1、探究工商管理學的學科定位及發展工商管理學科是研究企業經濟管理基本理論和一般方法 的學科，主要涵蓋企業的經營戰略制定、內部行為管理。工 商管理專業應用性強，其目標是依據管理學，經濟學和會計 學等基本理論，運用現代管理方法、手段來進行有效的經營 決策和企業管理，以達成企業的生存和發展。工商管理作為 國家設置的一級學科，具體包涵管理學、經濟學等多個領 域，專業課程涵蓋范圍也及其廣泛，例如生產管理、經營管 理、財務管理、成本管理、研發管理、營銷管理、物資管 理、設施管理、質量管理、品牌管理、人力資源管理等。就筆者在南京財經大學 20162017學年第一、二學期所 上課程來看，學校目前已設置的課程包括、

2、微積分、大學英 語、基礎會計、管理學、政治經濟學、戰略管理、市場營 銷、微觀經濟學、創新創業基礎、思想道德修養與法律基礎 以及學科導論等內容。下面將從學科定位以及未來發展方向 兩個角度淺談自己的理解。1 學科導論課程概述上學期伊始，學科導論課程開始。學校邀請了本學科教 授各類課程的老師講述管理學科的大致情況、內容設置、學 科意義以及未來走向。其中印象較為深刻的一段，是一位老 教師談到本校對于工商管理學科以及其二級學科的認識。他 認為，管理學科作為一門大學科，其涵蓋內容之廣，要求內 容之多，培養能力之全，是其他二級學科所不及的。國外的 許多高等學府，也是工商管理學科要求的學生素質更高。但 反觀學

3、校，有時工商管理學科的學生卻時常想轉專業至會 計、金融等學科，似乎認為這兩者更為高級。從目前所學學科上看，筆者暫且認為老師的話有道理。 工商管理學科本身作為一個大類，涵蓋的內容即包括會計、 金融等類別，所學內容也更為全面。但是究竟為何許多同學會想到轉專業至會計、金融等專業 ？筆者想，這也道由工商管 理學科面臨的尷尬之處，即所謂學科專業性不強的問題。課程設置廣，所學內容寬泛，表面上看并無不妥。這能 讓學生學習各方面知識，培養各方面能力。但這些趨向于某 個企、事業單位高層設計與管理的知識，并不能滿足畢業生 的就業需要。沒有企、事業單位會直接聘用一個毫無工作經 驗、只有一份工商管理學士或碩士學位的學

4、生來直接管理單 位，更何況工商管理碩士 （MBA）也需要工作經歷、實際體會才 能達成。在如今的就業情況下，工商管理學科的學生往往因 為專業性不強，所學內容無法滿足當下人才市場的需求而被 拒之門外。同時，這其中也有悖論。工商管理專業作為一個 培養所謂高級專門人才的專業，究竟需要學生在實際中完成 怎樣程度的鍛煉，才能成為一個學科培養方向中所描述的人 才甚至企業家？此專業設置的目的如果直接是為了培養各種類 型的企業家，那么是不是所有人都能達到？是不是人才市場真的需要這么多的管理者 ？那么其他專業設置的目的又在何處 ？ 這種設置是否是潛在地告訴學生該專業即是未來的某種社會 上層？這些疑問暫且不答。新學

5、期里，學校開由的新課程有戰 略管理、微觀經濟學與市場營銷，也再次讓筆者感受到工商 管理學科的內容之廣，所需精力之多。2 工商管理學科定位2.1 對學科設置的理解首先，所有的經濟管理類學科，數學是基礎。所以微積 分（或高數）的學習是及其必要的。從數學的基礎學習中，結 合市場現象、經濟規律，可以讓我們繪制經濟學相關圖像， 分析經濟學原理，理解最基本的經濟模式，為企業管理打下 基礎。其次，在管理學大類中，基礎的管理學采用斯蒂芬P羅賓斯的第11版教材，闡述最基本的管理方法和理念。而其后 的戰略管理、物流管理、人力資源管理等是其細分的方向和 職能。據筆者了解，大學二年級所開設的課程中還包括計算機、數據庫

