1、.老師演講稿一切為了育人老師演講稿:一切為了育人 一切為了育人，這應是我們教育思想的核心。由此形成了教育價值觀、教育哲學，乃至教學論、學科教學論體系，也形成教育個性和特色。一切為了育人，就要構建新學生觀，讓學生做學習的主人，使學生真正成為課堂學習的主人。 一、建構新老師觀-請您走下神圣的講臺吧。新課程老師的角色應該是學生終身學習的楷模，學習技巧的傳授者，挖掘資源的向導，尋求真知的組織者，獨立學習、對立研究的指導者、促進者，客觀公正的評價者，熱心的社會工作者，課程設計的專家，令人信服的心理醫生。 二、建構新學生觀-讓學生做學習的主人吧，使學生真正成為課堂學習的主人，保護學生的學習主題，讓學生自己

2、讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、考慮問題，從而使他們自己明白事理，自己掌握事物開展變化的規律。 三、建構新師生觀-請與學生交真正的朋友吧。蘇霍姆林斯基認為：“學校內的許多的沖突，其根源在于老師不擅長與學生交往。抓住師生關系問題，就是找到了施行新課程的一個最正確切入點。 四、建構新學習觀-讓學生自主、合作、探究吧。新課程學習方式的轉變，主要目的是培養學生的創新精神和理論才能。新課程認為，老師不再以傳授知識為目的，而是以激發學生的問題意識，探求師生共同解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的。 五、建構新評價觀-全面解放學習者吧。新課程評價的改革目的是“改變課程評價過分強調甄別

3、與選拔的功能，發揮評價促進學生開展、老師進步和改進教學理論的功能。新課程倡導開展性評價，核心理念是“一切為了促進學生的全面開展。 新課程是以“一起為了每個學生的開展為最高宗旨和核心理念。對于老師而言，應該從新的學生觀、老師觀、學習觀、師生觀、課程觀、教學關和評價觀等方面構建新課程有效課堂教學理念。新的學生觀就是讓學生成為學習的主人老師要根據學生身心開展的規律和特點開展有效課堂教學活動，樹立以學生為本意識，調動學生學習的主動性、積極性，使學生真正成為課堂學習的主人。新的老師觀就是老師是學生學習的合作者、引導者和參與者。在學生學習的過程中指導和幫助學生，參與到學生的學習活動中，成為參與者。新的學習

4、觀就是讓學生自主學習，培養學生的問題意識，通過問題來促進學習，解決問題。把學習變成一種愉快的生命體驗。新的師生觀即老師和學生互相幫助，成為朋友，共同進步。新的課程觀要求新課程應植根于生活的土壤。構建開放的、充滿活力的根底教育課程體系。新的教學觀就是教會學生自主學習、自主探究。讓學生在理論、活動、交往中學習，使課堂教學過程變為學生探究知識的過程。新的評價觀倡導開展性評價，根據學生開展需要靈敏采用多元評價方法，施行形成性評價，注重過程性和結果性評價相結合，更好地表達情感、態度、價值觀。 構建新課程理念的原那么是愛、全、活、新。愛是愛全體學生，關注和理解學生，充分考慮學生的個體差異，因材施教。全的原那么是指全面開展。老師要以全面開展的、多元開展的觀點對待學生、認識學生。尊重學生的尊嚴和個性，充分開掘每個人的潛能，培養人格健全、個性全面和諧開展的人。活得原那么是指新課程有效教學的多元性、靈敏性、多樣性、開放性。我們要在教學設計、教學方法、教學形式、教學組織、課后拓展等方面充分表達多元性、靈敏性