1、體育招考考試參考題1、小學體育課程標準中，將體育學習的內容劃分為五個領域，請你說出其涉及哪五個方面？并重點對小學階段“心理健康”領取的要意進行簡述。答：體育課程標準中將體育學習的內容劃分：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個領域。體育活動不僅有助于身體健康，也能增進心理健康。本課程十分重視通過體育活動來提高學習的自信心，意志品質和調節情緒的能力。在小學教學中，要防止重視運動技能的傳授，而忽視心理健康目標達成的現象，要努力使學生在體育活動過程中既掌握基本的運動技能，又發展心理品質。2、體育課程標準明確界定了體育課程的性質，并專門設有“運動參與”學習領域。教學實踐中您對“健康安全”

2、與“運動參與”兩者的關系是如何理解的？就教師而言在教學行為上，應作哪些變化？請你分條簡述。答：1、強調“健康安全”并不排斥運動參與和取消一系列有難度、復雜的技術教材。  說到運動，最關注的無非是學生在運動中的安全問題，越是有挑戰的運動項目越存在安全方面的隱患，誰都不想看到學生因為運動而受傷，所以我們要再創設良好的運動環境的過程中充分考慮到安全因素，安全是保障和基礎.  抓號課前、課中、課后各環節，保障教學過程的安全。3、你作為體育教師，請你簡述為什么體力勞動不能代替體育鍛煉。答：1、體力勞動與體育鍛煉兩者對身體所作用有相當大的差別。2、體力勞動通常是身體

3、某個局部的活動。3、體育鍛煉，是一種有意識的肌肉活動，它可以使全身各部分肌肉均衡獲得活動的機會，這樣，身體發展才會勻稱。4、體育教師在學校體育中，應承擔哪些主要工作？并簡述“學生每天參加一小時體育鍛煉”對發展智力、提高學習效率的科學道理。答：1、體育計劃的編制、課間操的組織、體育課、課外體育活動、組織競賽、代表隊的訓練、體質測試等。2、嚴格執行國家課程計劃，不擠占和壓縮體育鍛煉時間，使學生每天一小時的體育鍛煉時間得到保證。并運用科學的手段和方法。有質、有效組織學生參加運動是通往健康的有效途徑，運動又是一個從量變到質變的過程，非一日之功。讓學生諒解只有每天參加運動，才能積累有益的元素，才能獲得健

4、康，享受快樂人生。3、體育鍛煉時常常要求身體完成一些日常生活更為復雜的任務，神經系統必須為此高度發揮出自己的技能來適應這些任務的要求。4、鍛煉能促進血液循環，改善大腦的營養供給，增加大腦的重量和大腦皮層的厚度，為提高學習提供充沛的體力和精力。5、體育鍛煉時，管理運動的腦細胞和神經處于興奮和抑制的迅速交替過程中，使管理學習的腦細胞得到積極性休息，久而久之，大腦的調節能力、活動強度、反映的靈活性和正確性都能得到很好的發展。5、學校每年度均要舉行一次田徑為主要項目的運動會，現將編制一本運動會的秩序冊，請你簡述學校田徑運動會秩序冊主要包括哪些內容？1、封面 2、目錄 3、競賽規程&

5、#160;4、開幕式、閉幕式程序 5、組委會及工作人員名單 6、仲裁委員會名單 7、裁判員名單 8、個單位參加人數統計表 9、各項參加人數統計表 10、兼項人數統計表 11、大會作息時間表 12、各代表隊名單 13、競賽日程表 14、競賽分組表 15、男女最高紀錄表 16、場地平面示意圖 6、現提供你一個“跳躍”教材，請你自定一個年級，并按“跳躍”的教學內容，按教學順序要求簡明扼要的設計這個內容的單元授課計劃，注：一個單元不少于5課時。答：體育課的單元教學計劃是按照

