1、 幼兒園班級管理策略 廣州市海珠區(qū)教育發(fā)展中心 萬琦主講 一、幼兒園班級管理體系 二、幼兒園小班的管理 三、幼兒園中班的管理 四、幼兒園大班的管理一、幼兒園班級管理體系（一）班主任與班級 1、班主任凱洛夫所編的教育學(xué)這樣解釋：某一學(xué)科的教師，同時(shí)就是自己學(xué)生的負(fù)責(zé)導(dǎo)師。但是除此之外，對于每一年級里擔(dān)任功課最多和最有經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)教師，常常委以附加的任務(wù)：統(tǒng)一和調(diào)整本班級所有教師的教導(dǎo)活動(dòng)；組織和指導(dǎo)本班級學(xué)生的家庭間必要的聯(lián)系。 2、幼兒園班級是指幼兒園進(jìn)行保教活動(dòng)的基本單位。 幼兒園班級的基本結(jié)構(gòu)（1）幼兒園班級的人員結(jié)構(gòu) 保教人員、幼兒（2）組織結(jié)構(gòu) 班集體、小組、個(gè)體（3）幼兒園班級的物質(zhì)要

2、素 空間條件、設(shè)施（4）幼兒園班級的任務(wù) 保育、教育（二）幼兒園班級管理的環(huán)節(jié) 班級管理班級教師通過組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源充分運(yùn)用起來，以達(dá)到預(yù)定的目的。 1、班級工作計(jì)劃的制定 包括： 班情況分析 班級工作目標(biāo) 實(shí)施措施 重要工作安排 計(jì)劃的依據(jù)：園務(wù)工作計(jì)劃 班級實(shí)際情況 教師及其他條件 2、幼兒園班級工作組織與實(shí)施（1）教師間要有明確分工 班主任主要職責(zé)a.協(xié)調(diào)本班幼兒教育、安全、衛(wèi)生保健、財(cái)物保管等工作，保證全班工作的一致性，主持班務(wù)會(huì)，研究改進(jìn)本班工作。b.及時(shí)傳達(dá)和貫徹園領(lǐng)導(dǎo)的決定，向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)本班工作。c.負(fù)責(zé)安排本班交換司相互

3、觀摩，取長補(bǔ)短，主持研究本班每個(gè)兒童的特點(diǎn)，采取協(xié)調(diào)的教育措施。d.幫助本班保育員改進(jìn)教育，配合工作和衛(wèi)生保健工作。（2）對幼兒進(jìn)行編組（3）合理規(guī)劃幼兒活動(dòng)空間（4）合理安排幼兒在園時(shí)間（5）班級物品的安排 3、班級工作的檢查與計(jì)劃調(diào)整 4、幼兒園班級工作的總結(jié)與評估（1）班級工作人員的勞動(dòng)紀(jì)律、 敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的情況；（2）班級計(jì)劃的完成情況；（3）班級工作的質(zhì)量評估。（三）幼兒園班級管理的內(nèi)容幼兒園班級管理由生活管理和教育管理兩部分組成1、生活管理 包括睡眠、飲食、入廁、衣著等全部生活內(nèi)容。例如：學(xué)期初的生活管理 填寫班級幼兒名冊，幼兒家庭情況表，明確家園聯(lián)系方法； 家訪并調(diào)查幼兒家

4、庭教養(yǎng)情況，了解幼兒生活習(xí)慣，并做好記錄； 安排幼兒個(gè)人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，寫上姓名，做好標(biāo)記； 初步布置活動(dòng)室環(huán)境，安排室內(nèi)家什、設(shè)施； 觀察幼兒一日生活表現(xiàn)，并記錄分析； 依據(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)的觀察分析和家訪調(diào)查，制定班級幼兒生活管理計(jì)劃和措施。2、教育管理 根據(jù)幼兒體、智、德、美的發(fā)展特點(diǎn)安排教育活動(dòng)，準(zhǔn)確把握幼兒知識和技能的教育目標(biāo)和任務(wù)。3、其他管理 班級交流活動(dòng)管理，家庭教育管理，社區(qū)活動(dòng)管理。（四）幼兒園班級管理的方法 1、規(guī)則引導(dǎo)法 2、情感溝通法 3、互動(dòng)指導(dǎo)法 4、榜樣激勵(lì)法 5、目標(biāo)指導(dǎo)法二、幼兒園小班的管理（一）小班入園管理1、入園常見不適應(yīng)現(xiàn)象（1）依戀親人