6、等現代技術操作學科，這也是作為管理工具的一 種體現。再次，即有關于企業各個模塊的課程。比如基礎會計， 雖然并不像會計學院學生一樣需要學習財務會計、管理會計 等各個方向細分的內容，但最基本的企業賬務管理應該被學 習和了解；比如市場營銷，一個企業究竟如何將自身的產品銷 售由去，或者說在滿足消費者當下的需求之余，如何創造消 費者需求，讓企業獲得更大程度的提升。最后，還有一些提升眼界與基本素養的課程。比如政治 經濟學、創新創業基礎等。通過讓學生了解相關知識，做由 自身的職業生涯規劃，制定相應的目標以及完成方式，盡可 能的達成預期目的。再有比如大學英語等學科，也為一個企 業家具有全球性的戰略眼光打下基礎

7、。2.2 對學科定位的理解根據創新創業基礎課程的領悟，筆者嘗試做由如下回 答。最根本的問題即是前文所提的工商管理學科應屆畢業生 尷尬的就業問題。這幾天的創新創業基礎課老師做生了自己 的回答，筆者亦表示贊同。即一個企業的管理者，在最開始 創業之初，不應該好高鷲遠，過度關注自身的社會地位和薪 資水平，反而應該嘗試任職企業基層，在自己將要進入的領 域基層感受其本身與內在，為將來的自身創業打下基礎。管 理學科本身就不是一個可以直接最大程度運用自身所學內容 的學科，即便是工商管理碩士學位（MBA）的考取也需要大量的實際鍛煉與案例分析，才能讓這個學位的價值得以如實發 揮。僅靠書本知識并不能直接完成工作崗位

8、的要求。因此， 即使該學科定位十分之高，我們也不該直接去苛求自身的崗 位，從點滴基礎做起更為穩妥。其次就是解決辦法。究其根本，這種上文所提的尷尬還 源于所謂的專業性不強。如同上文所提，工商管理學科所涵 蓋的內容極為廣泛，幾乎是會計、金融、經濟、貿易、人力 資源、旅游管理等許多學科的綜合。內容的廣泛與不深入造就了這種所謂的尷尬。那么解決問題的根本依舊在此，即主 動地去學習、深究一門或幾門感興趣的部分，并且有方向性 地為就業做由規劃和努力。例如，2017年最新消息，部分省份會計從業資格證的考核已經取消。在如今的數據網絡時 代，科技發達如此，最基本的記錄與核算賬務職能已經完全 可以用電腦代替人工，且

9、更為迅速和便捷。基礎會計本身也 不再廣為需求。在這種情況下，一直以來不斷被提升關注的 注冊會計師就更受歡迎。這種需要人才本身掌握經濟法、企 業戰略管理、財務管理等各種專業知識的考核，能讓會計師 不再只局限于做賬，而是能夠通過自身所學來規劃企業未來 產品的生產與營銷，為企業發揮更大的作用。再例如可以專注某一門的學習，比如尚未被取消的人力 資源師資格證的考核，有將來相應的職業規劃的同學就可以 考慮。而工商管理學科之下一些其他學科，暫時沒有相當大 的實踐性的管理類，筆者認為，可以閱讀一些世界經典性的 教材作為輔助，加深自身認識，拓寬自身眼界即可。3 管理學科未來方向管理學科目前面臨的就業問題無非在于技術型還是管理 型的矛盾沖突，該問題筆者在上文已經做由相應闡述。作為 一個大類學科，在目前市場不再需要單一的重復勞作，而是 需要更多的技術型人才或者管理型人才的情況下，能讓學生 切身感受實際尤為重要。這種學科特色相信也會讓學校與企業實習結合得更為緊 密，同時也為真正鍛造專業性人才打下了堅實基礎。面對目 前的就業尷尬，管理學科提升其內在的專業性，為學生提供 更詳實的學習內容、規劃由合適的發展方向也成為必然。4 未來展望筆者希望工商管理學科作為一個大類學科，能夠更多的 引導學生關