1、浙江省2015年信息技術應用能力提升工程 杜卿數學教學設計課題摘要學科數學學段小學年級六年級單元第三單元教材版本人教版課程名稱已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數。一、學習內容分析1.教材分析 通過理解“求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算”的基礎上，會用方程解決“已知一個數的幾分之幾的是多少，求這個數”的實際問題。2. 學情分析 學生對“求一個數的幾分之幾是多少”用乘法計算有一定的基礎，由于學生以前對分數的意義，特別是單位“1”的理解不夠，幾分之幾如何用線段表示還存在困難，導致解決問題中，不會根據已知條件去找單位“1”，去理解一個的幾分之幾的意義。班級學生對數量關系掌握不好，根據題中的信息，

2、從已知條件去建構數量關系比較困難。在教學中要充分利用線段圖分析題意，從而建立數量關系。會建立數量關系，是本節課堂解決問題的關鍵。3. 教學目標（含重難點） 知識目標：使學生學會掌握“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的應 用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類應用題。 能力目標：進一步培養學生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應用題的能力。 情感目標：培養學生良好的學習習慣。 教學重點：弄清單位“1”的量，會分析題中的數量關系，并會用方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的應用題。 教學難點：分析分數除法應用題中的數量關系，用方程解答。二、教學環境選擇簡

3、易多媒體教室 交互式電子白板 網絡教室 移動學習環境三、教學過程設計教學環節活動設計信息技術使用說明（一）、引新復習1、下列各題中應找哪個量看作“1”，并說出乘法數量關系式。已經行了全程的3/5一個長方形，寬是長的7/8故事書的本數占圖書總數的2/5PPT課件呈現練習（二）、新授1、情境導入出示教材例1情境圖片（1）從醫生的話中，你了解到哪些數學信息？（2）從小明的話中，你又了解到哪些信息？（3）引導學生畫出線段圖，你又能寫出什么數量關系式？（4）要求小明的體重是多少千克，我們應該先用哪些條件組成一道應用題？Ppt出示教材情境圖片2、探究新知：用線段圖分析題意，建立數量關系（1）、利用多媒體、

4、交互式電子白板，展示學生的線段圖。（2）、教師根據題意分析學生線段圖的正確與否，指出線段圖的不規范的一些問題，引導學生正確畫線段圖。（3）、引導學生結合線段圖理解題意，分析題中的數量關系式，并寫出等量關系式。 小明的體重 4/5體內水分的重量PPT與交互式電子白板 結合運用3、解決問題：根據數量關系，列方程并解答解決第二個問題：小明的體重是爸爸的7/15 ，爸爸的體重是多少千克？（1）啟發學生找到分率句，確定單位“1”。（2）讓學生選擇一種自己喜愛的解法進行計算，獨立解決第二個問題。（3）指名說說自己是怎樣理解題意的，并與其他同學交流自己的解題思路。（出示線段圖）爸爸的體重7/15 小明的體重

5、方程解：解：設爸爸的體重是千克。7/1535 357/15 75算術解： 357/15 75（千克）在交互式電子白板上演算4、鞏固練習（1）、鞏固練習：P38“做一做”（學生先獨立審題完成，然后全班再一起分析題意、評講）（2）、練習十第13題。（先分析數量關系式，然后確定單位“1”，最后再進行解答。第二題注意引導學生發現250ml的鮮牛奶是多余條件）PPT課件（三）、總結這節課我們學習了分數應用題中“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題”，我們知道了，如果分率句中的單位“1”是未知的話，可以用方程或除法進行解答。PPT課件四、教學評價設計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內容（測試題、作業描述、評價表等）通過相互交流、相互評價，培養學生的分析、判斷、推理能力和反思意識。主要通過練習作業后，相互交流情況，進行課堂效果評價。六、備注技術環境下課堂教學管理思路、可能存在的教學意外及相應的應急預案等教學目標控制不得力,由于多媒體讓教師脫去了邊講邊板書的模式,因此課文教學的知識點會切換較快。電子白板的不確定性太高,性能不穩,有時會出錯。要當用則用,要運用恰當,有效提高課堂效率。七：他人評議請記錄