和創(chuàng)造力，放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我評價(jià)，充分挖掘?qū)W生自身的潛能。在豐富多彩的多媒體教學(xué)中，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。 思想品德教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育是政治教學(xué)的目標(biāo)之一，運(yùn)用信息技術(shù)手段必須注意將思想教育溶入課堂教學(xué)之中，在課堂教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行辯證唯物主義和歷史唯物主義教育、社會發(fā)展規(guī)

11、律教育、國情及愛國主義、社會主義教育以及國際主義教育等。所以，這方面我把相關(guān)的內(nèi)容滲透到形象生動的多媒體教學(xué)課件之中，激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對黨、對社會主義和人民的深厚感情，從而形成良好的政治思想素質(zhì)。  4. 利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)大學(xué)生的知識面、提高學(xué)生的各種思維能力。在教學(xué)中我利用多媒體創(chuàng)設(shè)論題進(jìn)行正反辯論的問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的類比思維進(jìn)行辯論，由學(xué)生充當(dāng)主持人，評委等。針對教材中的重點(diǎn)或難點(diǎn)問題，制作不同材料，讓學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)會異中求同，概括出事物的共性，學(xué)會辨析、討論、歸納，最終達(dá)到舉一反三的目的，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和主體作用 結(jié)束語：通過對教學(xué)的文字、符號、語言、聲音、動畫及視頻、圖片的處理，形成圖、文、聲三位一體多媒體教學(xué)，運(yùn)用先進(jìn)的教育理論，將初中思想品德課教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)以及學(xué)生思想覺悟的提高融為一體，做“知情意行”四者的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識能力覺悟三位一體的教學(xué)目標(biāo)。在思品課教學(xué)中，結(jié)合多媒體班班通，采用“活動發(fā)展”的教學(xué)模式對課堂教學(xué)進(jìn)行探究。更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)，為適應(yīng)信息時(shí)代，自己還要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)