6、某個水平的教學階段，把跳躍教材與若干內容的教學目標、重點、難點、方法和手段、步驟、組織形式、評價等因素，按課次相互銜接、科學系統地機型編排的進度計劃，它反映教師對該模板教學的整體構思和設計，表述中應有每課內容、方法、過程和具體目標及要求等。7、要保證學生體育課中的安全，除了必要的規章制度和盡有教師的愛心和責任心還是不夠的，還需要有一定的專業知識的安全保護技能，憑你的教學經驗，當學生在運動中發生運動行昏厥時臨場一般有哪些處理方法？出現運動性昏厥的原因是什么？答：體育鍛煉前后必須要做好準備和整理活動，準備和整理活動是恢復及運動鍛煉中、后昏厥，甚至是防死亡事故發生的重要措施。運動性昏厥時暫時性腦缺血

7、或缺氧所引起的一種表現。暈厥者出現短暫的意識喪失，而各種發射依然存在。遇到這種病人，可采取以下措施：1、立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。2、解開病人的衣領、領帶，將頭側向一側，如病人出現嘔吐則幫助清除口腔內的積物，以保持呼吸道通暢。3、給病人喝熱開水或熱糖水。4、可用手指壓人中或合谷穴.5、大多數病人經過上述處理后，情況可很快得到改善，如病人仍然不見好轉，應立即送醫院急診。         1、無論是以往的體育教學大綱還是現行的體育與健康課程標準，從體育與健康的基本性質與核心價值

8、的角度去考慮，體育與健康課程所指的運動技能和體能內涵是什么？請你分條簡述。答：1、所謂運動技能，從狹義上講是個體或群體通過反復練習對其從事體育運動行為的潛能進行整合的過程，從廣義上講是個體和群體從事各種身體活動的總稱，換言之，運動技能是按照技能規律對運動行為的資源運動項目與規則進行整合或調控過程的總稱。2、所謂體能能力就是人體形態結構、技能能力、運動素質三大部分有機協調組合相互作用所形成的綜合能力，簡稱體能。它是運動競技能力的重要組成部分。3、無論是傳統的體育教學大綱還是現行的體育與健康課程標準，都把“全面鍛煉學生身體，促進身體的正常生長發育和身體素質與運動能力的發展”和“增強體能，掌握和應用

9、基本的體育與健康知識和運動技能”作為體育課程的首要任務或者首要目標加以表述。按照一般的理解，放在首要加以表述的目標應當時位于主體地位的核心目標。3、新課程實施后體育教師都在研究體育教學的有效性，選擇哪些最佳的方法與手段對課堂教學能作出更科學、合理的安排。為此，在教與學的實踐中，要想實現這一目標請你簡述應重視哪些方面的工作？答：應重視以下幾方面的工作：擺正體育教與學的關系。要重視學生學習的信息反饋。選擇最好的教學方法和手段。加強對新知識和已學的復習和遷移。充分利用體育的場地器材等有效資源等等。 體育教師每學期都要根據學校場地、器材條件和學生情況來確定每個學期的教學內容及各項教學內容的時

10、數比例來制定教學計劃。一般在選擇體育教學內容時需把握哪些要求？請分條簡述。答：1、符合學生身心發展，年齡和性別特征。2、運動形式活潑，能激發學習興趣。3、具有健康性、知識性和科學性。4、對增加體能、增進健康有較強的實效性。5、簡單易行，便于開展。 學校組織一次學生的拔河比賽，體育教師都會考慮“慎重”二字。憑你的經驗和從學生的身心兩個角度來看，為什么要“慎重”？并在組織的過程中“慎重”更需體現在哪些方面？答：組織拔河比賽“慎重”要體現在：拔河會傷害心臟，比賽中當肢體負荷量迅速增加時，機體主要依靠加快心率來增加供血量，拔河還可能傷到學生的“筋骨”。如：關節脫臼、軟組織損傷等。因此：1、注

