1、第 13 課設計吉祥物 （人教版）教材：美術（人教版）七年級上冊第13 課教學背景分析：吉祥物設計是一門綜合的課程， 它不僅是某一門藝術學科的設計與知識， 其中包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時涉及到各種創意、設計、制作、表達、交流以及多視角的連接和轉換。為同學們提供創造性解決問題和發揮其藝術潛能的機會， 賦予他們表達自我和發揮想像力的空間， 吉祥物設計課程是一門具有創造性的課程。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運動會，節日，紀念活動等）都經常可以看到各種各樣的吉祥物的出現。例如教科書中出現的 1980 年莫斯科吉祥物“米沙”、 1988 年漢城奧運會吉祥物“賀多利”、

2、 1990 年北京亞運會吉祥物“盼盼”以及 1996 年亞特蘭大奧運會吉祥物“藝奇”和 1998 年長野冬季奧運會吉祥物“小雪”，它們都是為組織運動會而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功愿望，為使其健康活潑，充滿靈氣，它們以卡通化的擬人的藝術形象出現。要想設計出活潑可愛又與眾不同的新穎別致的吉祥物，首先要確定一個主題：讀書會、勞動周、音樂會、和平日、運動會、愛鳥周等。再選定一個合適的原形：動物或某樣東西（笤帚、大布袋子、各種造型的瓶子等）。其次是根據原形進行大膽的擬人化的夸張概括變形，包括：形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的設計：色彩對比要鮮明、亮麗、邊緣

3、要整齊，要有視覺沖擊力。整合思路：1、本課充分利用多媒體提供大量優秀作品，以學生直觀感性為主，教師進行引導，充當“導演”。2、在教學中，教師要富于激情，注意眼神交流，尋探語氣的應用，激發學生的積極性，創設輕松愉快的課堂氣氛。3、鼓勵學生自己設計作品，并展示作品，談思路，充分培養學生創新能力，發揮學生個性。教學設計：1教學目標：應知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。應會：能自選媒體，自定手段設計制作一個自己喜歡的吉祥物。通過以上知識和技能的學習， 培養學生關心社會、 熱愛生活、 健康向上的情感與態度，以及個人審美取向的形象表達能力和創新能力。課前準備：1學

4、生：課前用多種方法查閱有關吉祥物的資料， 收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。教師：查閱吉祥物的有關資料， 并收集一些吉祥物圖片， 制作相應的輔助課件。2教學重點與難點：重點：創作吉祥物的構思。難點：吉祥物的造型和色彩設計。3教學過程：一、由欣賞北京奧運會的吉祥物導入本課課件播放（北京申奧成功的片斷）師：這是什么日子？大家為什么這么激動？生：這是 2001 年 7 月 13 日，北京申奧終于取得成功。師：不錯，這一時刻是令億萬中國人興奮和激動的一刻， 因為奧運會是人類歷史上規模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會。談到奧運會，同學們會想到一個非常可愛的東西（吉祥物）。提問：誰知道

5、2008 年北京奧運會的吉祥物是什么？生：福娃。（屏幕上出示圖片）師： 2005 年 11 月 11 日，北京奧運會吉祥物揭曉了，誰能介紹這五個福娃有什么特點？生回答師小結：福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字 : “貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統文化藝術中 , “魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征， 人們用“鯉魚跳龍門” 寓意事業有成和夢想的實現 ,“魚”還有吉慶有余、年年有余的

6、蘊涵。晶晶是一只憨態可掬的大熊貓， 無論走到哪里都會帶給人們歡樂。 作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。歡歡是福娃中的大哥哥。 他是一個火娃娃， 象征奧林匹克圣火。 歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京 2008 對世界的熱情。迎迎是一只機敏靈活、 馳騁如飛的藏羚羊， 他來自中國遼闊的西部大地， 將健康的美好祝福傳向世界。 迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊， 是綠色奧運的展現妮妮來自天空， 是一只展翅飛翔的燕子， 其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏。“燕”還代表燕京 ( 古代北京的稱謂 ) 。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處

7、播撒“祝您好運”的美好祝福。像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設計的呢？引出課題：設計吉祥物。二、提出問題（什么是吉祥物）2師：說到吉祥物，同學們并不陌生，因為經常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了？請同學們回顧一下， 你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？（學生之間相互討論，發表意見）教師小結：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。三、研討吉祥物的造型特點師：同學們已經知道了什么是吉祥物， 那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。（多媒體播放音樂）師：這段音樂是屬于哪一屆奧運會的主