5、，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止（2）任性專橫，強(qiáng)占霸道（3）行為散漫、不會(huì)學(xué)習(xí)、生活不習(xí)慣 導(dǎo)致上述行為的原因：環(huán)境變化、家庭因素、教師因素、對新事物的反應(yīng)、兒童個(gè)性特點(diǎn)與自身經(jīng)驗(yàn)等。2、入園引導(dǎo)教師方面（1）入園前的家訪 （2）召開家長會(huì) （3）參觀幼兒園 （4）合理安排幼兒入園之初的 快樂活動(dòng)家長方面（1）讓孩子熟悉新環(huán)境 （2）為孩子入園做好準(zhǔn)備 （3）重視入園的頭幾天 （4）及時(shí)與教師溝通（二）小班常規(guī)管理 1、確定目標(biāo)與內(nèi)容 內(nèi)容主要有：來園活動(dòng)、盥洗、飲食、午睡、離園活動(dòng)等如幼兒來園活動(dòng)常規(guī)：（1）高高興興上幼兒園，向老師問早、問好（2）衣著整潔，高興地接受晨檢（3）進(jìn)班后，在教師

6、的指導(dǎo)下，將衣服、毛巾、書包放在固定的地方（4）自覺喝水對教師要求1、熱情接待幼兒和家長，了解幼兒在家情況 聆聽家長的囑托，解答家長的查詢；2、觀察幼兒皮膚、五官、神情，如有異常，及時(shí)與保健醫(yī)生聯(lián)系，及時(shí)處理；3、觀察幼兒情緒，舒緩幼兒不安的情緒，處理突發(fā)事件，做好個(gè)別幼兒的工作；4、清點(diǎn)幼兒人數(shù)，做好點(diǎn)名記錄；、教育和指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)。對保育員的要求、開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生；、配合教師做好幼兒的服裝、鞋帽、書包等放置；、配合教師做好個(gè)別幼兒的情緒轉(zhuǎn)變工作；、配合做好幼兒常規(guī)的學(xué)習(xí)。 2、小班生活常規(guī)管理的方法 （1）示范、模仿法 （2）文學(xué)作品的妙用 （3）在游戲中學(xué)習(xí) （4）獎(jiǎng)勵(lì)小紅花

7、（5）個(gè)別教育、教育活動(dòng)常規(guī)管理、游戲活動(dòng)常規(guī)管理、家園活動(dòng)的管理口頭形式、文字形式、參與活動(dòng)形式三、幼兒園中班的管理 （一）中班班級特征及引導(dǎo)正向特征：自我服務(wù)能力進(jìn)一步加強(qiáng) 游戲蓬勃發(fā)展 任務(wù)意識和責(zé)任意識開始萌芽負(fù)向特征：攻擊性行為 告狀班級的引導(dǎo)：1、樹立正確的教育觀念2、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境3、教給幼兒必要的社會(huì)交往技能 （二）中班生活常規(guī)管理 主要內(nèi)容：清潔衛(wèi)生習(xí)慣 良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣 良好的睡眠習(xí)慣和穿脫能力 來園、離園的常規(guī)要求 生活常規(guī)管理的方法： 榜樣示范法 行為練習(xí)法 及時(shí)補(bǔ)強(qiáng)法 圖示圖表法 （三）中班教育常規(guī)管理 1、教育活動(dòng)與教育常規(guī)的滲透2、指定中班幼兒行為規(guī)則（包括

8、幼兒一日活動(dòng)作息制度、幼兒行為規(guī)范、值日生制度、活動(dòng)區(qū)規(guī)則等）3、教育常規(guī)與生活常規(guī)相結(jié)合四、幼兒園大班的管理 （一）大班的班集體特征及引導(dǎo)班集體特征1、強(qiáng)烈的求知欲和好奇心 2、集體感增強(qiáng) 3、責(zé)任感增強(qiáng)班集體的引導(dǎo) 1、開展多種形勢形式的競爭性活動(dòng) 2、建立班級集體規(guī)則 3、開展合作性游戲，教給幼兒掌握合作的技能 （二）入學(xué)準(zhǔn)備與班級組織1、幼兒園與小學(xué)的主要差異 生活環(huán)境的變化 活動(dòng)形式的變化 社會(huì)要求的提高 師生關(guān)系的變化 教學(xué)方法的變化2、入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容社會(huì)性適應(yīng)： 培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力 培養(yǎng)任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力 培養(yǎng)獨(dú)立性與生活自理性的能力 培養(yǎng)人際交往的能力 培養(yǎng)入學(xué)的意識 學(xué)習(xí)適應(yīng)：主要是讀、寫、算的能力3、入學(xué)準(zhǔn)備的引導(dǎo)（1）培養(yǎng)正確的入學(xué)動(dòng)機(jī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （2）改變教學(xué)方法和教學(xué)形式上的“突變”現(xiàn)象 （3）安排好“坡度”，使生活制度和環(huán)境布置逐漸向小學(xué)靠近 （4）要有一個(gè)健壯的體格 （三）大班的常規(guī)管理生活常規(guī)管理與教學(xué)常規(guī)管理的方法 1、在教育活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)2、在日常生活中隨機(jī)教育3、運(yùn)用鼓勵(lì)、幫助等手段，加強(qiáng)常規(guī)的監(jiān)督和評價(jià)班主任工作策略：1、班級生活制度化，保教人員按統(tǒng)一要求建立幼兒常規(guī)，保持常規(guī)的一貫性2、