1、高分作文攻略第一部分作文往往是我們在資格證考試中比較棘手的問題，為了更好的應對考試， 我們需要從以下六個方面著手： 卷面、審題、題目、開頭段、中間段、結尾段 一、卷面卷面，卷子的臉面，它是文章的直觀的外在形象，清爽宜人的卷面，就像盛 夏的涼風，給人極大的愉悅。美潔的卷面會讓閱卷老師對你的作文產生好感， 甚至 偏愛。所以我們要做到以下幾點：1. 書寫要規范。就是把字寫好看，平時書寫極丑的同學，如果你想要分的 話，就盡量寫清楚。2. 標點要合理。要杜絕符號亂用，一逗到底的現象。3. 行款要美觀。切忌大肚子段落，雞脖子段落。二、審題審讀材料時著眼整體，抓住重點，材料的主要含義常常通過對比，人物的 語

2、言，議論或抒情性的語句來體現，關注這些地方，往往能把握理解材料的關鍵。例1:古人云：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。題解：意思是“善于唱歌的人，能使別人跟著他唱。善于教學的人，能使人繼承 他的治學思想。”句子中心在后半句可以圍繞教師是“引導者、促進者、建設者 和開發者”來立意。例2: “玉不琢，不成器；人不學，不知道”。題解：意思是“玉不雕琢，不能成為器物；人不學習，不知道道理，”句子的重 心在后半句可以圍繞人的全面發展需要學習。個性發展需要學習，學習的意義 來闡釋。三、題目題目一定要寫。基本要求是在準確的基礎上力求醒目，舒暢示例：比喻式：沉默是金賞識一一教育的金鑰匙動賓式：找準位置，綻

3、放光彩放飛夢想，承載輝煌對偶式：高調做事，低調做人化用式：贈人玫瑰手有余香衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴例：“木桶理論”是著名的管理學說，說的是一個企業成就的大小高低，取決 于木桶最短的那塊，有人把這一理論運用于學校教學管理之中，眼睛始終盯著“學生最短的那塊板”。某位教師反其道而行之，認為，“學生身上最長的那塊板” 才是學生走向成功的基礎。把你對這種“反木桶理論”的思考，寫成一 篇八百字 左右的論述性文章，題目自擬 。題目示例：賞識的春風，吹開自信的花蕾要拿放大鏡看學生的優點尺有所短，寸有所長做發現千里馬的伯樂四、開頭段可以引述名言，講述寓言故事導入話題，多用比喻、類比、排比等修辭引入 論點。

4、例如：一個20出頭的年輕小伙子急匆匆地走在路上，對路邊的景色與過往行人全然不顧。一個人攔住了他，問：“小伙子，你為何行色匆匆啊？”小伙子頭也不回，飛快地向前跑著，只泛泛地甩了一句： “別攔我， 我在尋求幸福。”轉眼20 年過去了，小伙子已變成了中年人，他依然在路上疾馳。又一個人攔住了他：“喂，伙計，你在忙什么呀？” “別攔我，我在尋求幸福。 ” 又是 20年過去了，這個中年人已成了一個面色憔悴、老眼昏花的老頭，還在路上掙扎著向前挪。一個人攔住他： “老頭子，還在尋找你的幸福嗎？” “是啊。 ” 當老頭回答完別人的問話，猛地驚醒，一行眼淚掉了下來。原來剛問他問題的那其中首句和末句的寫作最重要，它

5、能直接勾勒文章的脈絡，顯示全文的論述思路。例如：1. 幸福是傳授知識時，學生豁然開朗的神情+例子2. 幸福是諄諄教導時，學生帶著羞澀的感恩+例子3. 幸福是感傷離別時，學生依依惜別的眼光+例子六、結尾有力，前后照應。好的結尾可以如豹尾，響亮有力，令人警惕，催人奮進。如魯迅的論雷峰塔的倒掉，結尾只有兩個字：“活該！”短短兩字，可謂簡單之至，力透紙背。 需要注意的是，教育論文的結尾要和開頭做好照應，以給人整齊嚴謹的感覺。除必須照應開篇重申主題（觀點）外，還應該充實厚重（并非簡單意義上的增加結尾的文字量） 以免頭重腳輕。例如：貧瘠的土地適合堅強的胡楊，富饒的田野有麥子飄香，柔弱的蝴蝶徜徉在美麗的花海

6、，矯健的雄鷹振翅于蒼穹之上，人人都各有所長，只有因材施教，才能讓孩子的特長得以發揮，才能不荒廢國家的棟梁。因材施教才能充分發揮孩子的特長第二部分寫作模板材料：“學高者為師，身正為范”是著名教育學家陶行知對教師的期望，也是他師范教育實踐的指導思想，有人說：“教師要教給學生知識，培養學生能力，所以學高太重要了。”也有人說：“教師以育人為天職，是人類靈魂的工程師，所 以，身正最重要。”那么，你的看法呢？事例論證式一、總寫提出的觀點（ 是什么 ）二、證明為什么有這樣的觀點過渡句+擺正面事實并針對事實講道理過渡句+擺反面事實并針對事實講道理三、過渡句+結合實際（ 怎么辦 ） 總結全文，發出呼吁不僅要做到學高，還要做到身正。有志于成為一名優秀教師的同行者，向著這個目標奮斗吧!分論點并列式（ 是什么 ）、證明為什么有這樣的觀點原因一：教師應該有較高的知識素養 原因二：名