1、 除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的教學設(shè)計蘿北縣第二小學 魏振香知識目標：在除數(shù)是一位數(shù)的筆算和用整十數(shù)除的口算練習的基礎(chǔ)上，通過試商方法學會除數(shù)是整十數(shù)商一位數(shù)的筆算方法。通過討論確定商的位置及豎式的書寫格式。能力目標：結(jié)合例題，通過自主學習和小組交流，熟練地進行試商和商的定位，培養(yǎng)學生計算的能力。情感目標：在自主學習和小組交流中體驗成功，并積極參與交流。教學重點：掌握除數(shù)是整十數(shù)的試商方法和商的書寫位置。教學難點：商的書寫位置。教學準備：多媒體課件教學過程：一、復習鋪墊1.口算（摘蘋果）2.括號里最大填幾？（開火車）3.筆算：比一比，說一說你是怎么算的？總結(jié)交流除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法。二、自主探究

2、、合作交流1、第二小學舉辦一個閱讀節(jié)，買了很多書。 買了92本連環(huán)畫,如果每個班級借30本，可以借給幾個班級？ 師：你估計可以分給幾個班？你是怎么想的？不但要會計算，還要把道理說清楚，會嗎？ 反饋，余生傾聽，逐一提出不同意見、問題。（生說師板書） 學生1：30×3=90，9290，大約可以分給3個班級。（做除法想乘法，利用估算） 學生2：9290，92÷33（個），大約可以分給3個班級。（利用除法估算方法） 學生3：92÷30=3（個）2（本），可以分給3個班級。（利用有余數(shù)除法的舊知） 師：同學們的思維

3、真靈活，這題你會用豎式計算嗎？這節(jié)課我們一起來學習“除數(shù)整十數(shù)的筆算除法”的數(shù)學問題。2、提出學習目標：看課題，請同學們想一想，有哪些問題值得我們研究呢？讓學生先說一說，再出示學習目標： （1）除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的計算計算方法。（2）商寫在哪一位上面？為什么？（3）用估算的方法計算除數(shù)是整十數(shù)商一位數(shù)的除法。三、展示學習成果1小組內(nèi)個人展示學生獨立自學、完成例1的兩個小題和“做一做”（教師相機進行指導，收集學生的學習信息，重在讓學生展示不同的思維方法和錯例，特別是引導小組內(nèi)學生之間的交流與探討）。完成后在小組內(nèi)按學困生中等生優(yōu)生的順序進行展示，小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。2全

4、班展示（以小組為單位）兩位數(shù)除以整十數(shù)，商是一位數(shù)的筆算展示。為什么商都是2，商2寫在什么位置？為什么？92表示什么？三位數(shù)除以整十數(shù)，商是一位數(shù)的筆算展示。說說商是幾，應(yīng)該寫在哪一位上？為什么？被除數(shù)的前兩位不夠除，要怎么辦？豎式中的“150”是什么？例1（2）中商為什么是3？說說你是怎么試商的？錯例展示讓學生說說怎樣判斷它是錯的，它錯在哪，怎樣改？說說今后要注意什么。（每一小組在展示過程中，其它小組均能進行質(zhì)疑。）四、激發(fā)知識沖突 邊展示邊引發(fā)知識的沖突，讓學生更深層次的進行思考：老師質(zhì)疑問難：92÷30是幾位數(shù)除以幾位數(shù)，商是幾位數(shù)？178÷30是幾位數(shù)除以幾位數(shù)，商

5、是幾位數(shù)？這兩道題商的位數(shù)相同嗎?兩個題目有什么相同點和不同點，計算思路有什么聯(lián)系。除數(shù)是整十數(shù)的除法，筆算方法是什么？你有什么想提醒大家的嗎？ 五、運用新知，解決問題1、說說下面各題的商是幾？寫在什么位置上？為什么？2、下面的計算對嗎？把不對的改過來。3、列豎式計算下列各題102÷30=      565÷70=      197÷50=    4、解決問題：10個少先隊員用200朵小花做花環(huán)。如果20朵小花做1個花環(huán)，還差4個花環(huán)。他們一共要做多少個花環(huán)？5、只豬一天要吃30千克飼料，一袋飼料100千克，夠這些豬吃幾天？還剩多少千克？（學生獨立完成，指名板演，集體講評。）六、回顧反思今天我們學了什么？有什么收獲？除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法是怎樣算？要注意什么？板書設(shè)計：除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法（1）92本連環(huán)畫，每班30本，（2）178本故事書，每班30本，可以分給幾個班？       可以分給幾個班？   92÷30=3（個）2（本）