8、題曲？這屆奧運會的吉祥物是什么？生： 1988 年漢城奧運會。吉祥物是“賀多利”。師：回答得非常正確。屏幕出示圖片。大家來共同分析這個吉祥物有什么特點，接著逐一對 1990 年北京亞運會、 1980 年莫斯科奧運會、 1996 年亞特蘭大奧運會吉祥物的特點有什么共同之處進行討論，總結。（學生找自己比較喜歡的一個吉祥物進行小組討論， 教師參與其中， 最后學生來總結研討成果）師：我們剛才欣賞了一些有名的范作， 那同學們對吉祥物的知識到底了解多少了，這時候就請同學們把自己在課外通過各種手段準備的吉祥物資料拿出來，四人一小組相互學習，不過學習的時候要帶著屏幕上的問題：1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現

9、？2、吉祥物在造型和色彩上有什么樣的共同之處呢？3、設計一個完整的吉祥物主要分為哪幾步？（生討論）師：每組選出代表，說出你們討論的結果，大家踴躍發言！師總結：（課件顯示）形象：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚色彩：對比鮮明、色彩亮麗四、吉祥物的設計思路師：前面我們認識了吉祥物的造型特點， 那們我們怎樣去設計一個吉祥物的造型呢？誰能說說設計一個完整的吉祥物主要分為哪幾步？（生討論回答）師：設計吉祥物首先要有一個主題， 你是為哪種活動而設計的， 比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術節等。師出示課件吉祥物的設計思路課件顯示（ 1）確定一個主題。（2）選定一個原形。（3）對原形進行大膽的擬人化的夸張

10、變形。（4）色彩的設計：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學會選擇什么樣的形象呢？（生自由回答，各種鳥的形象都有）師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它時行大膽的擬人的夸張變形，如形體、動3作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學們可以借鑒一些著名的吉祥物的設計。（師舉例，課件顯示）師：關于吉祥物色彩的設計， 老師要求你們做到大膽、 鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設計思路。師：通過前面的學習同學們對吉祥物的知識有了初步了解， 也知道了怎樣來設計一個自己喜歡的吉祥物。 我看同學們的手

11、都癢癢了， 也想自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們， 充分發揮你們的想像力， 盡情展示你們的才藝吧。師：為了更好的體現你們的合作意識， 更好地表現團隊力量， 我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。作業：1、為你身邊有意義的活動，如藝術節、運動會、“科技月”、“節水周”、“植樹節”等，設計制作一個吉祥物。2、結合你設計的吉祥物，談談自己的創意，并用一句話概括這個活動的主題或你對它的祝愿。課件顯示作業要求1、用繪畫的手段將設計表現出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明。2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩

12、定擺放。五、學生討論確定主題，分組制作，教師巡視。六、成果展示，作業評比師：同學們的作品都已經完成了， 那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并對設計的吉祥物談創意，談思路。然后貼到老師指定的位置。（每小組的代表上臺展示作品）師：同學們之間相互評價，你喜歡其中那一幅作品，說說為什么？小結：這節課我們知道了什么是吉祥物， 了解了吉祥物造型特點， 學習了如何來設計一個吉祥物。 老師相信大家已經初步具備了設計師的技能了。 學校馬上要組織運動會了，同學們能否給我們的校運動會設計一個漂亮可愛的吉祥物， 為我們的校運動會獻上自己的一份心， 獻上自己的獨特的創意呢！ 請同學們下課好好準備吧，下課！總結反思

13、：教后體會與反思：初中的學生已經形成較為獨立的個性， 有自已的主張， 教師要把主角的位置讓給學生。要以學生為中心， 教師應該把自己當做學生中的一分子， 和學生一起參與作品的完成和討論， 拉近自己和學生之間的距離， 營造愉快的學習氣氛， 讓學生以輕松的心情去體驗學習過程中的樂趣， 享受自己的勞動成果。 以一份真誠的心與學生交流思想， 把他們的藝術表現熱情培養起來， 并留一個空間， 讓學生的藝術個性體現出來。 作為一名美術教師要相信每一位學生， 尊重學生， 關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與。4通過這堂課，我發現原來一些學生有這么多的潛力可挖，連我這個做老師的都有點

14、自嘆不如。的確，每個人的創意是無窮的，也許，新一代的學生對于卡通形象的理解是遠遠超過他們的老師的。當然創意無窮，并非作品就是十全十美，但通過本課的學習， 學生已基本掌握了吉祥物的設計方法。也許以后，他們不是專門的設計師， 但他們可以從自己的創意中獲得生活的樂趣。在整個活動中他們學得輕松、玩得愉快，并創作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了同學們的樂園，我想這才是最重要的。5社保卡每個月返多少錢買社保，已經是我們工作中必備的條件之一了，我們知道，購買社保之后，等到老了退休以后就可以領到相應的退休工資，和各種社會福利，所以買社保也是人們很樂意的事情，社保的購買不是我們自己負擔，而是和單位一起承

