1、月亮的故事學習領域： 造型·表現年 級： 一年級教 時： 一課時教 具： 多媒體課件、 水彩筆、油畫棒、紙材教學思路本課題應以“美術與人文、科學”為切入點，引導學生感知“月亮”，激發聯想，并以小組合作形式編織月亮的故事。本課題為一年級教材，兩課教時。美術：1 . 欣賞米羅筆下的“月亮”，讓學生感知生動的幻想世界，激發學生用簡練的幾何形、點、線、色組合的符號來表現物象。2. 欣賞不同類型的同齡人作品，注意引導學生學習畫中純樸風格、有趣的內容。人文： 讓學生講述關于月亮的古老傳說和節日，不但滿足兒童愛聽故事和愛表現自己的特點，而且讓學生更了解中國傳統文化及習俗。科學： 通過“月亮知識搶答

2、賽”和“月相圖”，讓學生了解更多的科學常識，并引發幻想。信息： 通過多媒體教學，使教育信息化，提高教師的科技信息水平，提高學生的學習興趣。合作： 以小組形式編制故事，互相啟發、構思畫面內容，發揮團體精神和增添學生的創作興趣。教學目標1. 知識與能力a通過講述月亮傳說及節日，讓學生了解中國傳統文化及習俗；b運用學過的基礎知識與技能進行創造性表現。2. 過程與方法a欣賞米羅作品，激發“點、線、面、色”創造性運用；b欣賞同齡人作品，啟發想象；3. 情感態度與價值觀a在 “月亮知識搶答賽” 和“觀看楊利偉成功走出返回艙新聞片中，激發學生熱愛科學和宏揚愛國精神；b以小組形式編制故事，發揮合作精神。教學要

3、點重點：根據自編的故事進行繪畫創作。難點：創造性運用點、線、面、色等造型元素進行抽象形裝飾與表達。突破難點的措施：主要通過欣賞米羅的作品，感知他的幻想世界，分析作品中抽象的點、線、面、色所表現的具象物體。教學過程一、 導入課題1出示課件童謠小小的船動畫片（圖）；學生邊看邊跟著唱：“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”。畫面上出現的美麗夜空和恬靜悠揚的歌聲，把同學們帶到一個 （圖）充滿遐想的世界。2提問：你們知道有關月亮的傳說嗎？哪些節日跟月亮有關系？ 出示課件嫦娥奔月（圖）和猴子撈月（圖）， 讓兩名學生講故事。 （圖） （圖） 3播放楊利偉成功走出

4、返回艙的新聞圖片。4出示課題：月亮的故事。二、欣賞與學習1開展“月亮知識搶答賽”：（展示課件圖）a月亮會發光嗎？b月亮跟地球比，哪個大？c月亮、太陽，哪個離地球近？d月亮是地球的衛星，對嗎？e月亮上的影子是怎么形成的？f月亮怎么時圓時缺？以小組為單位，看哪組答對的問題多。（圖4） 2欣賞作品： a課文中的米羅作品（圖）提出問題：（1）看到什么？ （2）想到什么？ （3）米羅想說什么？ （4）喜歡嗎？為什么？ （圖）讓學生感知米羅生動的幻想世界，激發學生運用“點、線、面、色、基本形組合”等知識，進行想象和表現物象。b課文中的學生作業及課外收集的優秀作業（圖圖）猜一猜：畫的是什么故事？激發學生的創作欲望。（圖）（圖）（圖）（圖）（圖）（圖）三、布置作業相鄰座位的三至四名學生為一個小組，每個小組編一個“月亮的故事”，并合作把它畫出來，能完成嗎？四、學生創作，教師巡回輔導五、評講作業學生自評：鼓勵學生大膽把小組創作的畫通過投影展示，讓別的小組來猜猜講的是什么故事，然后由“創作者”宣布“答案”是否正確，最后再請學生點評作業的優點和不足之處。教師小結：鼓勵能大膽運用點、線、色，想象力豐富，畫面生動有趣的作業。六、課后延伸以小組形式再創作一組月亮的故事連環畫。七、教學評價自評、他評1 能否