1、致橡樹說課稿尊敬的評委老師：大家好。今天我說課的題目是致橡樹。我將從 教材的地位和作用、學情分析、教學目標及重難點、教法學法、教學過 程、教學反思6個方面進行闡述。教材的地位和作用致橡樹選自北師大版中職語文拓展模塊。拓展模塊”選文突出經 典性，為學生提供語文學習和精神成長的范本”（見拓展模塊前言”編寫 指導思想”）致橡樹是第二單元第三課，是教材中唯一一首現代愛情詩，意象 生動，語言優美，立意鮮明，像一把鑰匙，為學生開啟了鑒賞詩美的大門 （工具性）；如一座閃耀著理性光輝的燈塔，為在愛情中迷茫的人們指明 了方向（人文性）。學情分析本課教學對象是農村經濟管理專業二年級的學生，通過前面的詩歌學 習，他

2、們有了一定的鑒賞能力，但還需要進一步提升。他們正處于青春期， 對愛情充滿向往，卻又價值觀模糊，需要正確的引導。這節課，我將針對 學生的特點展開有效教學。教學目標（中職語文課程標準要求：要指導學生掌握基本的語文學習方法，提 高審美情趣，形成健全的人格，促進職業生涯的發展。）根據以上要求和學 情特點，確定三維目標。知識與能力1、繼續培養學生解讀意象，品味語言的能力2、增強學生表達能力，為將來職業發展和繼續學習奠定基礎 過程與方法1、通過誦讀，體會詩歌之美2、通過分析意象、品味語言、自主合作，探究詩人的愛情觀和價值觀 情感態度和價值觀培養良好的審美情趣，樹立積極健康的愛情觀和價值觀。教學重點和難點重

3、點：通過分析意象，品味語言，明確詩人的愛情觀和價值觀（依據：意象生動鮮明是本課的特點，準確把握意象的內涵才能理解 詩歌的主旨）難點：理解詩人的愛情觀，樹立積極健康的愛情觀和價值觀（依據：由于學生的年齡和認知水平限制，如何引導就成了難點）教法和學法（依據：以“學生為主體，教師為主導”的理念和本人的教學特點。確定以下方法。）教法1、誦讀法：教師聲情并茂范讀詩歌，指導學生準確誦讀。2、問題引導法：設置問題，引導學生逐步解決，以突出重點，突破難 點。3、情景創設法：運用多媒體視頻、圖片、音樂，豐富教學內容，增強 教學的吸引力和感染力。學法1、誦讀法：朗讀，默讀，分角色讀等多種形式交替進行。3、自主、合

4、作、探究法：自主思考、合作探究，完成詩歌的鑒賞。（教法與學法在教學過程具體闡述）教學過程（一課時，40分鐘）（依據從感性到理性的認知規律，設計以下四個環節）激情導入一一品析詩歌一一拓展提升一一課后延伸 （4分鐘） （18分鐘） （17分鐘） （1分鐘）環節一：激情導入（4分鐘）創設情境（1分鐘）播放愛情為主題的背景音樂和圖片，師生吟誦關于愛情的詩句。（設計意圖）旨在調動學生心靈深處最柔軟的部分，喚起學生的美感, 為欣賞詩歌營造良好的氛圍。知人論世（3分鐘）初中已經學過舒婷的作品，由學生自己介紹，老師補充。（設計意圖）知人論世是學習詩歌的基本方法，便于理解詩歌的主旨。環節二：品析詩歌（突出重點）

5、（18分鐘）通過三個步驟突出重點的學習（一）激情誦讀，感知音樂美（7分鐘）1、深情范讀一一配柔和的背景音樂和圖片，教師聲情并茂范讀詩歌3-學生朗讀一一學生朗讀詩歌，教師指導節奏，語調，重音等（二）探究閱讀，鑒賞意象美（ 學生分組閱讀，回答問題第一組讀1-13行，回答一一1、詩人選取了哪幾個意象？2、這些意象分別有什么特點？3、他們與橡樹之間分別是什么樣的關系？4、作者的態度是什么？第二組讀13-24行，回答一一7分鐘）2、他們分別象征什么？3、表明他們之間關系的語句有哪些？4、詩人主張的愛情觀是什么？1、詩人選取了哪兩個意象?（設計意圖）按照“分析意象一一品味語言一一明確愛情觀”的鑒 賞方法，

6、設計由淺入深，環環相扣的問題，讓不同層次的學生 都能獲得成就感；通過合作探究，逐步明確詩人的愛情觀和價 值觀。（三）角色朗讀，體驗情感美（4分鐘）男女生分讀、合讀（設計意圖）旨在喚醒學生的性別意識，體驗男性或女性應該具備什么樣的形象，與詩人產生情感的共鳴。環節三：拓展提升（突破難點）（17分鐘）通過以下三個步驟來突破難點（一）比較閱讀（5分鐘）比較致橡樹與我愿意是急流在意象運用和愛情觀上的 不同（設計意圖：同類詩歌比較，檢驗了本節課的學習方法，引出討 論話題）（二）自主探討 （6分鐘）對兩種愛情觀（我犧牲自我，一味奉獻的愛情觀和本詩的愛情觀）的看法1、針對學生喜歡娛樂八卦的特點，討論“王寶強離

7、婚事件”（反 面）2、播放簡愛電影片段，誦讀簡愛經典語句。（正面）學生在對比討論中，總結出愛情的密碼：自尊、平等、獨立、 奉獻、包容、堅貞等，完成對本詩愛情觀的理解和提升。（三）延伸思考（6分鐘）中學生應該如何對待早戀?（設計意圖）在整個討論過程中，鼓勵學生結合個人體驗，大膽 說出自己的看法。老師不做錯或對的評價，只做巧妙引導，講蝌蚪 與毛毛蟲的愛情故事，讓學生討論后明白：對愛情的向往是一種美 好的情感，但現在的他們，就像蝌蚪與毛毛蟲，會有很大的變數，如 果過早的戀愛，將會帶來更多的苦澀與傷害，只有在身心成熟之后， 才能收獲到甘甜的愛情之果。環節四：課后延伸（1分鐘）鞏固作業（二選一）（ 、假

8、如你正上初中的表妹早戀了，請你給她寫一封信，表達你 的看法。（ 、模仿本詩，寫一首致木棉拓展作業：課外閱讀名著簡愛（設計意圖）針對不同學生布置不同作業，調動積極性，鞏固課堂知識，拓展課外閱讀。板書設計（設計意圖）提綱式設計，重點突出，思路清楚,、心相印單方癡戀橡樹木棉同甘共苦相知相依，K-RBYSflT凌霄花極力 攀附SHV <7 ： I致橡樹泉源、險峰日光、春雨教學反思教學亮點 ：教學過程始終貫穿“以學生為主體，教師為主導”的理念，并 體現出一定的時代感和針對性。（ 1）時代感：討論話題結合學生年齡特點和社會熱點展開（ 2）針對性：針對學情特點展開教學不足及改進措施：1、 對學生價值觀的引導，我的語言