15、擔。那么社保卡每個月返多少錢 ?下面就讓小編為大家詳細的講解釋。社保卡每個月返多少錢社保卡里返的錢是您醫療保險的個人繳費部分，及按照國家規定單位繳費部分劃到醫保個人賬戶的金額合計。以北京為例，用人單位繳納的醫療保險費劃入個人賬戶規定如下： (一 )不滿 35 周歲的職工按本人月繳費工資基數的 0.8%劃入個人帳戶 ;(二 )35 周歲以上不滿 45周歲的職工按本人月繳費工資基數的1%劃入個人帳戶;(三 )45 周歲以上的職工按本人月繳費工資基數的2%劃入個人帳戶 ;(四 )不滿 70 周歲的退休人員按上一年本市職工月平均工資的 4.3% 劃入個人帳戶 ;(五)70 周歲以上的退休人員按上一年本

16、市職工月平均工資的 4.8%劃入個人帳戶。因此，你社保卡里扣每月返多少錢，是與您醫療保險個人繳費金額及醫療保險繳費基數、個人年齡有關的，與您每月交的社保總額并無直接關系，而且通過每月繳納的社保總額，也不會推算出返還您社保卡里的金額。請根據上述提示及個繳費工資基數測算。社保個人繳納部分每月要交多少錢?個人社保的6繳費金額的多少由社保的繳費基數和社保的繳費比例兩部分共同決定。社會保險基數簡稱社保基數，是指職工在一個社保年度的社會保險繳費基數。它是按照職工上一年度1 月至 12 月申報個人所得稅的工資、薪金稅項的月平均額來進行確定。社會保險繳費基數是計算用人單位及其職工繳納社保費和職工社會保險待遇的

17、重要依據，有上限和下限之分，具體數額根據各地區實際情況而定。社會保險費率是社會保險單位在一定時期計算和收取保險費的比率。它通常用百分數(%) 或千分數 ( )來表示。一般來說，養老保險：單位繳費費率為 20%，職工個人繳費費率為 8%。醫療保險：單位繳費費率為 8%，職工個人繳費費率為 2%。失業保險：單位繳費費率為 2%，職工個人繳費費率為 1%，其中農民合同制工人不繳費。工傷保險：根據行業風險程度，確定單位基準費率，基準費率控制在 0.5% 2%之間，并根據有關情況定期調整，職工個人不繳費。生育保險：單位繳費費率為0.8%，職工個人不繳費。個人繳納的金額與公司繳納的費用是有據可依的，根據對

18、應的繳費公式計算后得出相應的繳費金額。個人社保每月繳納計算公式：社保月繳費基數* 社保繳費比例，公司社保繳費計算公式：公司社保繳費基數* 公司社保繳費比例。當然根據每個城市的社保基數與比例的規定是不一樣的，具體可以向當地的社保局咨詢! 個人社保的繳費基數一般以上一年度本人工資收入為繳費基數。職工工資收入高7于當地上年度職工平均工資 300%的，以當地上年度職工平均工資的 300%為繳費基數 。職工工資收入低于當地上一年職工平均工資 60%的，以當地上一年職工平均工資的 60%為繳費基數 。職工工資在 300% 60%之間的，按實申報。職工工資收入無法確定時，其繳費基數按當地勞動行政部門公布的當

19、地上一年職工平均工資為繳費工資確定。養老保險：單位每個月繳納 20%，你自己繳納 8%。醫療保險：單位每個月繳納 9%，你自己繳納 2%。失業保險：單位每個月繳納2%，你自己繳納 1%。工傷保險：單位每個月繳納 0.4%。生育保險： 單位每個月繳納 0.7%。自由職業者個人養老保險怎么交 ?自由職業者是腦力勞動者或服務提供者， 不隸屬于任何組織的人，不向任何雇主作長期承諾而從事某種職業的人，他們的養老保險要怎么交呢 ?其實，自由職業者想要交社保也很簡單，只不過是帶上身份證，戶口簿及社保指定照片及回執到社保局辦理相關手續就可以了。當然去之前最好撥打當地社保局的電話 (12333)確認清楚所需資料及業務地址。 具體參保情況如下： 1、城鎮戶口參保人在戶口所在地辦理自