1、高品質文檔2022年社會實踐報告我的下鄉筆記 一 調查數據 概況： 周家村共有230戶約800口人，住房占地約200畝，耕地1550畝。本村固定資產120萬，去年總產值為12210000元，人均毛收入為3800元。 （一） 經濟收入狀況 經濟收入以經濟作物為主，輔以副業如養雞，養老鼠。經濟作物收入占經濟總收入80%。經濟作物包括蘋果、蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自199年以來有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，現在黃煙已進展到800畝。1990年進行村莊規劃后，1992年在房前屋后種上了5000棵柿子樹，現在每棵樹能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵柿子樹，估量明年能大量掛果。制

2、種業是新興產業，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右。 （二） 受訓練狀況 村民中有30%受過初等訓練、3%受到過高等訓練。現在村里只有三個高中生。如今兒童的上學年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開頭上學。 （三） 生活狀況 據調查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。 二 下鄉感悟 （一）我看農村訓練 人們在形容農村的訓練狀況時總是用"適齡兒童入學率低"、"失學率高"、"訓練狀況落后"等短語一言概之。這就模糊了訓練落后的根本緣由，甚至誤

3、導讀者進入"邊遠地區人們不重視訓練"這一誤區。 經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對訓練的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧困地區的人們對訓練的渴望越劇烈。訓練滯后的根源不在于觀念的落后而在于經濟的落后. 讓我們來看一組調查結果,在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的訓練,絕大部分的家長特別盼望孩子能上到高校.我依舊清晰地記得鄉親們樸實的話語,搞調查時,當問及孩子們的學習狀況時,他們總說:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這么辛苦,啥也不圖,就盼望他們多學點東西,找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪,我供到哪,

4、就算砸鍋賣鐵也得上. 由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是否重視訓練能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對于農村來說，推斷人們重視訓練程度的標準應是他們用于訓練的開支所占家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落后，但也正因為落后，他們比城里人更渴望受到訓練、更渴望"個個都能考上高校"！當你看到周家村的鄉親省吃儉用供孩子們上學的時候；當你聽到老漢說"砸鍋賣鐵也得上"的時候，你還會說他們不重視訓練、還在扳著指頭數有幾個失學兒童嗎？！那么，盲目地給老少邊窮地區扣上"不重視訓練"、"訓練意識薄"之類的帽子是不是過于

5、武斷、是否含有某些卑視成份呢？ 訓練，是個沉重的話題。但只有正視訓練，而非遮蓋問題，才能抓住訓練進展的癥結所在.改革開放以來,農村經濟雖然飛速進展,但離發達地區還有很大一段距離,而且經濟進展阻礙了訓練進展速度,而訓練又反作用于經濟,但最終還得抓住"訓練是基礎,經濟是關鍵"才能從根本上解決訓練中存在的問題。為此我們又該做些什么呢? （二）我為鄉親獻計策 從預備下鄉到下鄉結束,我的心情經受過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉親們對我們關懷備至,待我們如親生兒女,我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對學問的渴求，對富有的渴望。面對這份

6、深重的情意,我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉親們做出貢獻。然而現今我們只能在宣揚周家村勝利的閱歷的同時,提一些不夠成熟的建議。 在村莊規劃上,做到了大路通到家家戶戶大門口,極大地便利了村民;路旁栽種柿子樹,既美化了村莊環境,又為村民增加了經濟效益,可謂一舉兩得。這可能是我國農村規劃之創舉,大有為之大力宣揚的必要。 經濟進展方面,農業往立體結構方向進展。留意了抓好經濟作物和加大力度進展高效田的同時保持糧食產量。此舉既保證了村民糧食自給,又增加了經濟收入。 精神文明建設,結合村民樸實民風,村里還制定了強有力的規章制度,保證了 村里良好風氣的形成,為其經濟進展供應了有力的保障。 當然,這取得

7、的一切成果離不開村領導付出的巨大努力和廣闊村民的辛勤勞動。然而在取得勝利的同時,他們卻沒有止步不前,而向著更高的目標前進。為此,我們同父老鄉親們一同探究前進的路。 鄉親們都想到建立自己村的工廠,把自己生產的蘋果加工成成品再銷售出去,以獲得更高的利潤。然而另一方面領導們卻考慮著要承當巨大投資風險,基于此,他們的幻想遲遲沒有實現。現今,農村收入不高,集體基金有限,承當風險力量微小,在如此現狀下,村領導們當然是不敢貿然行事的-勝利了是英雄,失敗了卻無顏面對鄉親父老。的確,暫不說基地太小而帶來的原材料供應不足和技術問題,就連產品銷售渠道也夠戧。不過,在現有條件下,建立低投入,高回收,運轉周期短的小型企

8、業(如生產洗滌用品的企業)倒是比較可行的。 現在,村民們的收入主要是靠經濟作物和種高效田。高效田是給外國公司制種,公司供應種子和技術指導,并負責回收種子,村民只需出土地和勞力。通過這條路致富,村民是辛苦些,但比較之下,這是迄今為止最有保障的致富之道。為此,加大宣揚,極大限度地吸引外商投資,進展高效田,是周家村近幾年致富的首選之路。 通過幾天的實踐,我們發覺該地農夫的經商意識特別薄弱,或許是受傳統觀念影響太深,其時,逐步使他們轉變觀念對經濟進展是有重要意義的。 就那短短的五天,我和周家村結下了不解的情節,或許就像大家所說的,她成為了我的第二家鄉,在以后的生活中,她會永久讓我牽掛。有時候我想，一個

9、人或許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者；養我者、我養者；愛我者、我愛者，這或許就是一個人活著的理由。周家村的鄉親啊！我將在城市的一角永久地為你們而活、而努力。 （三）三下鄉的意義 高校生參加"三下鄉"活動，是當年五四青年開創的 "走向社會 ，深化民眾"光榮傳統的連續，是我們學問分子同工農群眾相結合、訓練同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的"四個統一"的詳細行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。 我們通過高校學習后，要想盡快的成為現代化建

10、設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，樂觀參與社會實踐活動，熟悉社會，熟悉自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱忱，調整和完善自己的學問結構，戰勝各種困難和挫折，熬煉意志和毅力，為適應以后的工作做肯定預備這是我參與"三下鄉"活動的目的之一 抓住有利時機參加各種形式的暑期"三下鄉"活動，對于引導我們根據江澤民同志得出的"四個統一"的要求，把學習書本學問與投身于社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的力量，在改革開放和現代化建設最需要的地方去見

11、世面，長才能具有非常重要的意義。 高校生"三下鄉"，有利于了解國情。我們誕生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷進展的年月，對社會主義初級階段的熟悉，對改革開放的熟悉，單從課堂上是難以得到的因此我們必需走向社會，深化農村，了解占全國人口的農夫的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的理解。 高校生"三下鄉"，有利于體察民情。淳厚民情和樸實民風中的情感滋養，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力氣，難以取之于校內。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農夫的心，才會真實感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。 高校生"三下鄉"，有利于增長才能。堅持學習書本學問與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年熬煉成長的有效途徑。社會實踐是學問創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品行，把學得的學問用于實