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文檔簡介

1、  12、看雪學習目標1、認識10個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。3、有盼望臺灣回歸、實現祖國統一的愿望。教學流程：第一課時：一、導入1、小朋友們看過雪嗎？今天我們就來看一個故事名字叫看雪，老師板書課題，學生跟著書空。2、小朋友們看了課題有沒有什么想法呀？愿意跟隨老師談談嗎？二、自讀課文，小組互助學習1、自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。2、小組內自查：注意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。三、認記生字指導學生開動腦筋，自己發現認記生字的方法。如：1、謎語認記。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。省：眼

2、睛上面一少年，勤儉節約少花錢。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。2、借助偏旁認記。“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關；“銀”是金屬，所以是金字旁。四、鞏固練習1、用生字卡片開火車讀。2、猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個人指某個生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學一個一個地指著生字向大家發問。如，問：“是不是櫥窗的櫥?”答：“不是櫥窗的櫥!”直到猜對了，全班一起回答：“對對對!就是這個字。”3、“摘蘋果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上，讓學生上臺讀字音，讀對的就可以把“蘋果”摘下來。摘對五個以上可獎勵一張蘋果貼畫。五、擴展活動通過各種

3、途徑搜集有關臺灣的資料，包括臺灣和祖國大陸的關系，臺灣的風景名勝，臺灣回歸問題等。第二課時：一、導入1、出示中國地圖，讓學生在地圖上找北京和臺灣的位置。再互相交流臺灣的資料，以你問我答的方式，學生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來，由其他同學根據自已掌握的內容來回答。今天繼續學習看雪那一課。讀讀課文，想象課文描寫的情景。2、學生回憶下雪的情景，并說說自已回憶后的感受。二、感悟朗讀。1、假設自已就是臺灣的小朋友帶著對北京雪景的向往再讀課文，學生提出不理解的問題。2、復習“識字3”中的“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對臺灣的了解運用到本課的學習中。3、自讀課文，提出問題。4、小組交流解決各自所提問題，進行合作探究學習。注意結合朗讀課文來思考和解決問題。5、各組挑選自己認為最有意思或最有價值的問題，提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進行進一步的交流、討論。6、選擇同學們共同關心的問題，引導大家讀書、思考、表達。教師也可提出重點問題讓學生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么?7、通過教師范讀、分角色讀等形式讓學生在讀中有所感悟。8、課文語言優美，感

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