1、.第四冊語文教學方案第四冊語文教學方案 一九九九學年度第二學期?語文·思想品德?第四冊教學方案班級情況簡析： 班級人數57上學期合格率100%上學期優秀率 本學期合格率指標100%本學期優秀率指標 上 期 差 生 率本 期 轉 化 率經過一學年半的學習，本班學生已都能較純熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和構造分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，已掌握常用漢字 個左右，能運用學過的詞語造句說話，初步養成了良好的聽說習慣，會用“請、您、謝謝、對不起、沒關系等禮貌用語。能正確朗讀課文，但間隔 感情朗讀還有一段差距，能認識自然

2、段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢根本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確。本班中有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。全冊教材簡析：本冊課本共個單元，每單元至篇課文，課聽說訓練和個單元練習。全冊共計課文30篇，課聽說訓練。每單元的課文在內容上相對集中：第一單元：學習要刻苦；第二單元：向革命烈士學習；第三單元：關心農業消費；第四單元：主動關心別人、樂于助人；第五單元：初步懂得一些自然常識；第六單元：學習革命領袖和科學家的優秀品質；第七單元：遇事要開動腦筋、要開擴眼界；第八單元：初步懂得世上有像狼一樣

3、的惡人，懂得對敵斗爭要機智英勇。課文的作業分兩類，屬于理解性的練習題編在課文后面，屬于穩固性和運用性的練習題編在課堂作業本里。每單元一個練習，主要用以穩固本單元所學的內容，但在語文才能訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。本冊教材具有以下幾個特點：1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內容相對集中以外，還有以下特點：課后練習和單元練習中編有進步道德認識和道德判斷才能的考慮題，這些題目與學生的生活、思想有親密的聯絡。課后練習和單元練習中還編有指導學生行為的題目。這類題目有的是要求學生聯絡實際作出口頭答復的。這樣的編排，目的在于聯絡兒童實際，導之以行，

4、培養良好的行為習慣。2、以開展語言為主線，聽說讀寫才能協調開展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的開展互相促進。3、教材內容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保存了一部分優秀的傳統課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。本冊教材還編有應用文?請假條?。4、考慮到地區開展不平衡，學生開展程度有差異等原因，還編有一本?選學讀本?，供條件好的學校和學有余力的學生閱讀。本冊教學總的目的要求：一、語文知識才能方面1、穩固漢語拼音，能正確拼讀音節，看音節寫出詞語，能區別多音字的不

5、同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。2、學會330個生字。初步培養識字才能，會用音序查字法查字，能運用筆畫或構造分析字形，聯絡上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。3、能正確讀寫292個詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。4、初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得詳細，能用指定的詞語與意思完好的句子。5、初步學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。7、能看圖聽故事、講故事和續編故事，聽懂對兒童的播送。8、初步學會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。9、初步學會使用問號和感慨號。二、

6、思想品德教育方面1、學習周恩來、朱德等老一輩無產階級革命家公私清楚，以身作那么，與人民群眾同甘共苦的優秀品質；通過掃墓等活動緬懷革命烈士；學習茅以升從小立志為中國人民爭氣。2、能樂于幫助有困難的人，保護小同學；能主動關心殘疾人，能為他們做力所能及的事；感受師生之間的深沉感情，懂得老師愛學生，學生要尊敬老師。3、初步懂得世界上有像狼一樣的惡人，對他們僅僅靠說理是沒有用的，要機智、英勇地和他們作斗爭。4、初步培養熱愛祖國的思想感情，初步感受自然美，培養美妙的情感。5、懂得學習、做事都要開動腦筋，要擅長觀察；懂得要像小鳥一樣眼界開闊、見多識廣，不要像井底之蛙“坐井觀天、自以為是；還要懂得學習、做事只

7、要有恒心，就能獲得成功。6、初步懂得種子發芽、蠶和青蛙生長、天氣變化等自然知識，培養關心農業消費的思想感情。教學措施：1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進展思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目的，有的放矢地進展。聯絡實際，進展行為指導，使學生養成良好的行為習慣。2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀才能。重視朗讀訓練，在朗讀中開展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進展朗讀訓練，要人人都有讀的時機。開場訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置考慮的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好根底。4、聽說訓練要在學生的語言理論中進展。給學生創造各種聽話、說話的時機，Ji發學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的時機。5、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面進步教學質量。