11、意參賽學生的年齡和身體健康狀態，不到15周歲，未經體檢，不能參賽。2、賽程的安排要合理，讓賽賽學生有一個充足的休息時間。3、參加比賽前要做充分的準備活動及伸展運動，避免傷害。4、比賽現場要安排醫務人員，處理突發傷害事故。 現提供給你一個“跳躍”教材，請你自定一個年級，選擇具體“跳躍”的教學內容，設計一堂“主題式情景教學”的實踐課。并根據教學內容和要求確定本課的主題名稱，教學流程和教學特色，并簡述體育情景教學的內涵。答：什么事情景教學？是指運動具體活動的場景或提供學習資源以激起學習者學習興趣、提高學習效率的一種教學方法。教學情景的創設可分為提東具體活動的場景和提供學習資源兩類。前者以口

12、語為基礎，借助環境氛圍、動作表演等使學習內容與相應的情景結合，有助于學生從整體結構上感知和把握學習內容。  在體育的課堂教學中，對技術動作的教學教師采用分解教學法。憑你的工作經驗，請簡述在采用動作分解教學法時應注意的問題。并針對武術操1-4節采用分解教學法的過程進行要點說明。答：采用分解教學法時：1、劃分動作各個部分時，應考慮動作結構的特點。在不改變工作的基本結構的情況下合理劃分。2、使學生確定劃分的動作環節在完整動作中的地位和相互聯系，在分解教學時應分解動作的連接做必要的準備。3、分解法的教學時間不宜過長，最好把完整法與分解法結合起來運用。武術操1-4節的分解教學要點：可

13、根據上、下肢分解；難、易動作分解；快、慢工作分解；步型分解;逐漸連貫等等！         小學體育課程標準的實施已經有多年，請你分條簡述下新課程標準提出的基本理念和設計思路。答：課程基本理念：  堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。2、激發運動興趣，培養學生終身體育的意識。3、以學生發展為中心，重視學生的主體地位。4、關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。課程標準的設計思路：  根據課程目標與內容劃分學習領域。2、根據學生身心發展的特征劃分學習水平

14、。3、根據可操作性和可觀察性要求確定具體的學習目標。4、根據三級課程管理的要求加大課程內容的選擇性。5、根據課程發展性要求建立評價體系。 說課的具體流程  教材分析：1、教材的地位及作用分析得準確。2、教學目標及確定目標的依據恰當。  教材分析：1、學生狀況分析及采取對策。2、教學內容的組織與安排  教學方法：1、教學方法及選擇的依據。2、教學方法的靈活性、實用性。3、學法的指導。  教學手段：1、教學手段新穎。2、焦距、電化教學等手段的應用等  教學程序：1、新課導入自然、新穎。2、

15、新課講解透徹。3、反饋練習恰當。4、歸納總結簡要、明確  教學基本功：1、語言清晰、簡練、確切、速度適中。2、教態自然、親切、大方等。3、教案設計合理。 蹲踞式跳遠的技術動作由哪幾部分組成？蹲踞式跳遠的技術教學的重點和難點？蹲踞式跳遠的技術一般易犯錯誤和糾正方法？答：蹲踞式跳遠技術動作分為助跑、起跳、騰空、落地。重點：蹲踞式跳遠的四個環節，難點：起跳后的屈膝收腹蹲踞式跳遠騰空技術易犯錯誤 ，騰空中身體運行不平穩，向前迥旋。產生原因：起跳時低頭，助跑最后一步過小造成起跳不充分，上體過于前傾。糾正方法：反復做短、中程助跑跳遠練習，要求起跳時上體正直，目視前上方，起跳腿起跳蹬伸要充分，保持騰空步姿勢，越過離起跳板約1.52米處的低障礙物（皮筋或橫桿）后再向前收起跳腿，然后雙腿并攏落入沙坑。 橡皮筋在田徑教學中有哪些運用？  短跑輔助練習：將橡皮筋固定在雙杠、墻壁等，一頭繞在練習者腰部，向前做蹬地、擺臂練習  輔助跳遠練習：在進行跳遠練習時，可以利用踏跳板前的橡皮筋高度的調節，調高騰空技術環節。  輔助投鉛球練習：將橡皮筋一端固定在雙杠、肋木上，一端拽在練習者手里，